四川省宜賓市南溪二中中考物理單元復習 聲現(xiàn)象課件 新人教版

學習目標學習目標 1.通過回顧聲音的產生、傳播、樂音、噪聲等知識，找出通過回顧聲音的產生、傳播、樂音、噪聲等知識，找出各知識之間的內在聯(lián)系，構建完整的知識體系。各知識之間的內在聯(lián)系，構建完整的知識體系。 2.通過對樂音的三要素內容的訓練，培養(yǎng)分析問題、解決通過對樂音的三要素內容的訓練，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。問題的能力。 3.通過小組合作、討論交流，掌握轉換法、控制變量法等通過小組合作、討論交流，掌握轉換法、控制變量法等研究問題的方法。研究問題的方法。聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點一考點一 聲音的產生與傳播聲音的產生與傳播 1 1、聲音的產生、聲音的產生：聲音是由物體的：聲音是由物體的 產產生的。課本生的。課本P12P12的探究說明：一切發(fā)聲的物體的探究說明：一切發(fā)聲的物體都在都在 。振動停止發(fā)聲。振動停止發(fā)聲 。正在發(fā)。正在發(fā)聲的物體叫聲的物體叫 。 2 2、聲音的傳播、聲音的傳播：課本：課本P14P14的探究說明：的探究說明：聲音的傳播需要聲音的傳播需要 ，課本，課本P14P14圖圖11-411-4的的演示實驗說明：演示實驗說明： 。在空氣。在空氣中，聲音以看不見的中，聲音以看不見的 來傳播，聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。 3 3、聲速、聲速：聲音在介質中的傳播速度簡：聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，稱聲速。一般情況下，v v固固 v v液液 v v氣氣 。聲音在聲音在1515空氣中的傳播速度是空氣中的傳播速度是 。 4 4、回聲、回聲：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。（補充：如果回聲障礙物被反射回來而形成的。（補充：如果回聲到達人耳比原聲晚到達人耳比原聲晚 以上人耳能把回聲跟原聲以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為 。 在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s 0.1s ，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。），最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。） 利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。測量中要先知道聲音在海水中方潛水艇的遠近。測量中要先知道聲音在海水中的的 ，測量方法是：測出發(fā)出聲音到收到，測量方法是：測出發(fā)出聲音到收到反射回來的聲音訊號的時間反射回來的聲音訊號的時間t t，查出聲音在介質中，查出聲音在介質中的傳播速度的傳播速度v v，則發(fā)聲點距物體，則發(fā)聲點距物體S=vt/2 S=vt/2 ?？键c二考點二 我們怎樣聽到聲音我們怎樣聽到聲音 1 1、聲音在耳朵里的傳播途徑、聲音在耳朵里的傳播途徑: : 外界傳外界傳來的聲音引起來的聲音引起 振動，這種振動經聽小骨振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給及其他組織傳給 ，聽覺神經把信號傳，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音給大腦，人就聽到了聲音. . 聲音傳入大腦的順序是：外耳道聲音傳入大腦的順序是：外耳道鼓鼓膜膜聽小骨聽小骨耳蝸耳蝸聽覺神經聽覺神經大腦。大腦。 2 2、耳聾、耳聾: :分為分為 耳聾和耳聾和 耳聾耳聾. . 3 3、骨傳導、骨傳導: :聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經還可以經頭骨、頜骨頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音?？梢杂眠@種方法聽到聲音。 注意：正常的人聽到別人的聲音是通過鼓膜注意：正常的人聽到別人的聲音是通過鼓膜振動，經過聽小骨來傳遞的，聽到自己的聲音則主振動，經過聽小骨來傳遞的，聽到自己的聲音則主要是通過要是通過頭骨頭骨來傳遞的。聽自己說話的錄音與直接來傳遞的。聽自己說話的錄音與直接聽自己說話的聲音有所不同正是這個原因。聽自己說話的聲音有所不同正是這個原因。 4 4、雙耳效應、雙耳效應: :人有兩只耳朵，而不是一只。人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般聲源到兩只耳朵的距離一般 ，聲音傳到，聲音傳到兩只耳朵的兩只耳朵的 也就不同。這些差也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應耳效應. .考點三、聲音的特性考點三、聲音的特性 1 1、音調、音調：人感覺到的聲音的：人感覺到的聲音的 。課本課本P19P19的演示實驗說明：音調跟發(fā)聲體振的演示實驗說明：音調跟發(fā)聲體振動動 有關系，頻率越高音調越有關系，頻率越高音調越 ；頻率越低音調越頻率越低音調越 。 物體在物體在1s1s振動的次數叫振動的次數叫 ，物體振，物體振動越快，動越快， 越高。越高。 頻率單位頻率單位 又記作又記作HzHz。 人的聽覺頻率范圍：人的聽覺頻率范圍： 。 超聲波：音調高于超聲波：音調高于 的聲音叫的聲音叫做超聲波。做超聲波。 次聲波：音調低于次聲波：音調低于 的聲音叫做的聲音叫做次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等都次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等都伴有次聲波產生。有些次聲波對人體有害。伴有次聲波產生。有些次聲波對人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽不到。超聲波和次聲波人耳都聽不到。 2 2、響度、響度：人耳感受到的聲音的：人耳感受到的聲音的 。課本課本P21P21的探究說明：響度跟發(fā)聲體的的探究說明：響度跟發(fā)聲體的 有關。物體在振動時，偏離原來有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。大。 響度還跟距發(fā)聲距離的響度還跟距發(fā)聲距離的 有關。有關。距發(fā)聲體越近，響度距發(fā)聲體越近，響度 。 增大響度的主要方法是：增大響度的主要方法是：減小聲音減小聲音的發(fā)散的發(fā)散。 3 3、音色、音色：聲音的：聲音的品質品質。音色反映了。音色反映了聲音的聲音的特點特點，也叫，也叫音品音品。音色由發(fā)聲體的。音色由發(fā)聲體的材料、結構材料、結構等決定。人們根據音色能夠辨等決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。別樂器或區(qū)分人。 4 4、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據不同人的音色來判定；高聲大叫依據不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指響度；高音歌唱家指音調。指音調?？键c四考點四 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制1 1、噪聲、噪聲： 從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 時發(fā)出的聲音。時發(fā)出的聲音。 從環(huán)境保護的角度看，噪聲是指妨礙人從環(huán)境保護的角度看，噪聲是指妨礙人們正常們正常 的聲音，以及對人們要的聲音，以及對人們要聽的聲音起聽的聲音起 的聲音。的聲音。 2 2、噪聲的等級和危害、噪聲的等級和危害：人們用：人們用 （dBdB）來劃分聲音）來劃分聲音等級；聽覺下限等級；聽覺下限 dBdB；為保護聽力應控制噪聲不超過；為保護聽力應控制噪聲不超過 dBdB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過；為保證工作學習，應控制噪聲不超過 dBdB；為保證；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過休息和睡眠應控制噪聲不超過 dBdB。 3 3、噪聲的控制、噪聲的控制：防止噪聲產生，阻斷噪聲的傳播，防止：防止噪聲產生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進入耳朵。即在噪聲進入耳朵。即在 減弱、在減弱、在 中減弱、在中減弱、在 減弱。減弱。考點五考點五 聲的利用聲的利用 1 1、聲與信息、聲與信息：聲音可以傳遞：聲音可以傳遞 。例如；遠處的雷聲預。例如；遠處的雷聲預示著一場大雨可能到來，利用聲納測海深，醫(yī)生用聽診器示著一場大雨可能到來，利用聲納測海深，醫(yī)生用聽診器給病人檢查病情，給病人檢查病情，利用超聲波對孕婦作常規(guī)檢查利用超聲波對孕婦作常規(guī)檢查等。等。 利用次聲波能預報破壞性大的地震、海嘯、臺風，甚至可利用次聲波能預報破壞性大的地震、海嘯、臺風，甚至可以探知幾千米外的核武器實驗和導彈發(fā)射。以探知幾千米外的核武器實驗和導彈發(fā)射。 2 2、聲與能量、聲與能量：聲音可以傳遞：聲音可以傳遞 。例如：醫(yī)生利用超聲。例如：醫(yī)生利用超聲波潔牙，外科醫(yī)生波潔牙，外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內的結石利用超聲波除去人體內的結石, ,利用超利用超聲波清洗精密機械等。聲波清洗精密機械等。 學習目標回顧學習目標回顧3 3能說出功的原理，知道使用任能說出功的原理，知道使用任何機械都不省功。何機械都不省功。當堂檢測當堂檢測 知識點一：關于聲音的產生和傳播知識點一：關于聲音的產生和傳播 1. 如圖如圖1所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明明 圖1 2. 如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，鬧鐘和罩的如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內的空氣，鬧底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音這個實驗說明了鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音這個實驗說明了（ ） A聲音是由物體振動產生的聲音是由物體振動產生的 B聲音必須通過介質才能傳播聲音必須通過介質才能傳播 C聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D聲波在傳播過程中能量逐漸減少聲波在傳播過程中能量逐漸減少 知識點二：關于樂音的三個特征問題（要注意音調與響度知識點二：關于樂音的三個特征問題（要注意音調與響度的區(qū)別）的區(qū)別） 1.下列四個句子：下列四個句子：(1)這首歌調太高，我唱不上去；這首歌調太高，我唱不上去；(2)引引吭高歌；吭高歌；(3)她是唱高音的；她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩其中請勿高聲喧嘩其中“高高”字指音調的是字指音調的是 ( ) A(1)(2) B(2)(4) C(1)(3) D(3)(4) 2. 聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺下觀眾，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠聽到口技演員的聲音是靠_傳播傳播的的. 3如圖所示，小星同學用大小不同的力敲擊鼓面，使鼓如圖所示，小星同學用大小不同的力敲擊鼓面，使鼓面發(fā)出聲音，面發(fā)出聲音， 聲音不同之處是（聲音不同之處是（ ） A.頻率頻率 B.音調音調 C.響度響度 D.音色音色 4（2009黑龍江雞西）青年歌手大賽中有一道辨聽題，黑龍江雞西）青年歌手大賽中有一道辨聽題，“先聽音樂，后判斷該音樂是哪一種樂器演奏的先聽音樂，后判斷該音樂是哪一種樂器演奏的”選手回選手回答此問題的依據是（答此問題的依據是（ ） A.音調音調 B.響度響度 C.音色音色 D.聲速聲速 5（2009湖北仙桃市）如圖所示的編鐘是我省出土的春秋湖北仙桃市）如圖所示的編鐘是我省出土的春秋戰(zhàn)國時代的樂器。下列關于編鐘的說法中，正確的是（戰(zhàn)國時代的樂器。下列關于編鐘的說法中，正確的是（ ） A它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播 B它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的 C它發(fā)出的悅耳聲是它的振動產生的它發(fā)出的悅耳聲是它的振動產生的 D敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調 知識點三：環(huán)保問題知識點三：環(huán)保問題 1.我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音工廠車間機器的轟鳴聲，劇場里京劇表演的演奏聲，工廠車間機器的轟鳴聲，劇場里京劇表演的演奏聲，清晨公園里小鳥的鳴叫聲，裝修房子的電鉆聲，婚慶清晨公園里小鳥的鳴叫聲，裝修房子的電鉆聲，婚慶時的爆竹聲，山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的時的爆竹聲，山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（是（ ） A B C. D. 2（2009甘肅天水）以下措施不能達到減弱噪聲目的的甘肅天水）以下措施不能達到減弱噪聲目的的是（是（ ） A.摩托車上安裝消聲器摩托車上安裝消聲器 B.機場工作人員佩帶有耳目罩的頭盔機場工作人員佩帶有耳目罩的頭盔 C.街頭設置噪聲監(jiān)測儀街頭設置噪聲監(jiān)測儀 D.高架道路兩側建起透明板墻高架道路兩側建起透明板墻 3（2009福建惠安）下列是小明同學觀察到人們在生活福建惠安）下列是小明同學觀察到人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（ ） A師傅在用切割機械雕刻精美的石雕時，用棉花團塞住師傅在用切割機械雕刻精美的石雕時，用棉花團塞住耳朵或戴防聲耳罩耳朵或戴防聲耳罩 B小明的鄰居在晚上看球賽時，將音響的音量開得很大小明的鄰居在晚上看球賽時，將音響的音量開得很大 C某貨車司機為了超車，不斷地按喇叭某貨車司機為了超車，不斷地按喇叭 D在圖書閱覽室內，談笑風生在圖書閱覽室內，談笑風生 知識點四：回聲測距問題：知識點四：回聲測距問題： 科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經過聲波，經過3s，收到回波信號，（，收到回波信號，（1）海洋中該處的深度）海洋中該處的深度為多少為多少 m？（聲音在海水中傳播的速度是？（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個）；這種方法能）列舉超聲波的其它用途（至少兩個）；這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？教學反思教學反思 本章在中考一般只有本章在中考一般只有2分左右。在教學中要強調學生多記分左右。在教學中要強調學生多記多背。在講樂音的特點時，要讓學生明白單調、響度各與多背。在講樂音的特點時，要讓學生明白單調、響度各與什么有關。什么有關。8 8如圖所示，將一物體分別沿著如圖所示，將一物體分別沿著光滑斜面光滑斜面AOAO和和BOBO勻速拉到頂端勻速拉到頂端O O點，已知點，已知AOBOAOW2W1 W2C CF1F1F2F2，W1W1W2 W2 D DF1F2F1F2，W1W1W2W2