河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學(xué)區(qū)初中七年級(jí)英語下冊 Unit 2 Where’s the post office課件 人教新目標(biāo)版

UNIT2 WHERES THE POST OFFICE?教材分析教材分析:Giving directionsAsking directionsDescription wordsAsking the wayDifferent places1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo):談?wù)搯柭放c指路談?wù)搯柭放c指路 *學(xué)會(huì)方位介詞學(xué)會(huì)方位介詞next to、in front of、betweenand、across、 behind *學(xué)會(huì)形容詞學(xué)會(huì)形容詞new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small2、 語言技能語言技能 *能圍繞能圍繞“問路與指路問路與指路”的交際用語進(jìn)行交際。的交際用語進(jìn)行交際。 *能用一些形容詞準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能用一些形容詞準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 *能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo) *通過運(yùn)用簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會(huì)相互合通過運(yùn)用簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。作，培養(yǎng)樂于助人的精神。 *通過運(yùn)用問路和引路的交際用語，幫助各個(gè)層次的同通過運(yùn)用問路和引路的交際用語，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹立自信心，敢于用英語進(jìn)行交際學(xué)樹立自信心，敢于用英語進(jìn)行交際4、文化意識(shí)、文化意識(shí) *了解中西方問路與引路方式的不同了解中西方問路與引路方式的不同二、課時(shí)劃分二、課時(shí)劃分第一課時(shí)第一課時(shí):Section A (1a-2b) Page7-8第二課時(shí)第二課時(shí):Section A (3a-3b) Page9第三課時(shí)第三課時(shí):Section B (1a-2c) Page10第四課時(shí)第四課時(shí):Section B (3a-4b) and Self-check第一課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)地點(diǎn)名詞、學(xué)會(huì)地點(diǎn)名詞: library,park,supermarket,hotel,post office,restaurant, Street,payphone.2、學(xué)會(huì)地點(diǎn)方位介詞、學(xué)會(huì)地點(diǎn)方位介詞: next to, in front of, between,behind,across from,on二、教學(xué)過程：二、教學(xué)過程：1,呈現(xiàn)鞏固地點(diǎn)新名詞呈現(xiàn)鞏固地點(diǎn)新名詞: 問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入, 如如where do we borrow books?where do we send letters 呈現(xiàn)呈現(xiàn)library,post office完成完成Section A 1a “Match”鞏固鞏固(Memory challenge) Which place is missing?2、呈現(xiàn)鞏固方位詞：、呈現(xiàn)鞏固方位詞： 游戲?qū)耄ㄓ螒驅(qū)耄╨isten and do） 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 完成完成 Section A 2a&2b. Match and write 操練操練(where do you sit in the classroom) 鞏固鞏固(Memory Challenge) What are the differences between the two pictures?schoolBookstoreparkbankPostofficeSuper-marketrestauranthotellibrarypayphoneschool librarybankparkhotelrestaurantBookstorepayphoneSuper-marketpostofficePicture 1Picture 2 Task1任務(wù)：誰是小小設(shè)計(jì)師任務(wù)：誰是小小設(shè)計(jì)師目的：復(fù)習(xí)鞏固地點(diǎn)名詞和方位介詞，培養(yǎng)學(xué)生良目的：復(fù)習(xí)鞏固地點(diǎn)名詞和方位介詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的好的審美觀，加深學(xué)生對(duì)審美觀，加深學(xué)生對(duì)“家園家園”的理解與愛護(hù)。的理解與愛護(hù)。材料：簡易地圖一張材料：簡易地圖一張語言技能：語言技能：listening、speaking and drawing語言知識(shí)：地點(diǎn)名詞和方位介詞語言知識(shí)：地點(diǎn)名詞和方位介詞活動(dòng)形式：活動(dòng)形式：6-8人小組人小組操作過程：操作過程：（1）老師布置任務(wù)：這有一張小區(qū)的簡易地圖，你）老師布置任務(wù)：這有一張小區(qū)的簡易地圖，你覺得覺得.安排這些建筑物是否合理，學(xué)生討論決定重新安排安排這些建筑物是否合理，學(xué)生討論決定重新安排.。（2）學(xué)生）學(xué)生6-8人一組討論，根據(jù)討論結(jié)果描繪地圖人一組討論，根據(jù)討論結(jié)果描繪地圖.（3）各小組匯報(bào)員在班級(jí)內(nèi)展示本小組的設(shè)計(jì)圖，）各小組匯報(bào)員在班級(jí)內(nèi)展示本小組的設(shè)計(jì)圖，并用英語簡要說明并用英語簡要說明.（4）評(píng)出最合理、最有創(chuàng)意的小組若干個(gè)）評(píng)出最合理、最有創(chuàng)意的小組若干個(gè).第二課時(shí)第二課時(shí)二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)鞏固地點(diǎn)名詞及介詞、復(fù)習(xí)鞏固地點(diǎn)名詞及介詞:(1) 方法一方法一 小組競賽小組競賽:出示地圖出示地圖2分鐘分鐘,學(xué)生說學(xué)生說:如如 The bank is next to ,the library is across from 哪組說得多那組獲勝哪組說得多那組獲勝.(2) 方法二方法二 游戲游戲(which place is it?)學(xué)生背對(duì)黑板，老師任意指出學(xué)生背對(duì)黑板，老師任意指出地圖某一地方，該學(xué)生向其他同學(xué)發(fā)問，如地圖某一地方，該學(xué)生向其他同學(xué)發(fā)問，如 Is it on? 直到猜出該地名直到猜出該地名 Is it next to?一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo): 問路與指路的句型問路與指路的句型.2、呈現(xiàn)新句型、呈現(xiàn)新句型:情景教學(xué)法情景教學(xué)法 呈現(xiàn)問路句型及引路句型呈現(xiàn)問路句型及引路句型 pair work (T-S1. S2-S2.S1-S2)Task2任務(wù)：誰是熱心的小民警任務(wù)：誰是熱心的小民警 目的目的:練習(xí)問路和指路的句型，訓(xùn)練學(xué)生口語練習(xí)問路和指路的句型，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)材料：一張溫州市的交通圖材料：一張溫州市的交通圖語言技能：語言技能：listening and speaking語言知識(shí)：有關(guān)問路和指路的句型語言知識(shí)：有關(guān)問路和指路的句型活動(dòng)形式：兩人小組，全班活動(dòng)形式：兩人小組，全班操作過程：操作過程：（1）教師布置任務(wù)，同桌之間一人當(dāng)民警，一）教師布置任務(wù)，同桌之間一人當(dāng)民警，一人為外地觀光旅游者人為外地觀光旅游者（2）旅游者在當(dāng)?shù)亟煌▓D上先確定自己所處的）旅游者在當(dāng)?shù)亟煌▓D上先確定自己所處的位置，然后向交警問路，同桌之間展開對(duì)話位置，然后向交警問路，同桌之間展開對(duì)話（3）教師隨機(jī)抽取數(shù)組學(xué)生到講臺(tái)前表演，評(píng)）教師隨機(jī)抽取數(shù)組學(xué)生到講臺(tái)前表演，評(píng)選選“熱心交警熱心交警”若干名若干名能力升級(jí)大本營能力升級(jí)大本營.“交通標(biāo)志知多少交通標(biāo)志知多少”第三課時(shí)第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)形容詞、學(xué)會(huì)形容詞:clean,dirty,new,old,busy,quiet,big,small 2、聽對(duì)話繪制地圖、聽對(duì)話繪制地圖.二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程: 1、呈現(xiàn)鞏固新單詞、呈現(xiàn)鞏固新單詞: 圖片對(duì)比圖片對(duì)比 Clean dirty Section B 1a “match” 游戲鞏固（讓我游戲鞏固（讓我反著說）反著說）S1:Theres a big park. S2: No, theres a small park2、聽力繪地圖、聽力繪地圖Listen and circle listen and draw show the maps they draw Task3任務(wù)：任務(wù)：Welcome to my family目的：復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)詞匯與句型；激發(fā)同學(xué)之間用英目的：復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)詞匯與句型；激發(fā)同學(xué)之間用英語相互交流的欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)語相互交流的欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼之間的友誼材料：本地地圖材料：本地地圖語言技能：語言技能：speaking、listening and writing語言知識(shí)：詢問方向、指點(diǎn)方向語言知識(shí)：詢問方向、指點(diǎn)方向活動(dòng)形式：活動(dòng)形式：4-6人小組人小組 操作過程：操作過程： (1)每位學(xué)生制作一張從學(xué)校出發(fā)到自己家的路線每位學(xué)生制作一張從學(xué)校出發(fā)到自己家的路線圖，并附簡要英文說明圖，并附簡要英文說明.（2）學(xué)生）學(xué)生4人一組相互詢問各自家庭的詳細(xì)住址人一組相互詢問各自家庭的詳細(xì)住址.（3）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的住址，制作一張全班同學(xué)的）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的住址，制作一張全班同學(xué)的家庭住址分布圖家庭住址分布圖.（4）復(fù)印家庭住址分布圖，并發(fā)給各位任課教師，）復(fù)印家庭住址分布圖，并發(fā)給各位任課教師，以方便家訪以方便家訪.Task4任務(wù)：快樂周末任務(wù)：快樂周末目的：復(fù)習(xí)有關(guān)描述地點(diǎn)的形容詞，鍛煉學(xué)生的目的：復(fù)習(xí)有關(guān)描述地點(diǎn)的形容詞，鍛煉學(xué)生的組織能力，合作能力及用語言進(jìn)行交際和解決實(shí)組織能力，合作能力及用語言進(jìn)行交際和解決實(shí)際問題的能力際問題的能力材料：本地地圖一張，旅游點(diǎn)簡介圖若干張材料：本地地圖一張，旅游點(diǎn)簡介圖若干張語言技能：語言技能：listening、speaking and drawing語言知識(shí)：描述地點(diǎn)的形容詞語言知識(shí)：描述地點(diǎn)的形容詞活動(dòng)形式：活動(dòng)形式：6-8人小組人小組操作過程：操作過程：（）（）老師布置任務(wù)：本周六班級(jí)將組織一次外老師布置任務(wù)：本周六班級(jí)將組織一次外出旅游或參觀，具體地點(diǎn)由學(xué)生討論決定出旅游或參觀，具體地點(diǎn)由學(xué)生討論決定.（）（）學(xué)生學(xué)生6-8人一組，討論適合的旅游或參觀地人一組，討論適合的旅游或參觀地點(diǎn)，要求運(yùn)用學(xué)過的形容詞講出原因點(diǎn)，要求運(yùn)用學(xué)過的形容詞講出原因.（）（）每一組推薦一處最佳地點(diǎn)，最后投票決定每一組推薦一處最佳地點(diǎn)，最后投票決定最終目的地最終目的地.第四課時(shí)第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生從導(dǎo)游指南中獲取信息，學(xué)會(huì)：學(xué)生從導(dǎo)游指南中獲取信息，學(xué)會(huì)導(dǎo)游詞用語并嘗試設(shè)計(jì)和表演導(dǎo)游指南導(dǎo)游詞用語并嘗試設(shè)計(jì)和表演導(dǎo)游指南二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程:1、教師向?qū)W生展示、教師向?qū)W生展示“”“”部分的導(dǎo)游指南部分的導(dǎo)游指南,引導(dǎo)學(xué)生分引導(dǎo)學(xué)生分析廣告語言的用詞和句子特點(diǎn)析廣告語言的用詞和句子特點(diǎn).2、要求學(xué)生看圖并為圖配上導(dǎo)游詞、要求學(xué)生看圖并為圖配上導(dǎo)游詞.3、教師向?qū)W生提供一些著名的旅游景點(diǎn)、教師向?qū)W生提供一些著名的旅游景點(diǎn),著名街道著名街道,商店等照片商店等照片,或讓學(xué)生自己選擇地點(diǎn)或讓學(xué)生自己選擇地點(diǎn).學(xué)生一小組為單學(xué)生一小組為單位為這些地點(diǎn)設(shè)計(jì)文字廣告位為這些地點(diǎn)設(shè)計(jì)文字廣告.Task5 任務(wù)：優(yōu)秀的小導(dǎo)游任務(wù)：優(yōu)秀的小導(dǎo)游目的目的:靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)信息的整合能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力力和對(duì)信息的整合能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和演講技巧和演講技巧材料：旅游景點(diǎn)或著名建筑物圖片若干張材料：旅游景點(diǎn)或著名建筑物圖片若干張 語言技能：語言技能：speaking and drawing 語言知識(shí)：地點(diǎn)名詞、方位介詞語言知識(shí)：地點(diǎn)名詞、方位介詞活動(dòng)形式：活動(dòng)形式：6-8人小組人小組操作過程：操作過程：(1)老師布置任務(wù)：某公司招聘導(dǎo)游小姐或?qū)в蜗壤蠋煵贾萌蝿?wù)：某公司招聘導(dǎo)游小姐或?qū)в蜗壬?，要求為某旅游景點(diǎn)或商店或街道寫一篇廣生，要求為某旅游景點(diǎn)或商店或街道寫一篇廣告告(2)小組討論分工合作寫出導(dǎo)游詞小組討論分工合作寫出導(dǎo)游詞(3)派代表上臺(tái)演講派代表上臺(tái)演講(4)評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游若干名評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游若干名