小學(xué)美術(shù)10 做書簽 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

10 做書簽 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)做書簽,培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。2.能把做書簽的過程,以及書簽打算送給誰連起來說一段話。2學(xué)情分析 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用,已有了一定的掌握,對(duì)事物的形與色有了一定的了解,能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的時(shí)間較短,動(dòng)手能力較弱。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能把做書簽的過程用連接詞說清楚。教學(xué)難點(diǎn):1.用連接詞說書簽的制作過程。2.寫一句有意思的話送給誰。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【講授】新課 1.看圖談話揭題。(1)(看書上插圖>同學(xué)們,你們看,書上的小朋友在干什么?(2)誰知道書簽是于什么用的?(3)今天我們就來學(xué)做書簽(揭題),并且要能清楚地按順序說說做書簽的過程。2.看老師做書簽,說過程。(1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說說。(師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語:先接著等等,后面的話讓學(xué)生通過觀察自由發(fā)揮) 先剪下一條長方形的紙片;接著在紙片上用剪刀剪個(gè)孔,穿上絲線打結(jié);然后畫上一個(gè)兔子頭;最后寫上一句鼓勵(lì)的話。(2)指名試說過程,根據(jù)學(xué)生所說出示句式:先接著然后最后(3)請(qǐng)你把老師做書簽的過程用上句式自己說說。(4)互說。(5)開火車說。(師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn):1.是否按順序說。2.“剪、穿”等動(dòng)詞用得是否確切。)活動(dòng)2【活動(dòng)】做書簽 3.學(xué)生做書簽,說話訓(xùn)練。(1)(觀察插圖)書簽的外形除了長方形還可以剪成什么形?你打算呢?(再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵(lì)的話?你打算寫什么?(2)自己做書簽。(3)做完后用“先接著然后最后”的句式說說自己做書簽的過程。(4)同學(xué)們,你用的絲線是什么顏色的?( )的絲線指名說。(5)你畫的小動(dòng)物是什么樣的?( )的( )開火車說,邊說邊舉給大家看。(6)用上這些詞,大家更喜歡你的書簽了。自由練說,指名說,開火車說。4.這張書簽?zāi)愦蛩闼徒o誰呢?為什么要寫書簽上的這句話呢?(也可以送給自己)自由說,指名說。師歸納句式:這張書簽我想送給( ),希望( )。用句式自由說,開火車說?；顒?dòng)3【練習(xí)】做書簽總結(jié) 5.把做書簽的過程,送給誰連起來說段話。自由說,互說,上臺(tái)比賽說。6.總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了做書簽,以后可以夾在書里,鼓勵(lì)自己,幫助別人進(jìn)步。我們還學(xué)會(huì)了把做書簽的過程和送給誰連起來有順序地說一段話?；顒?dòng)4【作業(yè)】課后作業(yè) 1.回家做一個(gè)書簽。