小學美術3 五彩繽紛的花朵 教學設計 (1)教案

3 五彩繽紛的花朵 教學設計 1教學目標 1.認知目的:通過觀察大自然里五彩繽紛的花朵,了解花朵的 色彩和形狀,感知花朵的自然美、藝術美。 2.能力目的:能夠運用媒材和多種手法進行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。 3.情感目的:培養(yǎng)對花朵的喜愛,熱愛大自然的情感,激發(fā)對父母、教師的感恩之情。 2學情分析 2011年小學美術新課程標準指出,美術是學校進行美育的主要途徑,在提高學生美術知識和技能的同時,培養(yǎng)學生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力,增強學生對自然和人類社會的熱愛和責任感。因此,美術學科滲透德育教育責無旁貸。這一課我設計為手工課來上,對一年級的小朋友也是一個挑戰(zhàn),所以在課堂中,更多的環(huán)節(jié)主要都是在引導學生去觀察花卉的顏色和形狀,感受花朵的色彩和形狀的美,并會用剪貼、畫的方法表現(xiàn)花朵。重點還是在于培養(yǎng)一年級小朋友的創(chuàng)造能力和對自然、人類社會的熱愛和責任感。 3重點難點 1.引導學生觀察花卉的顏色和形狀,感受花朵的色彩和形狀的美,并會用剪貼、畫的方法表現(xiàn)花朵。 2.培養(yǎng)學生環(huán)保意識,激發(fā)對父母、教師的感恩之情。 教學難點:掌握對折剪紙的效果,了解花朵造型的設計并制作。 4教學過程 一、情景導入 ( 導入語:我們的小朋友天真可愛,是祖國未來的接班人,看,你們的笑臉就像花兒一樣美麗。所以今天我們要變身成為一朵可愛的花朵。) 1.教師引導學生制作課前小手工“花朵”頭飾,戴在頭上,成為“祖國的花朵”。 2.通過觀察欣賞花朵頭飾,讓學生說說感受,引出課題《五彩繽紛的花朵》。 二、發(fā)展感知 1. 播放課件,欣賞圖片美麗的花朵,說說自己的感受,培養(yǎng)學生用美詞美句來贊美花朵,激發(fā)學生愛護花朵的環(huán)保意識。 (小結(jié)語:花朵是那么美麗,可是過幾天后它們就會凋謝,所以它們的美麗是那么的寶貴,小朋友們要怎么做呢?激發(fā)學生環(huán)保意識。) 2. 展示幾張不同的花朵圖片,從花朵的顏色、花瓣的外形、花瓣的層次來認識花朵的不同之處,培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察的能力。 擬設問題:你還發(fā)現(xiàn)花朵有哪些不同之處? 3. 引導學生了解美術表達方式的多樣性:如攝影、繪畫、手工藝術。鼓勵學生大膽講述美術不同方式的意義和作用。 (引導語:攝影師把花朵拍下來給我們分享美麗,我們還可以通過什么方式展現(xiàn)花朵的美呢?) 三、嘗試與創(chuàng)作 1.觀察老師示范,熟悉制作步驟和手工卡紙的折剪規(guī)律。 2.學生帶著任務去制作花朵,合作完成花朵愛心。 3.教師準備了一張祝福賀卡,讓學生共同完成賀卡上的愛心?；ǘ鋹坌牡男Ч故?讓學生欣賞、點評作品,教師小結(jié):每一朵花都是最美的,因為它代表了你對父母、老師的愛,帶著愛的祝福。 擬設提問:說說你想對爸爸媽媽說什么?你會用什么話語祝福老師? 4.用感恩的心給父母或老師送上祝福語。教師準備了祝福語,讓學生粘貼到大賀卡的祝福欄里。 四、小結(jié) 我們是祖國的花朵,我們的父母養(yǎng)育了我們,老師教給我們豐富的知識,我們要學會感恩,好好學習,將來成為有用的人,為祖國做貢獻,像花兒一樣給世界帶來美麗和芳香。