《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖.doc
-
資源ID:6663976
資源大?。?span id="pvlxjlf" class="font-tahoma">12.50KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖.doc
比的意義教學(xué)設(shè)計(jì)意圖課標(biāo)與教材分析:教材在安排此內(nèi)容時(shí),分為三個(gè)階段:比的意義、比的各部分名稱、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系。數(shù)學(xué)課程準(zhǔn)標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)”。教材是從日常生活中的相除關(guān)系的例子中引出的,通過(guò)對(duì)具體例子的討論,明確了比的概念。比的概念實(shí)質(zhì)是對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)數(shù)量的比都可以抽象為兩個(gè)數(shù)的比,比分為同類量的比和不同類量的比。教材在介紹比的各部分名稱時(shí)提出了比值的意義,比值的意義和比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn),理解它們之間的關(guān)系,對(duì)今后學(xué)習(xí)比的其它知識(shí)和比例的知識(shí)具有重要意義。比的意義是由除法發(fā)展而來(lái)的,與除法,分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別。所以制定了以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、理解比的意義,學(xué)會(huì)比的讀法和寫(xiě)法,認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。2、掌握求比值的方法,會(huì)正確求比值。3、弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,同時(shí)領(lǐng)悟事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。技能目標(biāo): 1、能正確的求出比值。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和自主學(xué)習(xí)的能力。并能運(yùn)用新知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度目標(biāo): 1、通過(guò)教學(xué)比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 2、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):理解比的意義及比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。主要學(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析:本節(jié)課用創(chuàng)設(shè)情境法,從學(xué)生身邊熟悉身體結(jié)構(gòu)提取教學(xué)素材,激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。用身體中的頭部長(zhǎng)和身長(zhǎng)兩個(gè)數(shù)量比較成為教學(xué)的起點(diǎn),逐步引出比的意義。比的各部分名稱的教學(xué),采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法;比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,采用學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的方法。設(shè)計(jì)理念:新課程倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師要最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程。自學(xué)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的一種有效方法,比的意義一課概念不僅多而且也瑣碎,為了使學(xué)生更好的掌握本課內(nèi)容,突破重難點(diǎn),我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的方式進(jìn)行,教師做好引導(dǎo)者和參與者的角色,讓學(xué)生在自學(xué)中體會(huì)、練習(xí)中感悟、討論中明理,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的合作意識(shí)、分析概括能力和自主學(xué)習(xí)的能力得到了培養(yǎng)和提高。