小學(xué)音樂（演唱）踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計 (5)教案

（演唱）踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標 1、簡單了解《踏雪尋梅》的詞曲作者劉雪庵和黃自先生，能感知藝術(shù)歌曲的風格韻味。 2、學(xué)會演唱《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境，品味歌曲的風格韻味。 2學(xué)情分析 《踏雪尋梅》這首歌曲主要讓學(xué)生去感受樂曲描寫的畫面，A段作者踏雪去尋找梅花，看到了騎著驢子少年，驢脖子的鈴鐺聲及腳步聲，讓人心情輕松愉快，B段描寫了作者采到梅花的愉快心情。教學(xué)設(shè)計上著重讓學(xué)生感受用打擊樂器來表現(xiàn)鈴鐺聲及腳步聲有一定的難度。 3重點難點 有表情地演唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲的韻味。 教學(xué)準備：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】感受冬之美 一、感受冬之美 1、學(xué)生聽音樂《銀色的馬車送天上來了》進教室。 2、播放冬天地視頻，充分感受音樂《冬》的意境。 問：這首歌曲表達了什么內(nèi)容? 師小結(jié)：冬天到了，大地到處披上了銀色的盛裝，空氣的寒冷卻阻擋不住熱愛大自然美麗雪景的人們，他們?nèi)プ┣痢⒋蜓┱?、堆雪人玩得不亦樂乎? 活動2【講授】感受冬之樂——新歌教學(xué) 二、感受冬之樂——新歌教學(xué) 師：面對如此美麗的雪景，老師給同學(xué)們帶來了一首由劉雪庵先生創(chuàng)作的描寫冬景的詩句（出示歌詞） 1、師范讀歌詞。 2、找找有沒有不認識的字或不理解的詞。 “霽”：雪后放晴。 “壩橋”：指有扶手的石橋。 3、學(xué)生讀出韻味。（歌詞借景抒情，洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。） 4、教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽。（或聽范唱音樂，感受音樂表現(xiàn)的另一種情緒。） 5、師：給你們留下最深印象的是哪一句？ 3 5 5 0 ︱1 5 5 0︱ 3 5 5 0︱ 1 1 1 0 ‖ 響 叮 當 響 叮 當 響 叮 當 響叮 當 師：我們一起來唱一唱，看誰能將這一句唱得更好，更有味道。 （1）、聲音由遠及近，頓音唱得跳躍有彈性。 （2）、配上打擊樂雙響筒、碰鈴來表現(xiàn)驢子的腳步聲和脖子上的鈴鐺聲。 6、你們覺得那一句最難唱？ 0 3 5 ︱ 1 7 ︱ 3 6 5︱ 騎 驢 壩橋 過 0 1 3 5 ︱ 1 7 5 ︱ 3 6 5︱ 好 花 采 得 瓶 供 養(yǎng) 注：前半拍休止是拍腿在唱好“騎”和“好 ”強拍“驢”“花” 7、再次聽賞歌曲。 歌曲進行跟唱，教師將唱錯的地方進行教唱。 8、進一步美化歌曲的意境。（聽《踏雪雪梅》合唱音樂） 師：學(xué)會了歌曲，我們一起隨著音樂想象著歌詞中美好的畫面去踏雪尋梅吧?。▋晌煌瑢W(xué)用打擊樂伴奏，其它同學(xué)打響指左重右輕，并用肢體表達騎驢賞花怡然自得的神情。） 活動3【講授】結(jié)束語 三、結(jié)束語： 冬天是寒冷的，但意志堅強的人卻不畏嚴寒，盡情地享受著冬天的美麗和快樂。讓我們隨著《踏雪尋梅》的歌聲，邊聽邊唱走出教室吧。