湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《駱駝賦》課件 鄂教版

詠詠針針清文映江清文映江百煉千錘一根針，百煉千錘一根針，一顛一倒布上行，一顛一倒布上行，眼晴長(zhǎng)在屁股上，眼晴長(zhǎng)在屁股上，只認(rèn)衣冠不認(rèn)人。只認(rèn)衣冠不認(rèn)人。古詩(shī)賞析古詩(shī)賞析什么寫法什么寫法?這種寫法的思路是什么這種寫法的思路是什么?借物喻人借物喻人(托物喻意托物喻意)“由物及人由物及人”在對(duì)某種事物進(jìn)行描在對(duì)某種事物進(jìn)行描敘之后，引起對(duì)某一類人的的評(píng)贊。敘之后，引起對(duì)某一類人的的評(píng)贊。其寫法往往是先情感豐富地描寫其寫法往往是先情感豐富地描寫“物物”，再通過(guò)聯(lián)想頌，再通過(guò)聯(lián)想頌“人、人的品人、人的品質(zhì)、精神等質(zhì)、精神等”；對(duì)；對(duì)“物物”寫得多而細(xì)，寫得多而細(xì)，對(duì)對(duì)“人人”則點(diǎn)出、點(diǎn)到為止。則點(diǎn)出、點(diǎn)到為止。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累字詞和文學(xué)常識(shí)。分析文章結(jié)積累字詞和文學(xué)常識(shí)。分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。構(gòu)，理清文章的思路。了解借物喻人的寫法，正確理解文了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感情，并能針對(duì)課章的主旨和作者的感情，并能針對(duì)課文的主旨進(jìn)行爭(zhēng)論與探究。文的主旨進(jìn)行爭(zhēng)論與探究。揣摩環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫任揣摩環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫任務(wù)、表現(xiàn)主題的作用。務(wù)、表現(xiàn)主題的作用。能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟生命能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟生命的價(jià)值和意義。的價(jià)值和意義。注音注音 注釋。注釋。蹂躪蹂躪 浩瀚浩瀚 沙沙礫礫 蹣跚蹣跚 猝猝然然 裸露裸露 褶褶皺皺 水水漬漬ru lnru lnllcczhzhzzpnshn 1 1、朗讀第一段；思考：我們從、朗讀第一段；思考：我們從中獲得了怎樣的信息。中獲得了怎樣的信息。3131年前年前 柴達(dá)木柴達(dá)木 聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō) 銘記終生銘記終生怎樣寫駱駝的？怎樣寫駱駝的？交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)說(shuō)明這是一篇回憶性的文章說(shuō)明這是一篇回憶性的文章強(qiáng)調(diào)故事的震撼力量，激發(fā)強(qiáng)調(diào)故事的震撼力量，激發(fā)讀者的閱讀渴望讀者的閱讀渴望明確明確描寫了怎樣的一峰駱駝？描寫了怎樣的一峰駱駝？故事的起因：故事的起因：故事的發(fā)展：故事的發(fā)展：故事的高潮及結(jié)局故事的高潮及結(jié)局朗讀、概括朗讀、概括描寫了怎樣的一個(gè)范介描寫了怎樣的一個(gè)范介民？他和駱駝?dòng)惺裁聪嗝瘢克婉橊動(dòng)惺裁聪嗨频牡胤?？似的地方？思考思?作者標(biāo)題為作者標(biāo)題為“駱駝賦駱駝賦”，“賦賦”的意思是歌頌、贊美，的意思是歌頌、贊美，作者想歌頌贊美什么？你能作者想歌頌贊美什么？你能從文章中找到依據(jù)嗎？從文章中找到依據(jù)嗎？歌頌贊美駱駝對(duì)生命的渴望與執(zhí)歌頌贊美駱駝對(duì)生命的渴望與執(zhí)著的追求。如：文章第著的追求。如：文章第1111、1212、1717段。段。借物喻人，歌頌贊美了像范介民借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)一樣如駱駝般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的中國(guó)第一代石油工人，也贊美了的中國(guó)第一代石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感。如：文章人珍視生命的美好情感。如：文章中的第中的第2020、2121段對(duì)范介民的描寫，段對(duì)范介民的描寫，第第2525段對(duì)油田描寫的作用。段對(duì)油田描寫的作用。范介民為了一峰駱駝而犧牲范介民為了一峰駱駝而犧牲生命，你認(rèn)為他的犧牲有價(jià)生命，你認(rèn)為他的犧牲有價(jià)值嗎？對(duì)隊(duì)長(zhǎng)他們，你又是值嗎？對(duì)隊(duì)長(zhǎng)他們，你又是如何評(píng)價(jià)的呢？如何評(píng)價(jià)的呢？思考思考2要求：獨(dú)立選擇品味點(diǎn)，思考要求：獨(dú)立選擇品味點(diǎn)，思考批注，然后討論、交流。批注，然后討論、交流。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言1 1、動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用；、動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用；2 2、自然段的環(huán)境描寫、自然段的環(huán)境描寫3 3、修辭和標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意。、修辭和標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意。 如第如第1010段：段：“支撐支撐”“”“站立站立”“”“邁著邁著”“”“追追趕趕”和和“頑強(qiáng)頑強(qiáng)”“”“毅然毅然”“”“蹣跚蹣跚”寫出了奄奄一息的駱駝對(duì)生命的寫出了奄奄一息的駱駝對(duì)生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。 再如第再如第1414段對(duì)葛隊(duì)長(zhǎng)的描寫：段對(duì)葛隊(duì)長(zhǎng)的描寫：“甩甩”一詞體現(xiàn)了葛隊(duì)長(zhǎng)選擇的一詞體現(xiàn)了葛隊(duì)長(zhǎng)選擇的痛苦與無(wú)奈。痛苦與無(wú)奈。一方面寫出了環(huán)境的惡劣，為一方面寫出了環(huán)境的惡劣，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，另一方面渲染了一種悲壯的氛另一方面渲染了一種悲壯的氛圍，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的留念、圍，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的留念、不舍。不舍。第六、七段第六、七段：“可大家的腿像灌了鉛可大家的腿像灌了鉛”運(yùn)用比喻運(yùn)用比喻形象地寫出了人們沉重的腳步、沉形象地寫出了人們沉重的腳步、沉痛的心情。痛的心情?！敖o它點(diǎn)水吧，它還能活給它點(diǎn)水吧，它還能活可?？擅Ｃ８瓯?，戈壁茫茫，只有沙礫，只茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫有沙礫”省略號(hào)體現(xiàn)了人們思維的跳躍、矛省略號(hào)體現(xiàn)了人們思維的跳躍、矛盾。反復(fù)的修辭手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境盾。反復(fù)的修辭手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣也寫出了人們無(wú)可奈何的心的惡劣也寫出了人們無(wú)可奈何的心情。情。自我總結(jié)自我總結(jié)學(xué)習(xí)本文你有什么收獲學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？關(guān)注生活關(guān)注生活 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命作業(yè)：作業(yè)：1 1、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)白楊禮贊白楊禮贊。2 2、閱讀類文，熟悉借物喻人、閱讀類文，熟悉借物喻人的寫法。的寫法。3 3、試寫一篇托物寄意的小小美、試寫一篇托物寄意的小小美文：文：小草青松大海螢火蟲航小草青松大海螢火蟲航標(biāo)燈雪花溪流火柴腳印風(fēng)標(biāo)燈雪花溪流火柴腳印風(fēng)箏秋雨石子種子粉筆菊花箏秋雨石子種子粉筆菊花翠竹小路翠竹小路落花生落花生 許地山許地山 我們屋后有半畝隙地。母親說(shuō)：我們屋后有半畝隙地。母親說(shuō)： 讓它荒蕪著怪可惜，既讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那么愛(ài)吃花生，就辟來(lái)做花生園罷。然你們那么愛(ài)吃花生，就辟來(lái)做花生園罷。 我們幾姐弟和幾我們幾姐弟和幾個(gè)小丫頭都很喜歡買種的買種，動(dòng)土的動(dòng)土，灌園的灌個(gè)小丫頭都很喜歡買種的買種，動(dòng)土的動(dòng)土，灌園的灌園；過(guò)不了幾個(gè)月，居然收獲了園；過(guò)不了幾個(gè)月，居然收獲了! ! 媽媽說(shuō)：媽媽說(shuō)： 今晚我們可以做一個(gè)收獲節(jié)，也請(qǐng)你們爹爹來(lái)今晚我們可以做一個(gè)收獲節(jié)，也請(qǐng)你們爹爹來(lái)嘗嘗我們的新花生，如何？嘗嘗我們的新花生，如何？ 我們都答應(yīng)了。母親把花生做成我們都答應(yīng)了。母親把花生做成好幾樣的食品，還吩咐這節(jié)期要在園里的茅亭舉行。好幾樣的食品，還吩咐這節(jié)期要在園里的茅亭舉行。 那晚上的天色不太好，可是爹爹也到來(lái)，實(shí)在很難得！那晚上的天色不太好，可是爹爹也到來(lái)，實(shí)在很難得！爹爹說(shuō)：爹爹說(shuō)： 你們愛(ài)吃花生么？你們愛(ài)吃花生么？ 我們都爭(zhēng)著答應(yīng)：我們都爭(zhēng)著答應(yīng)： 愛(ài)！愛(ài)！ 誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？ 姐姐說(shuō)：姐姐說(shuō)： 花生的氣味很美?；ㄉ臍馕逗苊馈?哥哥說(shuō)：哥哥說(shuō)： 花生可以制油?；ㄉ梢灾朴汀?類文類文 我說(shuō)：我說(shuō)： 無(wú)論何等人都可以用賤價(jià)買他來(lái)吃；都喜歡吃他。無(wú)論何等人都可以用賤價(jià)買他來(lái)吃；都喜歡吃他。這就是他的好處。這就是他的好處。 爹爹說(shuō)：爹爹說(shuō)： 花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的?；ㄉ挠锰幑倘缓芏?；但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。他只把在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出來(lái)。你們偶然看見(jiàn)果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出來(lái)。你們偶然看見(jiàn)一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，不能立刻辨出他有沒(méi)有果實(shí)，非得一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，不能立刻辨出他有沒(méi)有果實(shí)，非得等到你接觸他才能知道。等到你接觸他才能知道。 我們都說(shuō)：我們都說(shuō)： 是的。是的。 母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。爹爹接下去說(shuō)：母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。爹爹接下去說(shuō)： 所所以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫模皇莻ゴ?、好看的東西。以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫?，不是偉大、好看的東西。 我說(shuō)：我說(shuō)： 那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了?！?“ 爹爹說(shuō)：爹爹說(shuō)： 這是我對(duì)于你們的希望。這是我對(duì)于你們的希望。 我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒(méi)有了，然而父親我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒(méi)有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我心版上。的話現(xiàn)在還印在我心版上。附附: :古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象6060例例 花草類花草類（1 1）菊：隱逸、高潔、脫俗）菊：隱逸、高潔、脫俗（2 2）梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、逆境）梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、逆境（3 3）蘭：高潔）蘭：高潔（4 4）牡丹：富貴、美好）牡丹：富貴、美好（5 5）禾黍：黍離之悲（國(guó)家的今盛昔衰）禾黍：黍離之悲（國(guó)家的今盛昔衰）（6 6）花開：希望、青春、人生的燦爛）花開：希望、青春、人生的燦爛（7 7）花落：凋零、失意、人生、事業(yè)的挫折、惜春、）花落：凋零、失意、人生、事業(yè)的挫折、惜春、對(duì)美好事物的留戀、追懷對(duì)美好事物的留戀、追懷（8 8）草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、）草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微離恨、身份地位的卑微附附: :古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象6060例例 樹木類樹木類（1 1）樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利）樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利（2 2）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝（3 3）綠葉：生命力、希望、活力）綠葉：生命力、希望、活力（4 4）松柏：堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力）松柏：堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力（5 5）竹：氣節(jié)、積極向上）竹：氣節(jié)、積極向上（6 6）梧桐：凄苦）梧桐：凄苦（7 7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好附附: :古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象6060例例 風(fēng)霜雨雪云類：風(fēng)霜雨雪云類：（1 1）海浪：人生的起伏）海浪：人生的起伏（2 2）東風(fēng)：春天、美好）東風(fēng)：春天、美好（3 3）春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望）春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望（4 4）露：人生的短促、生命的易逝）露：人生的短促、生命的易逝（5 5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞）天陰：壓抑、愁苦、寂寞（6 6）海浪的洶涌：人生兇險(xiǎn)、江湖詭譎）海浪的洶涌：人生兇險(xiǎn)、江湖詭譎（7 7）狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量）狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量（8 8）西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w）西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w（9 9）雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂）雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂（1010）小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化）小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化（1111）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅幻滅（1212）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污穢）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污穢的力量的力量（1313）霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂、人生途路的）霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折坎坷、挫折（1414）江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨）江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)附附: :古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象6060例例 動(dòng)物類：動(dòng)物類：（1 1）子規(guī)：悲慘、凄慘）子規(guī)：悲慘、凄慘（2 2）魚：自由、愜意）魚：自由、愜意（3 3）鴻鵠：理想、追求）鴻鵠：理想、追求（4 4）猿猴：哀傷、凄厲）猿猴：哀傷、凄厲（5 5）烏鴉：小人、俗客庸夫）烏鴉：小人、俗客庸夫（6 6）沙鷗：飄零、傷感）沙鷗：飄零、傷感（7 7）狗、雞：生活氣息、田園生活）狗、雞：生活氣息、田園生活（8 8）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊（9 9）（孤）雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息）（孤）雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息（1010）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功附附: :古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象6060例例 器物類：器物類：（1 1）玉：高潔、脫俗）玉：高潔、脫俗（2 2）簪纓（冠）：官位、名望）簪纓（冠）：官位、名望顏色類：顏色類：（1 1）白：純潔、無(wú)暇、喪事）白：純潔、無(wú)暇、喪事（2 2）紅：熱情奔放、青春、喜事）紅：熱情奔放、青春、喜事（3 3）綠：希望、活力、和平）綠：希望、活力、和平（4 4）藍(lán)：高雅、憂郁）藍(lán)：高雅、憂郁（5 5）黃：溫暖、平和）黃：溫暖、平和（6 6）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對(duì)死者的）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對(duì)死者的懷念、命途的多舛懷念、命途的多舛附附: :古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象6060例例 其它類：其它類：（1 1）英雄：追慕、自愧自嘆）英雄：追慕、自愧自嘆（2 2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻（3 3）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國(guó)家）、衰敗、蕭條（古跡）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國(guó)家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）一般和古人密切相聯(lián)）（4 4）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟（5 5）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗（6 6）天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤）天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨(dú)獨(dú)（7 7）鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安）鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧?kù)o逸寧?kù)o（8 8）城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華）城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華（9 9）破曉：初現(xiàn)希望）破曉：初現(xiàn)希望 （1010）朝陽(yáng)：希望、朝氣、）朝陽(yáng)：希望、朝氣、活力活力（1111）夕陽(yáng)：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生）夕陽(yáng)：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生（1212）深夜：愁思懷舊）深夜：愁思懷舊