三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元《3 三月桃花水》課件3

一、說教材： 這是一篇優(yōu)美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤(rùn)大地，催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示春水的可貴，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。全文語言優(yōu)美，很合適朗讀。二、說目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 技能目標(biāo)：能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語與優(yōu)美的句子。三、說重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熟讀成誦的習(xí)慣，既能使學(xué)生積累優(yōu)美詞句，又能使學(xué)生在反復(fù)誦讀中提高語言表達(dá)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合平時(shí)學(xué)生作文中詞語貧乏、句式老套的毛病，鼓勵(lì)學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿造句、寫話。四、說教法： 本課教學(xué)采用”問題探究“的教法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解。著重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 （二）初讀課文、整體感知 （三）精讀課文、理解感悟 （四）拓展延伸、升華情感春天在哪里西師大版三年級(jí)語文西師大版三年級(jí)語文下冊(cè)下冊(cè) 三月的桃花三月的桃花水三月的桃花水 1、課文共有幾個(gè)自然段？、課文共有幾個(gè)自然段？2、我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？、我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？ 是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？ （本段共幾句話？什么句式？運(yùn)用了哪些修辭方本段共幾句話？什么句式？運(yùn)用了哪些修辭方法？）法？） ??！河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺啊！河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)飄灑在河的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)飄灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。 “三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的豎琴。”“每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細(xì)白的浪花每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細(xì)白的浪花 ，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)。敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)。” “河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗被里伸出頭來的麥苗談心談心；” “河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路上馬車駛過的鈴鐺聲。上馬車駛過的鈴鐺聲。” “那急流的水聲浪聲，是在那急流的水聲浪聲，是在催促催促著農(nóng)家人開犁播著農(nóng)家人開犁播種??！種??！” “三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的豎琴。”“每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細(xì)白的浪花每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細(xì)白的浪花 ，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)。敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)。” “河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗被里伸出頭來的麥苗談心談心；” “河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路上馬車駛過的鈴鐺聲。上馬車駛過的鈴鐺聲?！?“那急流的水聲浪聲，是在那急流的水聲浪聲，是在催促催促著農(nóng)家人開犁播著農(nóng)家人開犁播種啊！種??！” 它看見它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它它看見看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見它看見一群姑一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣；起了水，像抖落一片片花瓣；它看見它看見村莊上空，村莊上空，很早很早就升起了裊裊的炊煙很早很早就升起了裊裊的炊煙. 比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水！啊，三月桃花水！ 聯(lián)系課文，思考：聯(lián)系課文，思考： 為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？（因?yàn)樘一ㄋc農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比（因?yàn)樘一ㄋc農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴，因?yàn)樗儍敉该?，所以比銀子金子還貴，因?yàn)樗儍敉该鳎员茹y子還亮。）還亮。） 同學(xué)們，相信你們已經(jīng)將這美麗景同學(xué)們，相信你們已經(jīng)將這美麗景致牢牢地記在腦子里。下課后，請(qǐng)大家致牢牢地記在腦子里。下課后，請(qǐng)大家和同桌一起抓住你最喜愛的一處春景，和同桌一起抓住你最喜愛的一處春景，用繪畫或幾句話來表達(dá)你對(duì)春天的愛。用繪畫或幾句話來表達(dá)你對(duì)春天的愛。 拓展延伸拓展延伸六、說板書： 這節(jié)課的板書，我采用了多媒體教學(xué)與再現(xiàn)課文內(nèi)容的方式。簡(jiǎn)筆畫描繪的情景，使學(xué)生集中注意力。文字具有高度的概括性和條理性，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)。 謝謝指導(dǎo)