大自然的奧秘

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題名稱大自然的奧秘主要領(lǐng)域活動(dòng)名稱風(fēng)來(lái)了活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)班級(jí)大三班幼兒人數(shù)14人執(zhí)教教師單位 執(zhí)教教師姓名 活動(dòng)目標(biāo)1.了解風(fēng)的形成，感受風(fēng)的大小、風(fēng)向的變化。2.知道風(fēng)的益處與害處。3.體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)了解風(fēng)的形成，感受風(fēng)的大小活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、PPT、彩帶。塑料、硬紙板、扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等能制造風(fēng)的工具。活動(dòng)過程一、律動(dòng)：藍(lán)貓?zhí)詺馊?。二、引發(fā)風(fēng)的話題，感受風(fēng)的存有播放風(fēng)的聲音，用扇子在幼兒臉龐扇風(fēng)。請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、用手摸一摸、抓一抓。三、情境表演游戲：風(fēng)來(lái)了樹兒-翩翩起舞，花兒-頻頻點(diǎn)頭，草兒-晃動(dòng)身體-四、操作、探索風(fēng)的形成怎樣把風(fēng)找出來(lái)呢？怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起利用材料，引導(dǎo)嘗試用各種方法“造風(fēng)”，感受風(fēng)。 交流討論、幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。你是用什么方法“造”出風(fēng)來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)演示一下。（接通電源，電吹風(fēng)和電風(fēng)扇吹出風(fēng)來(lái)。扇紙）教師小結(jié)：這些方法都是讓我們身邊的空氣流動(dòng)起來(lái)，空氣流動(dòng)就形成了風(fēng)。五、比較、討論，感受風(fēng)的大小師拿出準(zhǔn)備好的扇子用不同的力度扇彩帶，請(qǐng)幼兒觀察彩帶的變化。引導(dǎo)幼兒分組討論力度的不同時(shí)彩帶的變化。請(qǐng)幼兒嘗試用不同力度扇風(fēng)，感受風(fēng)的大小變化。 四、游戲：東南西北風(fēng)1.分別請(qǐng)四個(gè)幼兒手拿硬紙板站到教室內(nèi)相對(duì)應(yīng)方位準(zhǔn)備。2小朋友，我告訴你們一個(gè)秘密，風(fēng)不但有大小的不同，還有方向的不同。3.游戲五、談話，知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有害處。你們知道風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？風(fēng)又有什么危害呢？刮這些風(fēng)的時(shí)候會(huì)怎么樣？人們應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒到戶外去玩小風(fēng)車。