彈簧測力計教案.doc

彈力彈簧測力計 教學目標 一、知識與技能: 1.知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件。 2.能正確使用彈力測力計。 3.知道形變越大,彈力越大。 二、過程與方法目標: 1.通過觀察和實驗了解彈力測力計的結(jié)構(gòu)。 2.通過自制彈力計以及彈簧測力計的使用,掌握彈簧測力計的使用方法。 三、情感、態(tài)度、價值觀目標: 通過本節(jié)內(nèi)容的學習,初步認識科學對人類生活的影響,增強學習物理知識、探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的興趣。 教學重點:彈簧測力計的正確使用。 教學難點:彈力的概念及產(chǎn)生條件。 教學準備:彈弓、鋼尺、鋼鋸條、拉力器、彈簧、木板、鉤碼、鐵架臺、投影儀等。 教學過程 一、引入新課 (出示玩具弓箭或彈弓)這是同學們小時候玩過的玩具。拉橡皮筋,橡皮筋變長,發(fā)生形變,松手后,橡皮筋又恢復了原狀。請同學們利用你身邊的東西試一試,看還有哪些物體有類似橡皮筋的特性。 播放視頻:物體的彈性前面介紹形變的部分 通過觀看視頻,這些例子中物體的共同特性是什么?受力時會發(fā)生形變。不受力時又恢復到原來的狀態(tài)。 我們把物質(zhì)的這種特性叫做彈性。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)表現(xiàn)的是和彈性不一樣的特性呢?玩橡皮泥時,橡皮泥變形后就不能恢復原狀。玩泥巴時也是一樣,撤去外力泥巴也不會變回原來的樣子。像橡皮泥和泥巴這樣變形后不能自動恢復原來形狀的特性叫做塑性。 二、進行新課 1.彈力 剛才同學們在彎鋼尺、拉橡皮筋(或彈簧)時,有什么感覺呢?我拉彈簧時,感覺到它對手也有力的作用。我們把這種力就叫做彈力(elastic force),彈力是怎樣產(chǎn)生的?它的施力物體是誰呢?請動手做一做,然后討論。 我們不拉彈簧也不壓彈簧時,彈簧對手就沒有作用力,如果用手去壓或拉彈簧時,彈簧的形狀改變,對手就會有力的作用,所以彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力,彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體。 力的作用是相互的,只要你對別的物體施力,物體肯定也會對你有力的作用,所以我認為物體不發(fā)生形變也會有力的作用。 請同學們一起來觀察下面的實驗。 演示: (1)放在平面上靜止的小車,用手推動后運動起來,力改變了小車的運動狀態(tài)。 (2)將小車和一端固定、處于自由伸縮狀態(tài)的彈簧挨放在一起,小車的運動狀態(tài)不會改變。 (3)將小車和一端固定且被壓縮的彈簧挨放在一起,松開彈簧后,彈簧恢復原狀,小車向右運動,如圖。 分析上面的實驗,你有什么收獲嗎?小車受到力以后運動狀態(tài)才會改變。和自由伸縮的彈簧挨靠在一起的小車運動狀態(tài)沒有改變,說明彈簧不發(fā)生形變時,對車沒有力的作用;和被壓縮的彈簧靠在一起的小車在彈簧被松開后,在彈簧的作用下運動狀態(tài)改變,說明受到了彈簧的彈力,說明只有彈簧發(fā)生形變,才能產(chǎn)生彈力。 任何物體只要發(fā)生形變就一定會產(chǎn)生彈力,日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等,其實質(zhì)都是彈力。彈力在生活中有廣泛的應用,你知道生活中還有哪些地方用到彈力? 我們用的自動鉛筆和一些圓珠筆里面要利用彈簧的彈力。跳水運動中 1m板和 3 m板的跳水都是利用了彈力。射箭運動員利用了弓的彈力才能把箭射出去。撐桿跳高運動員利用了桿形變后產(chǎn)生的彈力。體操比賽中。跳馬運動員利用踏板的彈力才能騰空,跳遠運動員也要利用踏板的彈力。自行車的支架上也有利用彈簧的彈力。拉力器也是利用了彈簧的彈力。 2.探究彈簧測力計的制作和使用 制作彈簧測力計,請一組同學上臺來展示一下你們制作的過程。 (1)將一塊光潔平整的硬紙板豎直地固定在鐵架上。再將一根帶有掛鉤的彈簧的上端固定。在紙板上。彈簧自然下垂時記下彈簧最下端的位置,在紙板上作好記號。 (2)將0.5 N的鉤碼掛在彈簧上,記下彈簧最下端的位置并在紙板上作上記號。 (3)分別將1 N、1.5 N、2 N的鉤碼依次掛在彈簧上,并在硬紙板上分別記下彈簧最下端對應的位置。 (4)在對應的位置上標出所用鉤碼的重量。這樣就做成了一個彈簧測力計。 播放視頻:物體的彈性彈簧測力計的部分 其他組的同學有不同的地方嗎?將0.5 N、1 N、1.5 N、2 N的鉤碼掛在彈簧下端時,用刻度尺測量硬紙板上相鄰兩個記號間的距離是相等的,所以彈簧伸長的長度和所受的力是成正比的,因此我們把每相鄰的兩個記號間又平均分成了5等份,這樣測量可以更精確。 老師再在你們共同制作的測力計上加一個拉環(huán),就變成了實驗室常用的彈簧測力計。(出示彈簧測力計),同學們來觀察一下常用的彈簧測力計的結(jié)構(gòu)。 實驗室常用的彈簧測力計由彈簧、掛鉤、拉環(huán)、刻度、指針等幾部分組成。實驗室常用的彈簧測力計和同學們自己制作的測力計比較,有什么不同?實驗室常用的測力計刻度盤是活動的,使用前,如果測力計的指針沒有指在零點,可以方便地調(diào)整。 現(xiàn)在請一位同學給我們演示一下用彈簧測力計測一個物體的重力,同學們注意觀察,看他使用的對不對。 播放視頻:物體的彈性后面介紹彈簧測力計的部分 讀數(shù)時視線應該和刻度線正對,拿彈簧秤的時候,一般用手拉住吊環(huán)而不應該用手抓著外殼。使用前要先估計被測物重力,以免被測物重力太大,損壞彈簧秤。 演示:一根彈簧在持續(xù)增加的外力作用下被拉直 剛才同學們看到的演示實驗,說明了什么問題?彈簧的彈性有一定的限度,超過了這個限度,即使撤銷外力,彈簧也不會恢復原狀,所以,使用彈簧時不能超過它的彈性限度,否則會使彈簧損壞。 現(xiàn)在請同學們利用彈簧秤測量文具盒及課本的重力,然后歸納彈簧秤的使用規(guī)則。 使用測力計應注意下面幾點: (1)所測的力不能大于測力計的測量限度,以免損壞測力計。 (2)使用前,如果測力計的指針沒有指在零點,那么應該將彈簧秤的指針調(diào)到零點。 (3)使用時力的方向必須和彈簧的軸線方向一致,使彈簧秤能自由伸縮而不受阻礙、若指針與外殼有摩擦,應及時消除。 (4)觀察彈簧秤的量程與最小刻度值,以便正確讀數(shù)。 (5)彈簧秤穩(wěn)定時才可讀數(shù),讀數(shù)時視線應正對刻度線,與刻度板面垂直。 三、小結(jié) 通過今天的學習,同學們有哪些收獲? 我們知道了彈性,了解了彈簧測力計的構(gòu)造,并且還可以自己制造測力計,用自己做的測力計測量物體的重力。