小學(xué)美術(shù)《奇思妙想》教案教案

奇思妙想教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解奇思妙想組合的藝術(shù)價(jià)值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受；學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合兩種不同物象的構(gòu)成方法。2、在展示交流中探索圖像構(gòu)成的妙趣；在欣賞感受中探索奇思妙想的藝術(shù)性合理性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：物體組合要自然、生動(dòng)、有創(chuàng)意。難點(diǎn)：有意義的主題組合和內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體光盤。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入階段展示和交流收集的奇思妙想圖片。（感受奇思妙想的藝術(shù)魅力）（1）小組展出有不同意義的奇思妙想的圖片資料。（2）學(xué)生對(duì)自己感興趣的圖片發(fā)表評(píng)述與感想。（3）舉一反三，談?wù)勈芩俗髌返膯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想。（4）學(xué)生共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫或一個(gè)創(chuàng)新的造型形象。二、課堂發(fā)展1、欣賞、分析、發(fā)現(xiàn)：欣賞畫家作品，觀察發(fā)現(xiàn)外形特征的共同點(diǎn)。犀鳥與樂(lè)器 （1）畫面是由哪幾個(gè)物象組成？它們的組合巧妙在哪里？（2）比較一下它們之間形體的共同點(diǎn)是什么？還有其他更好的組合方案嗎？（3） 作品給你一種什么樣的感覺？對(duì)你有哪些啟發(fā)？2、欣賞、探究、學(xué)習(xí)：探究?jī)晌锝M合構(gòu)成的藝術(shù)性和合理性。在欣賞本教材其他作品時(shí)，提供的欣賞程序如下：（1）從畫面上你看到了什么？（2）畫面對(duì)立的兩種物象是什么？（3）畫中的兩物象是怎樣組成的？（4）畫面表現(xiàn)了什么意思？你喜歡這幅畫嗎，為什么？（差異的雙方相互借用、相互重合，在不斷擴(kuò)散的造剛的演繹中，構(gòu)成一個(gè)新的、和諧的視覺圖形。）3、合作、聯(lián)想、制作：在進(jìn)行合作游戲?qū)W習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維與創(chuàng)作思路。（1）對(duì)物體的聯(lián)想：想想、看看、說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體只有多樣進(jìn)行解釋。（2）找找課室里的物品，說(shuō)說(shuō)能把它重新進(jìn)行有趣的組合嗎？三、藝術(shù)創(chuàng)作讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。4、 課堂評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進(jìn)行作品評(píng)述。五、教師小結(jié)