文化厚重 管理精細 赴北京市呼家樓中心小學參觀有感

文化厚重 管理精細 赴北京市呼家樓中心小學參觀有感 2012．5．23日上午，我們來自祖國東北邊陲齊齊哈爾市七區(qū)九縣的中層干部一行50人在鮑院長的帶領下，于上午9時來到了呼家樓中心小學，兩項活動：一是觀看校園文化；二是聽一節(jié)常態(tài)課。下面從三方面談一下感受： 一、目之所及，校園文化初顯厚重 教學樓前的校訓，四塊石頭上寫著樸、誠、敏、健四個字，小莊園里的各種植物，長得郁郁蔥蔥，是在學生們有組織的認真管理下，茁壯成長的。這是第一印象，教育學生做什么樣的人，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初顯思考的深度。走進教學樓。三層樓都是圍繞學校的辦學理念，創(chuàng)設不同的主題。整體感觀十分大氣，濃厚的文化氣息迎面而來，留下深刻印象的不僅僅是電子書、對學生健康的關懷（你的視力怎么樣、長高了嗎）做有教養(yǎng)的中國娃，還有學生親自參與制作的作品，學生自己對校園文化的解讀等等，從設計到制作，可謂精心、精細、精美，一言以敝之，那就是看得著實讓人激動。 二、聆聽匯報，校園文化凸顯厚重 培養(yǎng)有教養(yǎng)的中國娃,學校結(jié)合實際建構(gòu)適合學生發(fā)展的德育體系,讓三禮走進課堂,從小事做起,接拿東西,問好,讓座,讓路,于細節(jié)處體現(xiàn)文明禮貌,這種將道德認知轉(zhuǎn)化為行為,經(jīng)常強化,確實會內(nèi)化于心,外顯于形的,讓三禮走向社區(qū),走向家庭,對學生的教育輻射到家庭,促進家庭、學校、社會共同為學生的發(fā)展營造良好的成長環(huán)境。 培養(yǎng)有教養(yǎng)的中國娃，課程是實施教育的重要途徑，學校研發(fā)了校本課程《炎黃傳承》、《三禮》、《學做奧運文明人》這些校本課程的開設對于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，拓展國際視野，增強創(chuàng)新意識起到了很好的促進作用，用心挖掘，用心創(chuàng)設適合學生發(fā)展的德育、智育體系，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的活動，給學生尤其是學有特長的學生發(fā)揮潛能的機會，幫智障兒童出書，小演員、孝行大使以他們的特有品質(zhì)樹立榜樣，學生的成長是學校的可喜收獲，馬駿校長由衷地發(fā)表感言，生命因活動而美麗，教育因活動而精彩。 三、一節(jié)樸實的課，引發(fā)思考 。看似熱鬧的課堂學生的思維可能是平靜的，而看似平靜的課堂，學生的思維可能是活躍的。一節(jié)好課，師生之間的交流互動是真誠的，教師把課堂的精彩交給學生，而時時起到引領作用，抓住學生互動的契機，讓學生思維產(chǎn)生碰撞。課堂教學，教師的預設如同海綿一樣富有彈性，而生成則如風箏，線始終在老師的手中。