人美小學(xué)美術(shù)二上《第1課 會變的線條》word教案.docx

會變的線條教學(xué)設(shè)計教材說明：本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)（人美版）第三冊。這一課主要是讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描 作品，是一種相對來說比較單純的繪畫基本知識與技能的教授。學(xué)生分析： 線條，對于二年級學(xué)生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪 畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我將線條擬人 化和學(xué)生見面，制作動畫形象,讓學(xué)生由接受一個有趣的朋友開始，進(jìn) 而接受線條的概念，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，獲得最佳學(xué)習(xí)效果.教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。2、情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術(shù)的共通點，表達(dá)自己 的情感。3、能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗，在音樂 與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：掌握線的組織與變化。德育訓(xùn)練點：通過用線條來美化裝點生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感教具準(zhǔn)備：課件、絲帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫用具，作業(yè)紙。授課過程：一、組織教學(xué)檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出 示一根絲帶，拉直然后再舞動?！澳憧吹搅耸裁?？ ”對，我的手中是一根線條， 在我手中是-根會跳舞的線條，在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術(shù)的線條， 你們想看嗎？密的變化、方向的變化、長短的變化等，針對線條不同的組織變化形 式我又設(shè)計了不同的小練習(xí)，畫一面你在畫面中發(fā)現(xiàn)的不同線條；怎 樣使樹葉一邊稀疏的線條變密集；怎樣把“愛心”里的細(xì)線變成粗線; 畫面中線條方向變化有什么特點，像什么，給你這樣的感覺；畫面中 線條長短變化有什么規(guī)律，給你這樣的感覺等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 能動性，使學(xué)生掌握線條組織變化的一些方法，讓學(xué)生在看看、想想、 說說、畫畫中學(xué)習(xí)知識和技能，豐富了活動的形式。第四，欣賞和感 受。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索的作品坐在柳條椅上的多拉.馬爾過 程中，我重點引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受帽子、手、柳條椅、背景上的線條 特點及給人的感受，使學(xué)生明白在用線條作畫時可以投入自己的主觀 感受，表達(dá)自己的情感。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品時，我主要讓 學(xué)生進(jìn)一步感受線描畫表現(xiàn)對象的多樣化及畫面中線條組織變化的 美，發(fā)現(xiàn)線描畫中點、線、面的有機組合，豐富學(xué)生的知識和技能。 第五，實踐練習(xí)。很多學(xué)生在繪畫過程時不知道怎么畫，有時候常常 會畫得很亂，下筆很重，盲目下筆，沒畫多少就用橡皮擦。因此，在 學(xué)生練習(xí)時，我先通過演示啟發(fā)學(xué)生用不同的圖形、線條來劃分塊面, 再進(jìn)行局部的刻畫，強調(diào)作畫步驟，從大整體到小局部，從長線條到 短線條，培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。第六，活動評價。每個學(xué)生都有 展示自己作品的欲望，因此，在評價時我注意多元化的原則充分發(fā)揮 評價的功能性，竟可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己作品的機會，把學(xué)生的 作品滿滿地布置在黑板上，學(xué)生不管自己畫得怎樣，他們一個個都非 常高興欣賞著自己的畫和別人的畫，在交流中鞏固了所學(xué)的知識，提 高了作品欣賞能力，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個互相學(xué)習(xí)的機會?？傮w來說，我覺得這次教學(xué)活動還是比較順利的，整個教學(xué)內(nèi)容 由易到難，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，在講練時間安排上也比較合理。從 學(xué)生的練習(xí)來看，他們對線描畫的知識和表現(xiàn)技能掌握較好。但也有 進(jìn)一步改善的地方，如：教學(xué)思路可以更靈活些，在教學(xué)中可以更大 膽地放手讓孩子表達(dá)和變現(xiàn)，在練習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的繪 畫能力來選擇練習(xí)，給基礎(chǔ)差的學(xué)生提供已有的圖形，鼓勵能力強的 學(xué)生根據(jù)自己喜歡的事物自己用線條來畫輪廓，再劃分塊面用不同的 線條組織變化裝飾畫面，這樣既可以照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行線描練 習(xí)，也可以使能力強的學(xué)生自主能力得到更好的鍛煉和發(fā)揮。由本課 的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美 術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對美術(shù)課程的理解。只有 這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯誤。好，請同學(xué)們在看時帶著問題去看：在動畫中你看到線條變成了什么？出現(xiàn) 了哪些你熟悉的線條？除此之外你還知道哪些線條？課件出示動畫線條魔術(shù)問題一：你看到了哪些熟悉的線條？直線、曲線、交叉線、折線問題二、除了這些線條你還知道哪些線？弧線、螺旋線、鋸齒線等（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀察動畫中線條的變化，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為新授課埋下伏筆。）三、講授新課：1、同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！課 件出示：生活中的線條。（本小結(jié)設(shè)計意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充 分激活了學(xué)生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進(jìn)行審美體驗與感受，增強了學(xué) 生的審美感受的能力。）2、你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來了，為了獎勵你 們，我?guī)砹藘蓚€音樂寶盒，請同學(xué)們和老師一起聽音樂畫線條。讓我們先看看 線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂畫線條。問題：音樂在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？ 節(jié)奏快時又可以用哪些線條？小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要 大。下面，請同學(xué)們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂 盒梁祝，請同學(xué)們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結(jié)束后，請同學(xué)們把剛才聽音 樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達(dá)？學(xué)生畫線。聽第二個音樂盒快樂的跳吧，請同學(xué)們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結(jié)束 后，又可以用什么線條來表達(dá)聽第二首曲子的感受呢？學(xué)生繼續(xù)畫線。分別請同學(xué)上來介紹自己的線條作品，并談聽這兩首音樂的不同感受。（本小結(jié)設(shè)計意圖：通過“聽一聽”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的 旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生在輕松的氛圍 中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使 那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動起來，強化了學(xué)生對線的視覺感 知，使整個課堂顯得生動有趣。）3、線條是個千變?nèi)f化的小精靈，人們用線條可以做很多事，誰能說一說線 條在生活中的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。4、線條是個美容師，把我們的生活裝扮的這么美，那么該怎樣使用線條呢？ 讓我們看看大師筆下的線條吧？課件出示：大師筆下的線條5、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。 課件出示：學(xué)生作品。著重欣賞最后一幅畫，請同學(xué)們分析由于線條的粗細(xì)、疏密以及排列方向的 不同所產(chǎn)生的美感。（設(shè)計意圖：通過欣賞大師和同齡學(xué)生的作品，開闊學(xué)生的眼界，通過最后 一幅作品的重點分析使學(xué)生感受作品中線條的運用及排列組合是有規(guī)律的，既要 注重線條粗細(xì)變化，又要兼顧疏密安排，使學(xué)生在作畫前做到心中有數(shù)，為后面 創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。童話王國的小公主請人為她設(shè)計了一些生活用品和服裝，可她一點也不滿 意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒有美麗的線條裝飾。小公主來到這里想請同學(xué)們幫幫忙，用你們手中會變的線條來裝飾美化這些 物品。小公主說了，待會兒她要舉辦一個線條藝術(shù)作品展，評選出五幅最佳設(shè)計 獎？要把她最心愛的王冠送給小設(shè)計師。你們想要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要 求，才能設(shè)計出最好的作品。課件出示作業(yè)要求：用線條裝飾這些物品。注意線條的粗細(xì)、疏密及排列方向。五、評價與延伸（評一評）1、學(xué)生自評、互評，提高表達(dá)、欣賞能力（1）、讓學(xué)生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？小朋友們畫得真不錯，你能告訴我：都畫了些什么？線條變化了嗎？哪里 畫得最滿意？（2）、哪一幅畫的線條變化最棒？為什么？小朋友們都說得非常好！你們畫的都很棒，但老師覺得這幾幅作品最棒，最 喜歡，因為它把線條的長短、疏密都畫出來了，你們說是嗎？那就讓老師替小公 主把最佳設(shè)計獎的王冠送給他們吧。2、拓展與延伸（1）、這節(jié)課你學(xué)會了什么？（2）、根據(jù)你對這節(jié)課的感受，能說說這節(jié)課的課題是什么嗎？板書課題小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會變的線條多美呀！它不僅可以給我們 帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。以后，我們可以用會 變的線條為我們寫的日記配一幅畫，用線條畫下發(fā)生在生活中的每一個動人的畫 面O（本小結(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生在對同一問題的評價時，談自己的看法、想法， 從而使評價在互動反饋中有效進(jìn)行，充分調(diào)動學(xué)生參與評價的積極性，保持活躍 的狀態(tài)，提高了學(xué)生的審美能力。）第一課會變的線條教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人 帶來的美感。情感目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術(shù)的共通點, 表達(dá)自己的情感。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的 變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學(xué)重點難點：重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗， 在音樂與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。難點：掌握線的組織與變化，通過用線條來美化裝點生活，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛生活的情感教具準(zhǔn)備：課件、絲帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫用具，作業(yè)紙。課時：1課時教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你 們看！"出示一根絲帶，拉直然后再舞動。“你看到了什么？"對， 我的手中是一根線條，在我手中是一根會跳舞的線條。問題一：你看到了哪些熟悉的線條？直線、曲線、交叉線、折線問題二、除了這些線條你還知道哪些線？弧線、螺旋線、鋸齒線等三、講授新課：1、同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條 在哪里！課件出示：生活中的線條。2、你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來了， 為了獎勵你們，我?guī)砹藘墒缀寐牭囊魳?，請同學(xué)們和老師一起聽音 樂畫線條。讓我們先看看線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂 畫線條。問題：音樂在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線 條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線， 線條起伏要大。下面，請同學(xué)們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽 第一個音樂盒梁祝，請同學(xué)們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結(jié)束后, 請同學(xué)們把剛才聽音樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線 來表達(dá)？學(xué)生畫線。聽第二個音樂盒快樂的跳吧，請同學(xué)們跟著音樂快樂的跳吧! 音樂結(jié)束后，又可以用什么線條來表達(dá)聽第二首曲子的感受呢？學(xué)生 繼續(xù)畫線。分別請同學(xué)上來介紹自己的線條作品，并談聽這兩首音樂的不同 感受。3、線條是個千變?nèi)f化的小精靈，人們用線條可以做很多事，誰 能說一說線條在生活中的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。4、線條是個美容師，把我們的生活裝扮的這么美，那么該怎樣 使用線條呢？讓我們看看大師筆下的線條吧？課件出示：大師筆下的 線條5、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的 線條作品。課件出示：學(xué)生作品。四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。童話王國的小公主請人為她設(shè)計了一些生活用品和服裝，可她一 點也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒有美麗的線條裝飾。小公主來到這里想請同學(xué)們幫幫忙，用你們手中會變的線條來裝 飾美化這些物品。小公主說了，待會兒她要舉辦一個線條藝術(shù)作品展, 評選出五幅最佳設(shè)計獎？要把她最心愛的王冠送給小設(shè)計師。你們想 要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計出最好的作品。五、評價與延伸(評一評)1、學(xué)生自評、互評，提高表達(dá)、欣賞能力(1) 、讓學(xué)生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿 意？(2) 、哪一幅畫的線條變化最棒？為什么？小朋友們都說得非常好！你們畫的都很棒，但老師覺得這幾幅作 品最棒，最喜歡，因為它把線條的長短、疏密都畫出來了，你們說是 嗎？2、拓展與延伸(1) 、這節(jié)課你學(xué)會了什么？(2) 、根據(jù)你對這節(jié)課的感受，能說說這節(jié)課的課題是什么嗎？ 板書課題小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會變的線條多美呀！它不僅 可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。 以后，我們可以用會變的線條為我們寫的日記配一幅畫，用線條畫下 發(fā)生在生活中的每一個動人的畫面“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”骨干教師特色課教學(xué)反思會變的線條教學(xué)反思會變的線條這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生感受不同種線條帶來的美 感，學(xué)習(xí)用線描的方法來表現(xiàn)、裝飾畫面。線描是用線條作畫，是學(xué)生比較喜愛的一種繪畫表現(xiàn)形式，低年 級學(xué)生（包括幼兒）的涂鴉，往往都是用線條來表現(xiàn)。應(yīng)該說，線描 使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處理，也可進(jìn) 行細(xì)致刻劃。學(xué)習(xí)線描能很好的培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)；在小學(xué)美術(shù)教 學(xué)中，線描教學(xué)是繪畫教學(xué)的一個重點。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)由易到難，梯度發(fā)展的規(guī)律，我把這一課分成兩個 部分，第一部分主要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識、感受線描作品中不 同線條組合變化的美，在練習(xí)中嘗試用不同線條組合變化的方法來裝 飾已有的畫面。第二部分再由繪畫中的線條帶入到生活中更為廣泛的 線條世界，鼓勵學(xué)生大膽運用不同的線條來豐富地表現(xiàn)自己的所見、 所聞、所想，進(jìn)一步提高線描繪畫表現(xiàn)能力。在第一部分的教學(xué)活動中，我主要把它分成四大環(huán)節(jié)：第一，課 前組織活動。我利電子白板課件中循環(huán)播放畫面的功能，引導(dǎo)學(xué)生在 感性的音樂聲中跟著畫面徒手認(rèn)認(rèn)、畫畫各種不同的線條，學(xué)生的情 緒得到了較好的調(diào)節(jié)，他們一個個都進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面的活 動做好了準(zhǔn)備。第二，激趣導(dǎo)入。我利用拉幕的形式展現(xiàn)畫面，請學(xué) 生猜猜看今天老師帶來了什么？學(xué)生的注意力一下子被吸引了。學(xué)生 通過比較觀察認(rèn)識了線描畫，也初步感受了線描畫的美，學(xué)習(xí)興趣被 激發(fā)了。第三，學(xué)習(xí)線條裝飾畫面的方法。這也是本次活動的重難點 部分。為了能夠較好地引導(dǎo)學(xué)生充分觀察和感受畫面中不同線條組織 變化的形式，我特意有目的的設(shè)計了一幅衣服的范畫，在范畫中盡量 包含線條組合變化的各種方法，以“練眼力"的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā) 現(xiàn)，感受線條組織變化的美，如：線條形狀的變化、粗細(xì)的變化、疏