北京市和平北路學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式課件 新人教版

第五單元第五單元 化學(xué)方程式化學(xué)方程式課題課題1 1 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律課題課題2 2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式課題課題3 3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算裝置改密閉裝置改密閉一、變化部分一、變化部分 質(zhì)量守恒定律的引入質(zhì)量守恒定律的引入設(shè)問(wèn)和史實(shí)設(shè)問(wèn)和史實(shí)（原資料內(nèi)容）（原資料內(nèi)容）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)白磷改紅磷；加方法指白磷改紅磷；加方法指導(dǎo)框等導(dǎo)框等一些文字變化一些文字變化進(jìn)一步設(shè)問(wèn)，引進(jìn)一步設(shè)問(wèn)，引出探究出探究史實(shí)回答史實(shí)回答(原原P92資料內(nèi)容資料內(nèi)容)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)原書(shū)是乙原書(shū)是乙醇燃燒醇燃燒質(zhì)量守恒定律的引入質(zhì)量守恒定律的引入白磷改紅磷白磷改紅磷方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)課題課題1新書(shū)：新書(shū)：P92-P92-探究探究- -方案一方案一將錐形瓶和玻璃管放在托盤(pán)天平上將錐形瓶和玻璃管放在托盤(pán)天平上用砝碼平衡，用砝碼平衡，記錄所稱(chēng)的質(zhì)量記錄所稱(chēng)的質(zhì)量m m1 1。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天平上，平上，記錄所稱(chēng)的質(zhì)量記錄所稱(chēng)的質(zhì)量m m2 2。原書(shū)：原書(shū)： P90- P90-探究探究- -方案一方案一前一句話沒(méi)有前一句話沒(méi)有觀察天平是否平衡觀察天平是否平衡新書(shū)：新書(shū)：P94-P94-實(shí)驗(yàn)記錄表格實(shí)驗(yàn)記錄表格反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)前總質(zhì)量m m1 1反應(yīng)后總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量m m2 2原書(shū)：原書(shū)：P91-P91-實(shí)驗(yàn)記錄表格實(shí)驗(yàn)記錄表格反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量課題課題1原書(shū)：原書(shū)： P91 P91資料移至前邊資料移至前邊碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的文字表達(dá)式刪除碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的文字表達(dá)式刪除課題課題1新書(shū)：新書(shū)：P95-P95-討論討論1.1.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5-15-1和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)5-25-2中第二次稱(chēng)量的中第二次稱(chēng)量的結(jié)果與你的預(yù)計(jì)是否一致？為什么會(huì)結(jié)果與你的預(yù)計(jì)是否一致？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？出現(xiàn)這樣的結(jié)果？2.2.以氫氣在氧氣中燃燒生成水（如圖以氫氣在氧氣中燃燒生成水（如圖5-75-7）為例，分析化學(xué)反應(yīng)中分子、原）為例，分析化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量的變化情況，子的種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量的變化情況，并由此說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)為什么一定符合并由此說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)為什么一定符合質(zhì)量守恒定律。質(zhì)量守恒定律。課題課題1原書(shū)：原書(shū)：P93-P93-討論討論1. 1. 根據(jù)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會(huì)根據(jù)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？出現(xiàn)這樣的結(jié)果？2.2.如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來(lái)稱(chēng)量，會(huì)出現(xiàn)什生成物全部收集起來(lái)稱(chēng)量，會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？3.3.以碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳為以碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳為例，從化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化例，從化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化情況說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)必定符合質(zhì)量守恒情況說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)必定符合質(zhì)量守恒定律。定律。課題課題1新書(shū)：新書(shū)：P93-P93-討論討論1.1.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5-15-1和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)5-25-2中第二次稱(chēng)量的中第二次稱(chēng)量的結(jié)果與你的預(yù)計(jì)是否一致？結(jié)果與你的預(yù)計(jì)是否一致？為什么會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？出現(xiàn)這樣的結(jié)果？原書(shū)：原書(shū)：P93-P93-討論討論1. 1. 根據(jù)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會(huì)根據(jù)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？出現(xiàn)這樣的結(jié)果？課題課題1新書(shū)：新書(shū)：P93-P93-討論討論以以氫氣在氧氣中燃燒生成水（如圖氫氣在氧氣中燃燒生成水（如圖5-75-7）為例，分析化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的為例，分析化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的種種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量的變化情況，類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量的變化情況，并由此說(shuō)并由此說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)為什么一定符合質(zhì)量守恒定明化學(xué)反應(yīng)為什么一定符合質(zhì)量守恒定律。律。原書(shū)：原書(shū)：P93-P93-討論討論以以碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳為例，為例，從化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化情況說(shuō)從化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化情況說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)必定符合質(zhì)量守恒定律。明化學(xué)反應(yīng)必定符合質(zhì)量守恒定律。課題課題1新書(shū)：新書(shū)：P95-P95-資料卡片資料卡片原書(shū)：原書(shū)：P94P94、95-95-資料資料新書(shū)強(qiáng)化了定量研究，刪除了質(zhì)能守新書(shū)強(qiáng)化了定量研究，刪除了質(zhì)能守恒定律恒定律課題課題1新書(shū)：新書(shū)：P97-P97-學(xué)完本課題你應(yīng)該知道學(xué)完本課題你應(yīng)該知道原書(shū)：原書(shū)：P95-P95-學(xué)完本課題你應(yīng)該知道學(xué)完本課題你應(yīng)該知道第第2 2條新書(shū)增加了條新書(shū)增加了“因此化學(xué)反應(yīng)前后因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等”。課題課題1課題課題2新書(shū)：新書(shū)：P100P100原書(shū)：原書(shū)：P98P982.2.配平化學(xué)方程式，并檢查配平化學(xué)方程式，并檢查式子左右式子左右兩邊各元素原子的種類(lèi)和數(shù)量，使化兩邊各元素原子的種類(lèi)和數(shù)量，使化學(xué)方程式遵守質(zhì)量守恒定律。學(xué)方程式遵守質(zhì)量守恒定律。新書(shū)將原書(shū)的注解（關(guān)于配平方法），新書(shū)將原書(shū)的注解（關(guān)于配平方法），放到了方法導(dǎo)引，文字沒(méi)有變化。放到了方法導(dǎo)引，文字沒(méi)有變化。課題課題2新書(shū)：新書(shū)：P101-P101-練一練練一練寫(xiě)出寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式的化學(xué)方程式（注意配平）。（注意配平）。原書(shū)：原書(shū)： P99-P99-課堂練習(xí)課堂練習(xí)配平配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式的化學(xué)方程式。Fe + OFe + O2 2 Fe Fe3 3O O4 4新書(shū)：新書(shū)：P102-P102-例題例題1 1加熱分解加熱分解6.36.3g g高錳酸鉀，可以得到高錳酸鉀，可以得到氧氧氣的質(zhì)量是多少氣的質(zhì)量是多少？（？（計(jì)算結(jié)果保留一計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)位小數(shù)）原書(shū)：原書(shū)：P100-P100-例題例題1 1加熱分解加熱分解6 6g g高錳酸鉀，可以得到高錳酸鉀，可以得到多少多少克氧氣克氧氣？課題課題3新書(shū)：新書(shū)：P102P102、103-103-例題例題2 2原書(shū)：原書(shū)：P100-P100-例題例題2 21.1.兩點(diǎn)同上。兩點(diǎn)同上。2.2.題目中刪除了題目中刪除了“高溫高溫”兩個(gè)字，方兩個(gè)字，方程式的條件改為煅燒。程式的條件改為煅燒。3.3.相對(duì)分子質(zhì)量直接寫(xiě)計(jì)算結(jié)果。相對(duì)分子質(zhì)量直接寫(xiě)計(jì)算結(jié)果。課題課題3課題課題3新書(shū)：新書(shū)：P103-P103-練一練練一練氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計(jì)算寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計(jì)算燃燃燒燒100g100g氫氣需要氯氣氫氣需要氯氣的質(zhì)量是多少的質(zhì)量是多少？生成氯化氫氣體生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少的質(zhì)量是多少？原書(shū)：原書(shū)： P101- P101-課堂練習(xí)課堂練習(xí)氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒燃燒100g100g氫氣需要氯氣氫氣需要氯氣多少克多少克？生成？生成氯化氫氣體氯化氫氣體多少克多少克？改為填空的形式改為填空的形式單元小結(jié)單元小結(jié)二、教學(xué)策略二、教學(xué)策略質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式化學(xué)方程式化學(xué)方程式化學(xué)方程式的配平的配平利用方程式利用方程式的計(jì)算的計(jì)算課題 1課題 2課題 3原理原理應(yīng)用應(yīng)用基本原理基本原理基本技能基本技能基本化學(xué)用語(yǔ)基本化學(xué)用語(yǔ)遵循遵循應(yīng)用數(shù)學(xué)化數(shù)學(xué)化