高中歷史《打破隔離的堅(jiān)冰》資料包（5課件+4教案）人民版必修三打破隔離的堅(jiān)冰01

打破隔離的堅(jiān)冰第第 3 課課一、世界的文學(xué)一、世界的文學(xué) 1、背景：、背景： （1）經(jīng)濟(jì)）經(jīng)濟(jì)： 第二、三次科技革命的影響、第二、三次科技革命的影響、 壟斷資本主義的形成、壟斷資本主義的形成、 （2）政治：兩次世界大戰(zhàn)及十月革命的影響）政治：兩次世界大戰(zhàn)及十月革命的影響 2、文學(xué)成就：、文學(xué)成就： （一）歐美文學(xué)：（一）歐美文學(xué)： （1）法國：羅曼）法國：羅曼羅蘭羅蘭約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫 （2 2）美國：）美國：5 5人人 1919世紀(jì)末：馬克世紀(jì)末：馬克吐溫、吐溫、 歐歐亨利、亨利、 杰克杰克倫敦倫敦 2020世紀(jì)初（黃金時(shí)期）：世紀(jì)初（黃金時(shí)期）： 德萊塞德萊塞嘉莉妹妹嘉莉妹妹 美國悲劇美國悲劇2 2作品作品 海明威海明威老人與海老人與海4 4 作品作品 傳奇人物傳奇人物 海明威海明威（18991961），美國作家，），美國作家，1954年諾年諾貝貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。 創(chuàng)作了中篇小說創(chuàng)作了中篇小說老人與海老人與海 。 老人與海老人與海的主題思想是人要勇敢地面對(duì)失敗。的主題思想是人要勇敢地面對(duì)失敗。 1961年，因精神憂郁自殺。海明威的創(chuàng)作具有獨(dú)特年，因精神憂郁自殺。海明威的創(chuàng)作具有獨(dú)特的的風(fēng)格，逼真的記述、簡約的文體、細(xì)致入微的心理剖析風(fēng)格，逼真的記述、簡約的文體、細(xì)致入微的心理剖析和和情景交融的環(huán)境描寫，使他成為情景交融的環(huán)境描寫，使他成為開創(chuàng)一代文風(fēng)的巨匠開創(chuàng)一代文風(fēng)的巨匠。 （3）俄國：）俄國：高爾基高爾基（無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的（無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的 代表者、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)文學(xué)奠基代表者、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)文學(xué)奠基 人、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師）人、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師） 作品：作品：海燕海燕 母親母親 童年童年 自傳三部曲自傳三部曲 在人間在人間 我的大學(xué)我的大學(xué) 高爾基出生在伏爾加河畔高爾基出生在伏爾加河畔一個(gè)木匠家庭。一個(gè)木匠家庭。 父母早亡，父母早亡，他十歲時(shí)便出外謀生，到處他十歲時(shí)便出外謀生，到處流浪。他當(dāng)過鞋店學(xué)徒，在流浪。他當(dāng)過鞋店學(xué)徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，給富農(nóng)扛過活。搬過貨物，給富農(nóng)扛過活。他還干過鐵路工人、面包工他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁人、看門人、園丁。在饑寒交迫的生活中，在饑寒交迫的生活中，高爾基通過頑強(qiáng)自學(xué)，掌握高爾基通過頑強(qiáng)自學(xué)，掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識(shí)。只上然科學(xué)等方面的知識(shí)。只上過兩年小學(xué)的高爾基在過兩年小學(xué)的高爾基在24歲那年發(fā)表了他的第一篇作歲那年發(fā)表了他的第一篇作品。品。無產(chǎn)階級(jí)勇士母親母親插圖插圖（二）、亞非拉文學(xué)（二）、亞非拉文學(xué) （1）印度：）印度：泰戈?duì)柼└隊(duì)柟盘村裙盘村壤?新月集新月集飛鳥集飛鳥集 （2）日本：川端康成）日本：川端康成雪國雪國千紙鶴千紙鶴 伊豆的舞女伊豆的舞女 （3）中國：）中國： 魯迅魯迅狂人日記狂人日記 阿阿Q正傳正傳無產(chǎn)階級(jí)勇士國家：國家：亞洲第一位：亞洲第一位： 體裁：體裁： 友誼是一種最神圣的東西，不光特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。友誼是一種最神圣的東西，不光特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的最賢惠的母親；是感激和仁慈的妹妹，是憎恨和它是慷慨和榮譽(yù)的最賢惠的母親；是感激和仁慈的妹妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不貪婪的死敵；它時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。用他人懇求。 泰戈?duì)柼└隊(duì)?泰戈?duì)柵c徐志摩泰戈?duì)柵c徐志摩 云朵對(duì)我說：云朵對(duì)我說：“我這就消散。我這就消散。” 黑夜對(duì)我說：黑夜對(duì)我說：“我這就投入火紅的朝霞。我這就投入火紅的朝霞?！?痛苦對(duì)我說：痛苦對(duì)我說：“我保持深深的沉默，如同他的腳我保持深深的沉默，如同他的腳步。步?！?生命對(duì)我說：生命對(duì)我說：“我在完美中死亡。我在完美中死亡。” 大地對(duì)我說：大地對(duì)我說：“我的光芒每時(shí)每刻親吻著你的思我的光芒每時(shí)每刻親吻著你的思想。想。” 愛情對(duì)我說：愛情對(duì)我說：“時(shí)光流逝，但我等著你。時(shí)光流逝，但我等著你?！?死亡對(duì)我說：死亡對(duì)我說：“我駕駛著你的生命之舟穿越大海。我駕駛著你的生命之舟穿越大海?！?請(qǐng)思考：請(qǐng)思考：1、 19世紀(jì)末世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界文學(xué)有哪些特點(diǎn)？世紀(jì)初，世界文學(xué)有哪些特點(diǎn)？答：答： 1。東西方文化共同發(fā)展；。東西方文化共同發(fā)展； 2。歐美文化繼續(xù)散發(fā)著光彩；。歐美文化繼續(xù)散發(fā)著光彩； 3。美國文學(xué)以幽默為主旋律；。美國文學(xué)以幽默為主旋律； 4。亞非拉文學(xué)既保留民族特色，有與歐美文學(xué)相融合；。亞非拉文學(xué)既保留民族特色，有與歐美文學(xué)相融合； 5。前蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)繼續(xù)繁榮。前蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)繼續(xù)繁榮。2、列舉用筆戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)勇士：、列舉用筆戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)勇士： 國家、人物、作品。國家、人物、作品。高爾基、魯迅高爾基、魯迅二、音樂的變奏二、音樂的變奏派別派別印象主義印象主義表現(xiàn)主義表現(xiàn)主義 新古典主義新古典主義國家國家特色特色人物人物作品作品音樂的風(fēng)格和流派音樂的風(fēng)格和流派三、立體派繪畫三、立體派繪畫1、畫派特點(diǎn)：、畫派特點(diǎn)：P1402、代表人物、國家、代表人物、國家 畢加索畢加索 西班牙西班牙 亞威農(nóng)少女亞威農(nóng)少女 格爾尼卡格爾尼卡一個(gè)盲人的早餐一個(gè)盲人的早餐一個(gè)盲人的早餐一個(gè)盲人的早餐 立體主義立體主義 是以全新是以全新的方式展現(xiàn)事物，他的方式展現(xiàn)事物，他們從們從幾個(gè)角度幾個(gè)角度去觀察，去觀察， 把正面不可能看到的把正面不可能看到的幾個(gè)側(cè)面幾個(gè)側(cè)面都用并列或都用并列或重疊的方式重疊的方式表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來。 亞威農(nóng)少女亞威農(nóng)少女 立體主義的第一幅繪畫格爾尼卡格爾尼卡 “格爾尼卡格爾尼卡”是西班牙一座古城的名字，是西班牙一座古城的名字， 1937年，西班年，西班牙政府動(dòng)用暴力摧毀了該城，畢加索以此為題材，以拆分的牙政府動(dòng)用暴力摧毀了該城，畢加索以此為題材，以拆分的元素再現(xiàn)場景元素再現(xiàn)場景（立體主義）（立體主義），表達(dá)了對(duì)政府以及戰(zhàn)爭的抗議，表達(dá)了對(duì)政府以及戰(zhàn)爭的抗議，因?yàn)檫@副畫反映了法西斯的殘暴野蠻，體現(xiàn)了畢加索的人道因?yàn)檫@副畫反映了法西斯的殘暴野蠻，體現(xiàn)了畢加索的人道主義精神和反法西斯的精神，主義精神和反法西斯的精神，被流放法國，并終生沒有回到被流放法國，并終生沒有回到自己的祖國西班牙。自己的祖國西班牙。 由于該畫的名字以及內(nèi)容，由于該畫的名字以及內(nèi)容，格爾尼卡格爾尼卡也成為后來反政也成為后來反政府、反暴力的象征，府、反暴力的象征， 成為成為西班牙最珍貴的文化財(cái)產(chǎn)。西班牙最珍貴的文化財(cái)產(chǎn)。 世界有世界有2幅畫是用防彈玻璃做保護(hù)的，其中之一是達(dá)芬奇幅畫是用防彈玻璃做保護(hù)的，其中之一是達(dá)芬奇的的蒙那麗莎蒙那麗莎，另外就是畢加索的這幅，另外就是畢加索的這幅格爾尼卡格爾尼卡。答：工業(yè)革命促使歐美資本主義國家紛紛向外擴(kuò)張，答：工業(yè)革命促使歐美資本主義國家紛紛向外擴(kuò)張，尋找廣闊的殖民地，企圖建立一個(gè)世界市場。正是尋找廣闊的殖民地，企圖建立一個(gè)世界市場。正是這種擴(kuò)張，加速了世界各地的聯(lián)系與交流，也促使這種擴(kuò)張，加速了世界各地的聯(lián)系與交流，也促使了不同文化之間的碰撞、交流與融合。了不同文化之間的碰撞、交流與融合。