英語高考英語 聽說考試備考要點 閱卷歸來話反思及備考課件

閱卷歸來話反思閱卷歸來話反思及備考及備考 2013年年3月月2230日，筆者參加了廣東日，筆者參加了廣東省高考英語聽說考試的閱卷工作，直接而省高考英語聽說考試的閱卷工作，直接而全面地接觸了聽說考試的閱卷要求。在閱全面地接觸了聽說考試的閱卷要求。在閱卷期間，筆者也和來自全省各地的英語閱卷期間，筆者也和來自全省各地的英語閱卷老師進行了深入的交流，并和英語聽說卷老師進行了深入的交流，并和英語聽說考試閱卷組大組長暨南大學的外語系主任考試閱卷組大組長暨南大學的外語系主任陳林教授進行了一次關于聽說考試注意事陳林教授進行了一次關于聽說考試注意事項的面對面的對話探討?，F(xiàn)在筆者結合自項的面對面的對話探討?，F(xiàn)在筆者結合自己的體會，談談在高考英語聽說考試中如己的體會，談談在高考英語聽說考試中如何得高分。何得高分。一、聽說考試評卷兩大準則一、聽說考試評卷兩大準則 廣東省普通高考英語科考試從廣東省普通高考英語科考試從2011年開始分年開始分別進行筆試與聽說考試。其中，聽說考試占英語別進行筆試與聽說考試。其中，聽說考試占英語科總分（滿分科總分（滿分150分）的分）的10%。考試時間基本定?？荚嚂r間基本定在每年在每年3月中旬。試卷結構和題型說明，詳見聽月中旬。試卷結構和題型說明，詳見聽說考試部分的考試大綱。說考試部分的考試大綱。高考聽說考試評卷兩大準則：高考聽說考試評卷兩大準則：1.準準是否讀準單詞、發(fā)音到位，不拖泥帶水。是否讀準單詞、發(fā)音到位，不拖泥帶水。 2.齊齊是否讀齊單詞、信息完整，不漏過單詞。是否讀齊單詞、信息完整，不漏過單詞。 二、如何在英語聽說中得高分二、如何在英語聽說中得高分(一一)Part A 模仿朗讀模仿朗讀1.語音和語調只在語音和語調只在Part A扣分；扣分；Part B 和和 Part C 的語音語調不再扣分。的語音語調不再扣分。檔檔次次語音語調語音語調語速與內容語速與內容分值分值標準標準分值分值標準標準A812發(fā)音清晰、準確，發(fā)音清晰、準確，語調正確、自然，語調正確、自然，語流連貫、流暢。語流連貫、流暢。68按照原語速朗讀，按照原語速朗讀，而且內容完整而且內容完整（至多漏過三個（至多漏過三個單詞）。單詞）。檔檔次次語音語調語音語調語速與內容語速與內容分值分值標準標準分值分值 標準標準B 47發(fā)音基本標準，發(fā)音基本標準，語調基本正確，語調基本正確，語流尚為連貫。語流尚為連貫。35基本按照原語基本按照原語速朗讀，漏過速朗讀，漏過幾個單詞。幾個單詞。C 03大部分的音素發(fā)大部分的音素發(fā)音不正確，語調音不正確，語調不正確，語流不不正確，語流不連貫。連貫。02不能按照原語不能按照原語速朗讀，漏過速朗讀，漏過一個完整的句一個完整的句子或者超過子或者超過10個以上單詞。個以上單詞?？偪偡址种抵嫡Z音語調語音語調語速與內容語速與內容分值分值 標準標準分值分值 標準標準 20201212發(fā)音清晰、準確，發(fā)音清晰、準確，語調正確、自然，語調正確、自然，語流連貫、流暢。語流連貫、流暢。8 8按照原語速朗讀，按照原語速朗讀，而且內容完整，沒而且內容完整，沒有漏過單詞。有漏過單詞。1919 1111發(fā)音清晰、僅有個發(fā)音清晰、僅有個別單詞發(fā)音不準，別單詞發(fā)音不準，語調正確、自然，語調正確、自然，語流連貫、流暢。語流連貫、流暢。8 8按照原語速朗讀，按照原語速朗讀，而且內容完整，漏而且內容完整，漏過一個單詞。過一個單詞。 1818 1010發(fā)音清晰、僅有幾發(fā)音清晰、僅有幾個單詞發(fā)音不準、個單詞發(fā)音不準、語調正確、自然，語調正確、自然，語流連貫、流暢。語流連貫、流暢。8 8按照原語速朗按照原語速朗讀，而且內容讀，而且內容完整，漏過兩完整，漏過兩個單詞。個單詞。1010 5 5多個單詞發(fā)音錯誤，多個單詞發(fā)音錯誤，語調基本正確，語語調基本正確，語流尚為連貫。流尚為連貫。5 5基本按照原語基本按照原語速朗讀，漏過速朗讀，漏過幾個單詞。幾個單詞。1010 6 6數(shù)個單詞發(fā)音錯誤，數(shù)個單詞發(fā)音錯誤，語調基本正確，語語調基本正確，語流尚為連貫。流尚為連貫。4 4基本按照原語基本按照原語速朗讀，漏過速朗讀，漏過幾個單詞。幾個單詞。 8 8 4 4 部分的音素發(fā)音不正確，部分的音素發(fā)音不正確，語調不正確，語流不連語調不正確，語流不連貫。貫。4 4 基本按照原語基本按照原語速朗讀，錯漏速朗讀，錯漏較多。較多。5 5 3 3 大部分的音素發(fā)音不正大部分的音素發(fā)音不正確，語調不正確，語流確，語調不正確，語流不連貫。不連貫。2 2 語流不連貫，語流不連貫，錯漏較多。錯漏較多。3 3 1 1 僅有少量幾個單詞語調僅有少量幾個單詞語調不正確，語流不連貫。不正確，語流不連貫。2 2 大部分信息錯大部分信息錯誤。誤。 3 3 2 2 大部分的音素發(fā)音大部分的音素發(fā)音不正確，語調不正不正確，語調不正確，語流不連貫。確，語流不連貫。 1 1 漏過多處重要句子漏過多處重要句子內容。內容。 2 21 1 大部分的音素發(fā)音大部分的音素發(fā)音不正確，語調不正不正確，語調不正確，語流不連貫。確，語流不連貫。 1 1 不能按照原語速朗不能按照原語速朗讀，漏過一個完整讀，漏過一個完整的句子或者超過的句子或者超過1010個以上單詞。個以上單詞。1 1 1 1 沒有完成朗讀，只沒有完成朗讀，只讀了原文的第一句。讀了原文的第一句。 0 0 沒有信息。沒有信息。3.分清錯讀和漏讀。分清錯讀和漏讀。 錯讀和漏讀是兩個不同的概念。錯讀和漏讀是兩個不同的概念。(1) 錯讀：錯讀：一個單詞有四個音節(jié)一個單詞有四個音節(jié), 考生漏考生漏了一個音節(jié)，語調還是在的了一個音節(jié)，語調還是在的, 這種情況是這種情況是錯讀，在語音語調里扣分，語速內容不錯讀，在語音語調里扣分，語速內容不扣分扣分; 如如: objects, 只發(fā)了只發(fā)了object的音的音, 沒沒有讀出復數(shù)，屬錯讀，能傳遞信息的讀有讀出復數(shù)，屬錯讀，能傳遞信息的讀音，則只在語音語調扣分，內容不扣分。音，則只在語音語調扣分，內容不扣分。(2) 漏讀：漏讀：是讀錯了整個單詞或者省是讀錯了整個單詞或者省略了單詞。如果讀錯單詞導致信息誤略了單詞。如果讀錯單詞導致信息誤傳或不傳遞信息的，那么語音語調和傳或不傳遞信息的，那么語音語調和語速內容一起扣分。所以老師們要鼓語速內容一起扣分。所以老師們要鼓勵學生要開口，大膽誦讀。勵學生要開口，大膽誦讀。4. 備考策略。備考策略。 (1)電腦第一次放視頻的時候，考生不要著電腦第一次放視頻的時候，考生不要著急著跟讀，而要留意出現(xiàn)的陌生單詞的讀音，急著跟讀，而要留意出現(xiàn)的陌生單詞的讀音，找不會讀的單詞找不會讀的單詞(簡單記音標簡單記音標一般為三個音一般為三個音節(jié)節(jié))?？焖俟P記，注意停頓?？焖俟P記，注意停頓, 注意速度快的地方。注意速度快的地方。在考試正式錄音開始前，考生應把重點放在不在考試正式錄音開始前，考生應把重點放在不會讀的單詞上，細心聽電腦的錄音、作適當?shù)臅x的單詞上，細心聽電腦的錄音、作適當?shù)挠涗?，寫下關鍵的音標并模仿。記錄，寫下關鍵的音標并模仿。 值得記住的是：準確性第一，語音語調第二；值得記住的是：準確性第一，語音語調第二；如果語音語調漂亮，但讀得不準也是不會得高如果語音語調漂亮，但讀得不準也是不會得高分；如果語音語調聽著不舒服，但是音素讀準分；如果語音語調聽著不舒服，但是音素讀準了，還是能得客觀的分數(shù)。了，還是能得客觀的分數(shù)。 (2) 第二遍快速瀏覽文章，只讀剛才不熟第二遍快速瀏覽文章，只讀剛才不熟的地方，比如數(shù)字，要使自己流暢地讀的地方，比如數(shù)字，要使自己流暢地讀出來。之后電腦給出原文文字并停出來。之后電腦給出原文文字并停1分鐘分鐘左右給考生練習，快速讀一遍，記下不左右給考生練習，快速讀一遍，記下不會讀的單詞，或者記下哪些單詞念起來會讀的單詞，或者記下哪些單詞念起來不熟練，這一部分要注意停頓、爆破、不熟練，這一部分要注意停頓、爆破、連讀，關鍵要多聽多讀并且要跟上速度。連讀，關鍵要多聽多讀并且要跟上速度。(3) 第二次放音的時候跟讀?？忌暤诙畏乓舻臅r候跟讀?？忌曨l字幕跟讀，一定記住，讀的時候不要結頻字幕跟讀，一定記住，讀的時候不要結巴，一定要大聲而且很有底氣，筆者聽過巴，一定要大聲而且很有底氣，筆者聽過很多考生的錄音，聲音有沒有底氣效果出很多考生的錄音，聲音有沒有底氣效果出來真的差很多，就算考生突然忘了某個單來真的差很多，就算考生突然忘了某個單詞怎么讀也要流利的隨便讀過去，老師有詞怎么讀也要流利的隨便讀過去，老師有時是聽不出有沒有讀錯的，但他肯定能聽時是聽不出有沒有讀錯的，但他肯定能聽出是否流利。只要考生能把所有單詞讀準出是否流利。只要考生能把所有單詞讀準,聲音響度適中、自信，評卷老師就會給高聲音響度適中、自信，評卷老師就會給高分，所以考生考試時一定要集中精神。分，所以考生考試時一定要集中精神。(4) 模仿朗讀的開頭句印象分很重要，必須模仿朗讀的開頭句印象分很重要，必須正確、流利、洪亮地說出來?？忌首x時正確、流利、洪亮地說出來?？忌首x時要盡量保證有好的開頭，避免出現(xiàn)要盡量保證有好的開頭，避免出現(xiàn)“秒殺秒殺”情況。據(jù)一些評卷老師的說法，很多評卷情況。據(jù)一些評卷老師的說法，很多評卷老師只聽前幾句，因為他們要聽很多份也老師只聽前幾句，因為他們要聽很多份也會很疲倦。但萬一考生開始時表現(xiàn)不佳，會很疲倦。但萬一考生開始時表現(xiàn)不佳，也不要喪失信心，后面表現(xiàn)好了，同樣有也不要喪失信心，后面表現(xiàn)好了，同樣有轉機。朗讀時還需要確保朗讀連貫性和模轉機。朗讀時還需要確保朗讀連貫性和模仿語音語調，要盡可能地與錄音保持一致。仿語音語調，要盡可能地與錄音保持一致。 (5) 朗讀時語音話調不要求和原聲相同，朗讀時語音話調不要求和原聲相同，但要注意規(guī)范但要注意規(guī)范, 要與原聲及畫面一致，以要與原聲及畫面一致，以不快不慢同步的語速朗讀，超前或者滯后不快不慢同步的語速朗讀，超前或者滯后會影響成績。朗讀時要帶有情感，聲情并會影響成績。朗讀時要帶有情感，聲情并茂。帶微笑地朗讀是最好的，令評卷老師茂。帶微笑地朗讀是最好的，令評卷老師也能夠感受快樂情緒，從而給考生打高分。也能夠感受快樂情緒，從而給考生打高分。提問提問回答回答分值分值 標準標準分值分值 標準標準語語言言1.51.5語法結構和選詞正確。語法結構和選詞正確。0.50.5不影響理解不影響理解所表達的信所表達的信息。息。1 1語法結構和選詞基本正語法結構和選詞基本正確，以下錯誤需要扣確，以下錯誤需要扣0.50.5分：分：動詞時態(tài)和語態(tài)錯誤；動詞時態(tài)和語態(tài)錯誤；動詞的及物性；動詞的及物性；主謂一致。主謂一致。0 0導致不能理導致不能理解所表達的解所表達的信息。信息。(二二) Part B 角色扮演角色扮演提問提問回答回答分值分值 標準標準分值分值 標準標準語語言言0 0出現(xiàn)嚴重中的語法和選出現(xiàn)嚴重中的語法和選詞錯誤，導致誤解或不詞錯誤，導致誤解或不能理解所表達的信息，能理解所表達的信息，比如：比如：疑問詞錯誤；疑問詞錯誤；結構不完整，而且意結構不完整，而且意 義不連貫。義不連貫。信信息息0.50.5 基本按照要求基本按照要求傳遞了信息。傳遞了信息。1.51.5 按照要求傳遞了信按照要求傳遞了信息。息。0 0不能按照要求不能按照要求傳遞信息。傳遞信息。1 1基本按照要求傳遞基本按照要求傳遞信息（漏了一、兩信息（漏了一、兩點次要信息、或添點次要信息、或添加了無關信息加了無關信息) )。0 0不能按照要求傳遞不能按照要求傳遞信息。信息。(1) 注意對話內容注意對話內容 (角色的回答角色的回答)。Part B是是念一段話然后讓考生對著中文字幕翻譯幾念一段話然后讓考生對著中文字幕翻譯幾個問題，再回答英文無字幕的問題。開始個問題，再回答英文無字幕的問題。開始的一段話是讀一遍，所以一定要聽清而且的一段話是讀一遍，所以一定要聽清而且一定要做筆記，非?？斓赜浛s寫筆記。一定要做筆記，非?？斓赜浛s寫筆記。(2) B部分提問和回答時則主要注意一個疑部分提問和回答時則主要注意一個疑問詞和時態(tài)的問題。在問問題時一定要仔問詞和時態(tài)的問題。在問問題時一定要仔細聽答案，里面的內容對后面五個問題很細聽答案，里面的內容對后面五個問題很有幫助！有幫助！備考策略備考策略(3) B部分的文章只聽一次，主要聽時間部分的文章只聽一次，主要聽時間地點；電腦的回答聽兩次，所以要把能記地點；電腦的回答聽兩次，所以要把能記的材料都記下來的材料都記下來 (這一節(jié)雖然容易但同時這一節(jié)雖然容易但同時又容易丟分又容易丟分)。(4) 抓好關鍵詞。看簡介，知道主題是什抓好關鍵詞?？春喗椋乐黝}是什么，人物的名字也要先抄下來，把兩個人么，人物的名字也要先抄下來，把兩個人的問題和回答對應名字抄下來。切記不要的問題和回答對應名字抄下來。切記不要一個一個單詞地記，用一些符號來表示。一個一個單詞地記，用一些符號來表示。(5) 勤做筆記，學會速記的技巧，回勤做筆記，學會速記的技巧，回答問題時可采用最簡單的回答方法。答問題時可采用最簡單的回答方法。例如涉及時間、地點或人物等的問題，例如涉及時間、地點或人物等的問題，在不影響交際的情況下，就用一個單在不影響交際的情況下，就用一個單詞直接回答最重要的部分即可。詞直接回答最重要的部分即可。(三三) Part C 故事復述（見書故事復述（見書P8）(1) 第三部分是電腦念一篇短文（一第三部分是電腦念一篇短文（一般是故事）念兩遍，然后給時間考生般是故事）念兩遍，然后給時間考生整理練習，之后考生復述故事內容。整理練習，之后考生復述故事內容。復述環(huán)節(jié)首先筆記一定要記好，越詳復述環(huán)節(jié)首先筆記一定要記好，越詳細越好。如果考生覺得直接用腦子記細越好。如果考生覺得直接用腦子記比較快就直接用腦子記。比較快就直接用腦子記。備考策略備考策略(2) 建議第一遍認真寫，先記下一些建議第一遍認真寫，先記下一些重要的地方。例如把關鍵的時間、地重要的地方。例如把關鍵的時間、地點、人物以及動作等實詞記下，并且點、人物以及動作等實詞記下，并且每個關鍵詞之間留下一定的空隙，在每個關鍵詞之間留下一定的空隙，在聽第二遍錄音的時候將更多的信息填聽第二遍錄音的時候將更多的信息填充到空隙當中，形成完整的故事。充到空隙當中，形成完整的故事。(3) 聽第二遍之前先掃一眼筆記，再仔細聽第二遍之前先掃一眼筆記，再仔細聽，一邊聽，一邊把漏的要點補上。同時聽，一邊聽，一邊把漏的要點補上。同時把可以合并起來的合在一起，這樣說的時把可以合并起來的合在一起，這樣說的時候就不會太啰嗦，而且不容易漏要點。候就不會太啰嗦，而且不容易漏要點。(4) 在準備時間里不一定要每個句子說得在準備時間里不一定要每個句子說得很順，大概就行，因為時間肯定不夠。錄很順，大概就行，因為時間肯定不夠。錄音的時候語速可以慢點，開頭一定要說好，音的時候語速可以慢點，開頭一定要說好，說慢點也可以一邊說一邊想。一定要淡定！說慢點也可以一邊說一邊想。一定要淡定！說錯了不管，當沒錯一樣繼續(xù)講！一定要說錯了不管，當沒錯一樣繼續(xù)講！一定要淡定！淡定！(5) 一定要注意時態(tài)。文章用什么時態(tài)考一定要注意時態(tài)。文章用什么時態(tài)考生就用什么時態(tài)。而人稱就第一和第三都生就用什么時態(tài)。而人稱就第一和第三都可以。如果結巴或者說錯了，就直接改過可以。如果結巴或者說錯了，就直接改過來。比較來。比較Part C對語言表達要求比較高，對語言表達要求比較高，十全十美是不太可能的，盡力就行！而且十全十美是不太可能的，盡力就行！而且Part C中是沒有生詞的，同時語速會比以中是沒有生詞的，同時語速會比以往慢，所以不用擔心！相信自己！做到最往慢，所以不用擔心！相信自己！做到最好就行了！好就行了！(6) 根據(jù)題目給出的提示聯(lián)想根據(jù)題目給出的提示聯(lián)想,而且讀的時而且讀的時候一定要把它給出來的詞匯全部讀出來候一定要把它給出來的詞匯全部讀出來! (這是拉分的一節(jié)，要注意聽動詞、時間、這是拉分的一節(jié)，要注意聽動詞、時間、地點、人物地點、人物)。這一部分的評分標準是按。這一部分的評分標準是按信息點給分的。記住有十幾個信息點，要信息點給分的。記住有十幾個信息點，要弄出十句話，速記后自己整理。答對一個弄出十句話，速記后自己整理。答對一個就給相應的分數(shù)，重點是要知道故事內容，就給相應的分數(shù)，重點是要知道故事內容，其次才是記。知道時間、地點、人物、事其次才是記。知道時間、地點、人物、事情的發(fā)生過程和結果，不用太復雜。情的發(fā)生過程和結果，不用太復雜。(7) 在故事復述中在故事復述中, 除了注意故事的完整性除了注意故事的完整性外外, 還需要挖掘故事的主題以及寓意。還需要挖掘故事的主題以及寓意。(8) 列提綱、盡量多說列提綱、盡量多說, 不必拘泥于畫面，不必拘泥于畫面，要慢慢想好再說，時間是肯定夠的。如果要慢慢想好再說，時間是肯定夠的。如果考生慢慢說，不卡的話，不會被扣很多分。考生慢慢說，不卡的話，不會被扣很多分。要說得流利，不要說停下就停下。所以念要說得流利，不要說停下就停下。所以念得很啰嗦也沒關系，盡可能把聽到的信息得很啰嗦也沒關系，盡可能把聽到的信息說出來。而且，還是那句話，念得要有底說出來。而且，還是那句話，念得要有底氣氣!一定要流利！一定要流利！三、對教師的建議三、對教師的建議1. 重視音標的教學。無論教學內容如何緊重視音標的教學。無論教學內容如何緊張，都建議在高一抽出時間系統(tǒng)地學習音張，都建議在高一抽出時間系統(tǒng)地學習音標；重視學生出現(xiàn)的讀音問題，例如吞掉標；重視學生出現(xiàn)的讀音問題，例如吞掉尾音或額外增加尾音尾音或額外增加尾音s、z的，要的，要扣分，屬音準問題。建議老師們平時多注扣分，屬音準問題。建議老師們平時多注意自己的音準，避免學生不知不覺就模仿意自己的音準，避免學生不知不覺就模仿成習慣。成習慣。2. 建議在高一、高二大考時增考聽說部建議在高一、高二大考時增考聽說部分，讓學生們重視口語。分，讓學生們重視口語。3. 除了早讀課外，引導學生平時自覺正除了早讀課外，引導學生平時自覺正確地朗讀單詞，并發(fā)揮同伴互助學習的確地朗讀單詞，并發(fā)揮同伴互助學習的作用，互相聽并正音。作用，互相聽并正音。 四、對考生的建議四、對考生的建議1.注意要放松心態(tài)。放輕松放自然，考注意要放松心態(tài)。放輕松放自然，考生如果太緊張，會導致說話結結巴巴，生如果太緊張，會導致說話結結巴巴，不流暢。不流暢。2.進考場前最好先自己讀讀英語，找找進考場前最好先自己讀讀英語，找找感覺。感覺。3.平時每天都要讀讀英語，考前可以背平時每天都要讀讀英語，考前可以背一背一些好的句型和句子，口頭作文里一背一些好的句型和句子，口頭作文里會有用的。會有用的。4.建議學生多看外國電影，模仿他們的建議學生多看外國電影，模仿他們的發(fā)音，找語感。發(fā)音，找語感。5. 學生每天可以泛聽學生每天可以泛聽VOA、NCE等等，就等等，就是聽的時候可以干其他的事，只要掛著耳是聽的時候可以干其他的事，只要掛著耳機就行。速記要有自己的技巧，用自己可機就行。速記要有自己的技巧，用自己可以識別的標志先記下再補空檔，例如以識別的標志先記下再補空檔，例如for example，可以用，可以用FE先代替。先代替。6. 多去機房練習，此外，學生也要利用周多去機房練習，此外，學生也要利用周末回家進行模仿朗讀末回家進行模仿朗讀, 并聽自己的錄音并聽自己的錄音, 不不斷改善自己的發(fā)音與音色，包括意群停頓、斷改善自己的發(fā)音與音色，包括意群停頓、節(jié)奏、聲音的響度、語調與情感的把握。節(jié)奏、聲音的響度、語調與情感的把握。 總之，廣東英語口語考試為考生提供總之，廣東英語口語考試為考生提供了一個更好地發(fā)揮英語水平的機會，只要了一個更好地發(fā)揮英語水平的機會，只要考生們好好地把握，拿高分并不是很難的考生們好好地把握，拿高分并不是很難的事情。只要師生同心，考生在高考英語聽事情。只要師生同心，考生在高考英語聽說考試中一定能獲得理想的分數(shù)。說考試中一定能獲得理想的分數(shù)。(本文選自本文選自廣東教育廣東教育高中高中2013年第年第11期期,作者是藍裕勤作者是藍裕勤)