云南師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)中考英語 Units 34復(fù)習(xí)課件 人教新目標(biāo)版

九年級九年級Units 3-4. 單詞單詞分類記憶分類記憶【核心速記【核心速記】不可不記不可不記1. _(n. ) 郵票郵票; 印章印章2. _(prep. ) 在旁邊在旁邊; 在附近在附近3. _(v. & n. ) 倉促倉促; 急促急促4. _(v. ) 郵寄郵寄; 發(fā)電子郵件發(fā)電子郵件 (n. ) 郵件郵件; 信件信件5. _(adj. ) 便利的便利的; 方便的方便的6. _(n. & v. ) 要求要求; 請求請求stampbesiderushmailconvenientrequest7. _(adj. ) 有幽默感的有幽默感的; 滑稽有趣的滑稽有趣的8. _(v. ) 采訪采訪; 面試面試 (n. ) 面試面試; 訪談訪談9. _(v. ) 敢于敢于; 膽敢膽敢10. _(adj. ) 私人的私人的; 私密的私密的11. _(n. ) 警衛(wèi)警衛(wèi); 看守看守 (v. ) 守衛(wèi)守衛(wèi); 保衛(wèi)保衛(wèi)12. _(v. & n. ) 影響影響13. _(adv. ) 不常不常; 很少很少14. _(adj. ) 缺席缺席; 不在不在15. _(v. ) 不及格不及格; 失敗失敗humorousinterviewdareprivateguardinfluenceseldomabsentfail【聯(lián)想串記【聯(lián)想串記】不可不知不可不知1. normal (adj. ) _(adv. )通常通常; 正常情況下正常情況下2. suggest(v. ) _(n. )建議建議3. center(n. ) _(adj. )中心的中心的; 中央的中央的4. polite(adj. ) _(adv. )禮貌地禮貌地; 客氣地客氣地 _(adj. )不禮貌的不禮貌的; 粗魯?shù)拇拄數(shù)?. direct(adj. ) _(n. )方向方向; 方位方位 _(adj. )間接的間接的6. speak(v. ) _(n. )講講(某種語言某種語言)的人的人; 發(fā)言者發(fā)言者 _(n. )講話講話; 發(fā)言發(fā)言normallysuggestioncentralpolitelyimpolitedirectionindirectspeakerspeech7. who(pron. ) _(pron. )(賓格賓格)誰誰8. silence(n. ) _(adj. )不說話的不說話的; 沉默的沉默的9. help(n. &v. ) _(adj. )有用的有用的; 有幫助的有幫助的10. Asia(n. ) _(adj. )亞洲的亞洲的; 亞洲人的亞洲人的 (n. )亞洲人亞洲人11. Europe(n. ) _(adj. )歐洲的歐洲的; 歐洲人的歐洲人的12. Africa(n. ) _(adj. )非洲的非洲的; 非洲人的非洲人的13. exact(adj. ) _(adv. )確切地確切地; 精確地精確地14. introduce(v. ) _(n. )介紹介紹whomsilenthelpfulAsianEuropeanAfricanexactlyintroduction. 短語短語雙語互譯雙語互譯1. 時常時常; 有時有時 _ time _ time2. 公開地公開地 in _3. 為為驕傲驕傲; 為為感到自豪感到自豪 be _ of4. 為為感到自豪感到自豪 take _ _5. pass by _6. pardon me _7. deal with _8. in person _fromtopublicproudpride in路過路過; 經(jīng)過經(jīng)過請再說一次請再說一次對付對付; 應(yīng)付應(yīng)付親身親身; 親自親自. 句型句型超級填寫超級填寫1. 打擾了打擾了, 你知道我在哪里能買到藥嗎你知道我在哪里能買到藥嗎? Excuse me, do you know _ some medicine? 當(dāng)然。在街邊有一家超市。當(dāng)然。在街邊有一家超市。Sure. _ a supermarket down the street. 2. 請你告訴我怎樣去郵局好嗎請你告訴我怎樣去郵局好嗎? Could you please tell me _ the post office? 3. 然而然而, 學(xué)會如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言很重要。學(xué)會如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言很重要。However, _ how to use proper language. where I can buyThereshow to get toit is important to learn4. 葆拉過去真的很安靜。葆拉過去真的很安靜。Paula _ really quiet. 5. 你過去個子矮你過去個子矮, 對嗎對嗎? You _ be short, _ you? used to beused todidnt【核心詞匯【核心詞匯】1. polite adj. 有禮貌的有禮貌的; 客氣的客氣的【填一填【填一填 思維激活思維激活】選擇方框內(nèi)合適的詞填空。選擇方框內(nèi)合適的詞填空。polite, impolite, politelyIt is _to arrive late for the meeting. It is important to know how to ask for help _. The girl is very _and we all like her.答案答案: impolitepolitelypolite 【辨一辨【辨一辨 考點突破考點突破】polite, impolite和和politely的區(qū)別的區(qū)別polite形容詞形容詞, 意為意為“有禮貌的有禮貌的; 客氣的客氣的”impolite形容詞形容詞, 意為意為“不禮貌的不禮貌的; 粗魯?shù)拇拄數(shù)摹? 由由“否定前否定前綴綴im-+polite”構(gòu)成。其同義詞為構(gòu)成。其同義詞為rudepolitely副詞副詞, 意為意為“有禮貌地有禮貌地; 客氣地客氣地”, 在句中修飾動在句中修飾動詞詞【練一練【練一練 走近中考走近中考】(2013煙臺中考煙臺中考)The little girl is very kind and she always talks to people_ (polite). 答案答案: politely2. whom pron. 誰誰; 什么人什么人【填一填【填一填 思維激活思維激活】用用who或或whom填空。填空。The expressions they use might depend on _they are speaking to or how well they know each other. _are they waiting for? He is a man from _we should all learn. 答案答案: whom/whoWho/Whomwhom【辨一辨【辨一辨 考點突破考點突破】 who/whom的區(qū)別的區(qū)別who主格人稱代詞主格人稱代詞, 意為意為“誰誰; 什么人什么人”, 在句中常用作主在句中常用作主語。在口語中語。在口語中, 也可代替也可代替whom作賓語作賓語whom賓格人稱代詞賓格人稱代詞, 意為意為“誰誰; 什么人什么人”, 在句中作及物動在句中作及物動詞或介詞的賓語詞或介詞的賓語【溫馨提示【溫馨提示】在口語和非正式用法中在口語和非正式用法中, whom放在句首時放在句首時, 常常被被who代替。代替。Who/ Whom is he talking to? 他在和誰談話他在和誰談話? 若若whom緊跟在介詞之后緊跟在介詞之后, 則不可被則不可被who代替。代替。To whom are you sending the e-mail? 你在給誰發(fā)電子郵件你在給誰發(fā)電子郵件? 【練一練【練一練 走近中考走近中考】(2013南昌中考南昌中考)Do you know _I saw yesterday? It was my favorite star, Jackie! A. whom B. when C. where D. how 3. proud adj. 自豪的自豪的; 驕傲的驕傲的【填一填【填一填 思維激活思維激活】As a small child, he seldom gave his parents any problems, and they were_ _(為為驕傲驕傲)him. As Chinese, we_ great_ _ (為為感到自豪感到自豪)our country. Li Na, the famous tennis player, is_ _ _ (的驕傲的驕傲)all the tennis fans in China. 答案答案: proud oftake; pride inthe pride of【辨一辨【辨一辨 考點突破考點突破】 proud/pride的用法區(qū)別的用法區(qū)別proud(1)形容詞形容詞, 意為意為“自豪的自豪的; 驕傲的驕傲的”(2)短語短語be proud of“為為驕傲驕傲; 為為感到自豪感到自豪”pride(1)名詞名詞, 意為意為“自豪自豪; 驕傲驕傲”, the pride of“的驕的驕傲傲/自豪自豪”(2)短語短語take pride in“為為感到自豪感到自豪”【一言辨異【一言辨異】Tom is the pride of his parents and they are always proud of him. 湯姆是父母的驕傲湯姆是父母的驕傲, 他們總是為他感到自他們總是為他感到自豪。豪。【練一練【練一練 走近中考走近中考】(2014襄陽中考襄陽中考)Lily won first prize in yesterdays dancing competition. Really? Then her mother must be _her. A. mad at B. worried aboutC. interested in D. proud of(2014安徽中考安徽中考)More and more people come to visit Mount Huangshan. Thats true. It has become the _of Anhui. A. pride B. effort C. praise D. courage4. deal with對付對付; 應(yīng)付應(yīng)付【填一填【填一填 思維激活思維激活】Cindy told me that she used to be really shy and took up singing to_ _(應(yīng)對應(yīng)對)her shyness. What should you_ _(處理處理)the old computer? 答案答案: deal withdo with【辨一辨【辨一辨 考點突破考點突破】 deal with和和do with的區(qū)別的區(qū)別I want to know how they will deal with the problem. =I want to know what they will do with the problem. 我想知道他們要如何處理這個問題。我想知道他們要如何處理這個問題。deal with常與常與how連用連用, 強(qiáng)調(diào)處理問題的方式、方法強(qiáng)調(diào)處理問題的方式、方法do with一般與一般與what連用連用, 意為意為“處置處置; 處理處理; 對待對待; 利利用用”, 側(cè)重于對事物的利用側(cè)重于對事物的利用【練一練【練一練 走近中考走近中考】(2013黃石中考黃石中考)是時候采取措施治理污染了。是時候采取措施治理污染了。Its time to take measures to_ _pollution. 答案答案: deal with【教師備選【教師備選】Can you tell me what to do with the problem? (改為同義句改為同義句)Can you tell me how_ _ _the problem? 【解析【解析】to deal with。do with一般與一般與what連用連用, deal with常與常與how連用連用, 意為意為“處理處理; 處置處置”?！局攸c句型【重點句型】I wonder when the park closes today. 我想知道這個公園今天什么時候關(guān)門。我想知道這個公園今天什么時候關(guān)門?！舅家凰肌舅家凰?句型剖析句型剖析】此句是一個含有此句是一個含有when引導(dǎo)的賓語從句的復(fù)合句。引導(dǎo)的賓語從句的復(fù)合句。wonder后常接后常接if/whether引導(dǎo)的賓語從句引導(dǎo)的賓語從句, 也可接也可接who, what, why, when等引導(dǎo)的賓語從句等引導(dǎo)的賓語從句, 表示委婉地詢問信息或提出請求。表示委婉地詢問信息或提出請求。【記一記【記一記 知識構(gòu)建知識構(gòu)建】如何變賓語從句如何變賓語從句 從句形式從句形式引導(dǎo)詞引導(dǎo)詞陳述句陳述句that(在口語或非正式問題中常省略在口語或非正式問題中常省略)一般疑問句一般疑問句whether, if(在口語中常用在口語中常用if)特殊疑問句特殊疑問句who, what, which, when, where, how, why等等【巧學(xué)助記【巧學(xué)助記】巧記賓語從句的用法巧記賓語從句的用法 賓語從句最易考賓語從句最易考, 三個考點需記牢。三個考點需記牢。 一點?？家龑?dǎo)詞一點?？家龑?dǎo)詞, 不同句子詞相異。不同句子詞相異。 陳述句子用陳述句子用that, 一般疑問是否一般疑問是否(if/whether)替替; 特殊問句更好辦特殊問句更好辦, 引導(dǎo)還用疑問詞。引導(dǎo)還用疑問詞。 二點時態(tài)常變化二點時態(tài)常變化, 主句不同從句異。主句不同從句異。 主句若為現(xiàn)在時主句若為現(xiàn)在時, 從句時態(tài)應(yīng)看意從句時態(tài)應(yīng)看意; 主句若為過去時主句若為過去時, 從句時態(tài)向前移。從句時態(tài)向前移。 三點語序要牢記三點語序要牢記, 陳述語序從句中。陳述語序從句中?！緶剀疤崾尽緶剀疤崾尽慨?dāng)賓語從句表達(dá)的內(nèi)容是客觀事實或科學(xué)真理時當(dāng)賓語從句表達(dá)的內(nèi)容是客觀事實或科學(xué)真理時, 無論主句是何種時態(tài)無論主句是何種時態(tài), 從句的時態(tài)都用一般現(xiàn)在時。從句的時態(tài)都用一般現(xiàn)在時?！揪氁痪殹揪氁痪?走近中考走近中考】(2014北京中考北京中考)Do you know _the meeting? Tomorrow morning. A. when they had B. when they are going to haveC. when did they have D. when are they going to have【教師備選【教師備選】Ive decided to go to London next weekend. I was wondering _you could go with me. A. if B. when C. that D. where【解析【解析】選選A?？疾橘e語從句的引導(dǎo)詞。由?？疾橘e語從句的引導(dǎo)詞。由“我想知道你是否我想知道你是否能和我一起去。能和我一起去。”可知用可知用if引導(dǎo)賓語從句。引導(dǎo)賓語從句。Could you please tell me_? A. why does the earth go around the sunB. why the earth goes around the sunC. why the earth went around the sunD. why did the earth go around the sun【解析【解析】選選B?？疾橘e語從句。當(dāng)賓語從句是客觀真理時?？疾橘e語從句。當(dāng)賓語從句是客觀真理時, 要用要用一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時, 不受主句時態(tài)的影響不受主句時態(tài)的影響, 故排除故排除C、D兩項兩項; 賓語從句賓語從句中應(yīng)用陳述語序中應(yīng)用陳述語序, A項也應(yīng)排除。項也應(yīng)排除?！疽c備選【要點備選】1. suggest v. 建議建議; 提議提議完成下列句子完成下列句子, 每空一詞。每空一詞。(現(xiàn)在現(xiàn)在)我建議我建議(去去)水上世界的水城餐館。水上世界的水城餐館。I_ Water City Restaurant in Water World. 湯姆建議乘飛機(jī)去倫敦湯姆建議乘飛機(jī)去倫敦, 但是安表示反對。但是安表示反對。Tom_ _to London by plane but Ann was against it. 醫(yī)生建議人們多鍛煉。醫(yī)生建議人們多鍛煉。The doctor suggests_ people_ _ more exercise. 父母給了我一些好的建議。父母給了我一些好的建議。My parents give me some good_. 答案答案: suggestsuggested goingthat; should do/takesuggestions【記一記【記一記 知識構(gòu)建知識構(gòu)建】(1)suggest后可接名詞作賓語后可接名詞作賓語, 即即suggest sth. 意為意為“建議建議”。(2)suggest后可接動名詞作賓語后可接動名詞作賓語, 即即suggest doing sth. 意為意為“建建議做某事議做某事”。(3)suggest后接后接that從句從句, 且且that從句謂語用從句謂語用“should+動詞原形動詞原形”結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu), should可省略可省略, 表示表示“建議建議”。(4)suggest的名詞形式為的名詞形式為suggestion, 為可數(shù)名詞。為可數(shù)名詞。2. used to過去常常過去常?！咎钜惶睢咎钜惶?思維激活思維激活】我過去害怕黑暗。我過去害怕黑暗。I_ _ _afraid of the dark. 她過去起得晚她過去起得晚, 但現(xiàn)在她習(xí)慣于早起。但現(xiàn)在她習(xí)慣于早起。She_ _ _up late, but now she_ _ _ _up early. 木材可以被用來制造桌椅。木材可以被用來制造桌椅。Wood can_ _ _ _ desks and chairs. 答案答案: used to beused to get; is used to gettingbe used to make 【辨一辨【辨一辨 考點突破考點突破】used to do sth. 意為意為“過去常做某事過去常做某事”, 只用于過只用于過去時態(tài)去時態(tài)be used to(doing) sth. 意為意為“習(xí)慣于習(xí)慣于(做做)某事某事”, 可用于現(xiàn)可用于現(xiàn)在、過去、將來等多種時態(tài)在、過去、將來等多種時態(tài)be used to do sth. 意為意為“被用于做某事被用于做某事”, 是被動語是被動語態(tài)態(tài), 不定式表示目的不定式表示目的, 用于多種時態(tài)用于多種時態(tài)【一言辨異【一言辨異】My father used to watch TV after dinner, but now he is/gets used to taking a walk. 我父親以前晚飯后常?？措娨曃腋赣H以前晚飯后常常看電視, 但是現(xiàn)在他習(xí)慣于去散步。但是現(xiàn)在他習(xí)慣于去散步?！揪氁痪殹揪氁痪?走近中考走近中考】(2014南充中考南充中考)She used to _a bus to school, but now she is used to _to school. A. taking; walk B. take; walkC. taking; walking D. take; walking(2014棗莊中考棗莊中考)Liu Huan, a famous male singer, has long hair, because he _long hair. A. used to have B. is used to havingC. is used for having D. is used to have【變式備選【變式備選】Bamboo can _paper. A. used to make B. be used makeC. be used to make D. be used to making【解析【解析】選選C?？疾楸粍诱Z態(tài)的用法。含有情態(tài)動詞的被動?？疾楸粍诱Z態(tài)的用法。含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)構(gòu)成為語態(tài)構(gòu)成為“情態(tài)動詞情態(tài)動詞+be+動詞的過去分詞動詞的過去分詞”; be used to do sth. 意為意為“被用來做某事被用來做某事”, 結(jié)合句意結(jié)合句意“竹子能用來造紙竹子能用來造紙”可可知選知選C項。項。專題十六巧用連詞行文流暢專題十六巧用連詞行文流暢【真題回訪【真題回訪】 (2014蘇州中考蘇州中考)假設(shè)你校為了配合創(chuàng)建假設(shè)你校為了配合創(chuàng)建“文化校園高效課堂文化校園高效課堂”活動活動, 最近最近以以“學(xué)生做作業(yè)時是否應(yīng)該在網(wǎng)上找答案學(xué)生做作業(yè)時是否應(yīng)該在網(wǎng)上找答案? ”為題做了一個調(diào)為題做了一個調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生贊成查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生贊成, 但許多學(xué)生反對這種做法。請你但許多學(xué)生反對這種做法。請你根據(jù)調(diào)查情況和下列表格中的要點提示根據(jù)調(diào)查情況和下列表格中的要點提示, 以以“Think before you search online”為題用英語寫一篇短文。為題用英語寫一篇短文。注意注意: 1. 詞數(shù)詞數(shù)90左右。短文的開頭已為你寫好左右。短文的開頭已為你寫好, 不計入總詞數(shù)不計入總詞數(shù); 2. 短文須包括所有要點短文須包括所有要點, 不要逐詞翻譯不要逐詞翻譯, 可適當(dāng)發(fā)揮可適當(dāng)發(fā)揮, 使短文連使短文連貫、通順貫、通順; 3. 短文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等相關(guān)信息。短文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等相關(guān)信息。 贊成者贊成者反對者反對者你自己你自己觀觀點點1. 不會做題不會做題2. 學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)別人3. 節(jié)省時間節(jié)省時間1. 不利能力提升不利能力提升2. 不利思維發(fā)展不利思維發(fā)展考生自擬考生自擬(至少兩點至少兩點)Think before you search onlineSome students now have a new use for the Internethelping them with their homework. But different people have different ideas about it. _【應(yīng)試必備【應(yīng)試必備】考生應(yīng)把寫好的句子根據(jù)故事情節(jié)和事情發(fā)生的先后次序考生應(yīng)把寫好的句子根據(jù)故事情節(jié)和事情發(fā)生的先后次序(時間或空間時間或空間), 使用一些表示并列、遞進(jìn)等的過渡詞進(jìn)行加工整使用一些表示并列、遞進(jìn)等的過渡詞進(jìn)行加工整理理, 使文章連貫、有層次、流暢。答題時需注意下列詞匯的用使文章連貫、有層次、流暢。答題時需注意下列詞匯的用法法: 1. 表示并列關(guān)系表示并列關(guān)系: and, as well as, or2. 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系表示轉(zhuǎn)折關(guān)系: but, yet, however3. 表示時間關(guān)系表示時間關(guān)系: when, while, after, before, then, after that4. 表示因果關(guān)系表示因果關(guān)系: so, therefore, as a result5. 表示目的表示目的: in order to, in order that, so as to, so that6. 表示列舉表示列舉: for example, such as7. 表示總結(jié)表示總結(jié): in general, all in all, in a word, generally speaking 【思路導(dǎo)引【思路導(dǎo)引】第一步第一步: 介紹贊成者的觀點介紹贊成者的觀點: 不會做題、學(xué)習(xí)別人和節(jié)省時間。不會做題、學(xué)習(xí)別人和節(jié)省時間。第二步第二步: 介紹反對者的觀點介紹反對者的觀點: 不利于能力提升和思維發(fā)展。不利于能力提升和思維發(fā)展。第三步第三步: 表明自己的看法表明自己的看法: 先自己思考、適當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)。先自己思考、適當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)。 【滿分作文【滿分作文】Think before you search onlineSome students now have a new use for the Internethelping them with their homework. But different people have different ideas about it. Some students agree with it. They sometimes dont know the answers to the problems, sothey have to turn to the Internet. They think they can learn from other people. At the same time, its easy and it saves time. However, not all the students welcome this. Many students think simply copying the answers wont improve their abilities and it may make students stop thinking. I think students should first think over the problems by themselves. If we use the Internet properly, it could be a good way to study. 【專家評析【專家評析】本句總寫本句總寫, 引起下文引起下文, 介紹上網(wǎng)的優(yōu)點。介紹上網(wǎng)的優(yōu)點。連詞連詞so使行文流暢、銜接自然。使行文流暢、銜接自然。not all the students表示表示“并非所有的學(xué)生并非所有的學(xué)生”, 是部分否定是部分否定, 符符合英語語法習(xí)慣合英語語法習(xí)慣, 措辭準(zhǔn)確。措辭準(zhǔn)確。另起一段另起一段, 用用I think表明自己的觀點表明自己的觀點, 段落分明。段落分明。 【閱卷筆記【閱卷筆記】該篇書面表達(dá)段落分明該篇書面表達(dá)段落分明, 層次清晰層次清晰, 要點齊全要點齊全; 整篇文章簡整篇文章簡單句、復(fù)合句、并列句交替使用單句、復(fù)合句、并列句交替使用, 使文章的句式豐富多彩使文章的句式豐富多彩; 文文中作者恰到好處地運用了連詞中作者恰到好處地運用了連詞so, but等等, 使文章成為一個有機(jī)使文章成為一個有機(jī)的整體。除此以外的整體。除此以外, 作者也運用了較好的單詞、短語和句型。作者也運用了較好的單詞、短語和句型。例如例如: learn from, simply, improve their abilities, it may make students stop thinking等等, 措辭準(zhǔn)確措辭準(zhǔn)確, 語句地道語句地道, 給文章增添了給文章增添了亮點。亮點。 如何寫闡述觀點類的議論文如何寫闡述觀點類的議論文 闡述觀點類的議論文是近幾年中考寫作中經(jīng)常見到的寫作闡述觀點類的議論文是近幾年中考寫作中經(jīng)常見到的寫作題型之一題型之一, 此類寫作相對其他的話題作文來說難度稍大此類寫作相對其他的話題作文來說難度稍大, 因此在因此在寫作的時候要注意以下幾點寫作的時候要注意以下幾點: 1. 首先引出要列舉和談?wù)摰纳鐣F(xiàn)象。首先引出要列舉和談?wù)摰纳鐣F(xiàn)象。 2. 對具體的社會現(xiàn)象進(jìn)行逐一駁斥對具體的社會現(xiàn)象進(jìn)行逐一駁斥, 并闡述自己的觀點。并闡述自己的觀點。 3. 最后得出結(jié)論最后得出結(jié)論, 歸納全文進(jìn)行闡述。歸納全文進(jìn)行闡述。 高分句型高分句型: 1. They think. . . 他們認(rèn)為他們認(rèn)為 2. People will. . . 人們將會人們將會 3. In my opinion, . . . 在我看來在我看來【典題示例【典題示例】(2013蘇州中考蘇州中考) 假設(shè)你班為了配合創(chuàng)建假設(shè)你班為了配合創(chuàng)建“宜居城市宜居城市”, 最近以最近以“Life in the future: for better or worse? ”為題進(jìn)行了一次討論。許多同學(xué)為題進(jìn)行了一次討論。許多同學(xué)對未來表示樂觀對未來表示樂觀, 但也有一些同學(xué)對未來有些擔(dān)心。請你根據(jù)但也有一些同學(xué)對未來有些擔(dān)心。請你根據(jù)下列表格中的內(nèi)容要點提示下列表格中的內(nèi)容要點提示, 用英語寫一篇短文。用英語寫一篇短文。 樂觀者的觀點樂觀者的觀點1. 世界變得更好世界變得更好2. 生活水平提高生活水平提高3. 人的壽命更長人的壽命更長擔(dān)心者的觀點擔(dān)心者的觀點1. 世界變得更擠世界變得更擠2. 環(huán)境問題更多環(huán)境問題更多3. 能源變得更少能源變得更少你自己的觀點你自己的觀點考生自擬考生自擬(至少兩點至少兩點)注意注意: 1. 詞數(shù)詞數(shù)90個左右。短文的開頭已為你寫好個左右。短文的開頭已為你寫好, 不計入總詞數(shù)不計入總詞數(shù); 2. 短文須包括所有要點短文須包括所有要點, 不要逐詞翻譯不要逐詞翻譯, 可適當(dāng)發(fā)揮可適當(dāng)發(fā)揮, 使使短文連貫、通順短文連貫、通順; 3. 短文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等相關(guān)信息。短文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等相關(guān)信息。參考詞匯參考詞匯: 水平、標(biāo)準(zhǔn)水平、標(biāo)準(zhǔn)standard n. ; 觀點、看法觀點、看法opinion n. Life in the future: for better or worse? Many students are optimistic(樂觀的樂觀的)about the next fifty years. _【思路點撥【思路點撥】審題審題抓準(zhǔn)信息抓準(zhǔn)信息, 快速判斷快速判斷 1. 體裁體裁: 議論文議論文 2. 人稱人稱: 第一人稱第一人稱 3. 時態(tài)時態(tài): 一般將來時一般將來時 4. 謀篇謀篇: 成篇成篇銜接過渡銜接過渡, 連句成篇連句成篇 根據(jù)句與句之間的關(guān)系根據(jù)句與句之間的關(guān)系, 使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞, 如如so, especially, but, and等等, 并注意語法正確。并注意語法正確?！拘≡嚺５丁拘≡嚺５丁?_【佳作鑒賞【佳作鑒賞】Life in the future: for better or worse? Many students are optimistic(樂觀的樂觀的)about the next fifty years. In fact, they think that the world will be a better place than it is now and our lives will be greatly improved. As a result, people will have a higher standard of living and live longer. However, other students are worried about the future. They say the world will become more crowded. Therefore, we will have even more environmental problems and live in a world with less energy available. But in my opinion, I think we will find ways to solve our problems and everyone will live more happily. 未來的生活未來的生活: 更好還是更差更好還是更差? 許多學(xué)生對接下來五十年很樂觀。許多學(xué)生對接下來五十年很樂觀。事實上事實上, 他們認(rèn)為與現(xiàn)他們認(rèn)為與現(xiàn)在相比世界將成為一個更好的地方在相比世界將成為一個更好的地方, 我們的生活將會很大程度我們的生活將會很大程度地改善。因此地改善。因此, 人們將有更高的生活水平人們將有更高的生活水平, 將會活得更長。將會活得更長。 然而然而, 其他學(xué)生對未來擔(dān)憂。其他學(xué)生對未來擔(dān)憂。他們說世界將會變得更擁擠。他們說世界將會變得更擁擠。因此因此, 我們將有甚至更多的環(huán)境問題我們將有甚至更多的環(huán)境問題, 生活在一個有更少能源可生活在一個有更少能源可以利用的世界。以利用的世界。 但是在我看來但是在我看來, 我認(rèn)為我們將找到方法來解決我們的問題我認(rèn)為我們將找到方法來解決我們的問題, 大家將會生活得更快樂。大家將會生活得更快樂。