《表內(nèi)除法1》教案.doc

表內(nèi)除法1教案一、教學(xué)內(nèi)容用25的乘法口訣求商，教科書第6971頁。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用25的口訣求商。2、經(jīng)歷用25的乘法口訣求商的計(jì)算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、在與同伴共同探討計(jì)算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會用25的口訣求商。四、教具準(zhǔn)備掛圖、小棒。五、教學(xué)過程活動一同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現(xiàn)在就出發(fā)?。ǔ鍪緬靾D）師：快來說一說你看到了什么？聽到了什么？師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：同學(xué)們真棒！提出了許多有價值的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就一個一個地來解決?；顒觾?nèi)容：學(xué)生回憶到郊外所參加過的活動，如放風(fēng)箏、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等 。學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答：有三個小男孩在捉蝴蝶、三個不女孩在采野花。小男孩說：我們3人共捉了15只蝴蝶。小女孩說：勻們3人共采了12種葉子。其中其中個小女孩說：我采了8朵花，每種2朵（允許學(xué)生說出情境圖中的其它信息）學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問題：男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？女同學(xué)平均每人采了幾種葉子？那個穿紅裙子的小女孩采了幾種花關(guān)注要點(diǎn)：使學(xué)生產(chǎn)生興趣，能夠自然地進(jìn)入到教師所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生能否全面了解圖中所包含的所有信息。學(xué)生對圖中的信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題。活動二師：男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？你能和算式表示出來嗎？教師板書：153師：153等于幾？你想怎么樣來計(jì)算？先自己想一想，然后再在小組里交流。如果需要，可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想了許多好的辦法算出了153的結(jié)果。其實(shí)我們都是在想幾個3是15？也就是用三五十五的這句乘法口訣來計(jì)算。教師板書。關(guān)注要點(diǎn)如果有學(xué)生能說出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵；學(xué)生積極地參與探索合作；動腦筋想出辦法后，在合作交流的過程中，清楚地表達(dá)出自己的想法；對學(xué)生有價值的想法及時地給與肯定，使他們對每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化；對于合作意識強(qiáng)的小組給予肯定；使學(xué)生初步感覺到用口訣求商比較方便?；顒尤l來說一說今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？活動內(nèi)容學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單回顧與整理。關(guān)注要點(diǎn)能用自己的話進(jìn)行簡單的總結(jié)，也可以對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做出評價。教學(xué)反思1、有相當(dāng)一部分同學(xué)在老師還沒有講解時就已經(jīng)知道利用乘法口訣來求商，而且運(yùn)用靈活。2、生仍然不善于提問題，今后教師一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。