山東省淄博市高青縣第三中學(xué)初中美術(shù)《色彩的魅力》課件 新人教版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（人教版）（人教版）七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課第二單元第一課色彩的魅力色彩的魅力 色彩的魅力色彩的魅力 創(chuàng)造性欣賞性美術(shù)說(shuō)板書(shū)說(shuō)板書(shū)說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)模式說(shuō)模式說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)發(fā)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)評(píng)價(jià)造型造型表表現(xiàn)現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域域 應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、生認(rèn)識(shí)色彩、了解色彩與自了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系我表現(xiàn)的關(guān)系進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。藝術(shù)感受。 2 2課時(shí)課時(shí)了解色彩了解色彩的本質(zhì)特的本質(zhì)特征征感悟自然的感悟自然的色彩之美色彩之美根據(jù)根據(jù)新課新課標(biāo)標(biāo)中目標(biāo)中目標(biāo)要求要求 色彩是美術(shù)作品中重要的形式之一。色彩是萬(wàn)物的表情，是非常貼近學(xué)生生活的色彩是美術(shù)作品中重要的形式之一。色彩是萬(wàn)物的表情，是非常貼近學(xué)生生活的一堂課，因此，這一課，對(duì)提高學(xué)生審美意識(shí)和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱一堂課，因此，這一課，對(duì)提高學(xué)生審美意識(shí)和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)有著重要意義。愛(ài)有著重要意義。 一、教材分析一、教材分析色彩的魅力色彩的魅力 知識(shí)和能力知識(shí)和能力過(guò)程和方法過(guò)程和方法情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)價(jià)值觀(guān)體會(huì)色彩在藝術(shù)體會(huì)色彩在藝術(shù) 中重要性中重要性提高色彩提高色彩表現(xiàn)力表現(xiàn)力學(xué)習(xí)造學(xué)習(xí)造型與色型與色彩的技彩的技能能色彩對(duì)比及色調(diào)色彩對(duì)比及色調(diào)等色彩知識(shí)等色彩知識(shí)學(xué)習(xí)色彩三原色學(xué)習(xí)色彩三原色一、一、 教材分析教材分析激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求現(xiàn)與追求在造型和色在造型和色彩表現(xiàn)方面彩表現(xiàn)方面形成自己的形成自己的看法看法 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中階段，七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中階段，在學(xué)段上處于過(guò)渡期和適應(yīng)期。在學(xué)段上處于過(guò)渡期和適應(yīng)期。俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是本課教學(xué)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是本課教學(xué)的關(guān)鍵的關(guān)鍵 。在四年級(jí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基在四年級(jí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的色彩知識(shí)礎(chǔ)的色彩知識(shí),學(xué)生有了初步的學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)及了解。七年級(jí)應(yīng)掌握更多認(rèn)識(shí)及了解。七年級(jí)應(yīng)掌握更多的色彩知識(shí)和基本技能。具有一的色彩知識(shí)和基本技能。具有一定的色彩感受力。定的色彩感受力。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域領(lǐng)域造型造型表現(xiàn)表現(xiàn)低年級(jí)低年級(jí)學(xué)段學(xué)段中年級(jí)中年級(jí)學(xué)段學(xué)段高年級(jí)高年級(jí)學(xué)段學(xué)段要求：嘗試不同工具，要求：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找用紙以及身邊容易找到的各種媒材自由的到的各種媒材自由的把所見(jiàn)所聞的事物表把所見(jiàn)所聞的事物表現(xiàn)出來(lái)現(xiàn)出來(lái)要求：初步認(rèn)識(shí)形，色與肌要求：初步認(rèn)識(shí)形，色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，體驗(yàn)不同材理等美術(shù)語(yǔ)言，體驗(yàn)不同材料的效果，激發(fā)豐富的想象料的效果，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造能力力與創(chuàng)造能力要求：運(yùn)用形、色、要求：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與言，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造的能力創(chuàng)造的能力 嘗試嘗試運(yùn)用運(yùn)用 第三學(xué)段第三學(xué)段（五六七年級(jí)）（五六七年級(jí)） “用色彩進(jìn)行用色彩進(jìn)行繪畫(huà)，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)，認(rèn)識(shí)常用顏色常用顏色”“學(xué)習(xí)對(duì)比調(diào)和學(xué)習(xí)對(duì)比調(diào)和等色彩知識(shí)等色彩知識(shí)”“運(yùn)用色彩構(gòu)圖運(yùn)用色彩構(gòu)圖等知識(shí)提高造型等知識(shí)提高造型表現(xiàn)能力表現(xiàn)能力”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 第一學(xué)段第一學(xué)段（一二年級(jí)）（一二年級(jí)）第二學(xué)段第二學(xué)段（三四年級(jí)）（三四年級(jí)）色彩知識(shí)縱向聯(lián)系色彩知識(shí)縱向聯(lián)系 我采用我采用“感受感受發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)探究探究體驗(yàn)體驗(yàn)”的教學(xué)策的教學(xué)策略，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自然之美來(lái)探究略，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自然之美來(lái)探究和發(fā)現(xiàn)色彩的本質(zhì)特征和發(fā)現(xiàn)色彩的本質(zhì)特征.掌握色彩知識(shí)，形成繪掌握色彩知識(shí)，形成繪畫(huà)技能畫(huà)技能 。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材，盡在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材，盡可能地使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣、利用多媒可能地使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣、利用多媒體課件展示大量的圖片，結(jié)合生活實(shí)際，以激體課件展示大量的圖片，結(jié)合生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。三、學(xué)科模式三、學(xué)科模式教教學(xué)學(xué)模模式式引導(dǎo)引導(dǎo)體驗(yàn)體驗(yàn)談話(huà)談話(huà)教學(xué)教學(xué)方法方法共同共同討論討論教師演教師演示示學(xué)生學(xué)生欣賞欣賞自主合自主合作學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)啟發(fā)啟發(fā)誘導(dǎo)誘導(dǎo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)引導(dǎo)階段引導(dǎo)階段收拾與整理收拾與整理階段階段認(rèn)知鞏固認(rèn)知鞏固階段階段發(fā)展認(rèn)知階段發(fā)展認(rèn)知階段教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程四：教學(xué)設(shè)計(jì)四：教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)引導(dǎo)引導(dǎo)階段階段我們生活在色彩的世我們生活在色彩的世界里。今天，讓我們界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩驗(yàn)色彩 欣賞關(guān)于春天的藝欣賞關(guān)于春天的藝術(shù)作品術(shù)作品,來(lái)體驗(yàn)色來(lái)體驗(yàn)色彩之美彩之美 引出課題引出課題色彩的魅力色彩的魅力 通過(guò)音樂(lè)通過(guò)音樂(lè)天堂天堂來(lái)導(dǎo)入來(lái)導(dǎo)入通過(guò)直觀(guān)教學(xué)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)教學(xué)使學(xué)生能夠得到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊能夠得到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲導(dǎo)入新課（導(dǎo)入新課（5） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)講授新課講授新課通過(guò)比較：讓學(xué)生通過(guò)比較：讓學(xué)生感受色彩在繪畫(huà)中感受色彩在繪畫(huà)中表現(xiàn)情感的重要性表現(xiàn)情感的重要性 運(yùn)用多媒體教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)用具，展示陽(yáng)光用具，展示陽(yáng)光下的色彩圖片下的色彩圖片欣賞春夏秋冬欣賞春夏秋冬不同顏色象征不同顏色象征著不同季節(jié)著不同季節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力 發(fā)展認(rèn)知階段發(fā)展認(rèn)知階段播放課件中的作品，播放課件中的作品，和同學(xué)們共同欣賞作和同學(xué)們共同欣賞作品品,進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià) 講授新課講授新課(15） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)色彩的情感色彩的情感質(zhì)疑問(wèn)題階段質(zhì)疑問(wèn)題階段了解三原色、間色了解三原色、間色 、對(duì)比色、對(duì)比色 所產(chǎn)生的色彩效果所產(chǎn)生的色彩效果講解色彩在藝術(shù)作品講解色彩在藝術(shù)作品 中的重要作用中的重要作用鞏固知識(shí)提高色彩表現(xiàn)力鞏固知識(shí)提高色彩表現(xiàn)力 了解色彩在生活中了解色彩在生活中的應(yīng)用的應(yīng)用學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，提出學(xué)習(xí)情況，提出具體疑難問(wèn)題具體疑難問(wèn)題 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版美術(shù)提出色彩的基提出色彩的基本知識(shí)：什么本知識(shí)：什么是三原色？是三原色？ 教師總結(jié)：三教師總結(jié)：三原色可調(diào)出任原色可調(diào)出任意一種顏色意一種顏色練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固知識(shí)提高知識(shí)提高色彩表現(xiàn)色彩表現(xiàn)力力色彩的調(diào)配色彩的調(diào)配實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生用三原色實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生用三原色分別調(diào)出檸檬汁（橙色分別調(diào)出檸檬汁（橙色)葡萄酒葡萄酒(紫色）蘋(píng)果汁（綠色）紫色）蘋(píng)果汁（綠色） 讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)，以小組為單位以小組為單位通過(guò)實(shí)踐練習(xí)檢驗(yàn)掌握知識(shí)的情況通過(guò)實(shí)踐練習(xí)檢驗(yàn)掌握知識(shí)的情況 認(rèn)知鞏固階段認(rèn)知鞏固階段課堂課堂作業(yè)作業(yè)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)色彩知識(shí)進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)。進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)。 或運(yùn)用色彩或運(yùn)用色彩描繪出表現(xiàn)春天描繪出表現(xiàn)春天景象的創(chuàng)作景象的創(chuàng)作學(xué)生練習(xí)（學(xué)生練習(xí)（20） 學(xué)生親身感受自由創(chuàng)作學(xué)生親身感受自由創(chuàng)作大膽放手給學(xué)生探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)大膽放手給學(xué)生探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 色彩的魅力色彩的魅力再現(xiàn)教學(xué)過(guò)程再現(xiàn)教學(xué)過(guò)程 簡(jiǎn)潔明了簡(jiǎn)潔明了 突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)五、板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)比色對(duì)比色 鄰近色 互補(bǔ)色互補(bǔ)色三原色三原色間色間色 指色環(huán)中180度直線(xiàn)相對(duì)的顏色紅、黃、藍(lán) 在色相環(huán)中鄰近的色相 紅綠、黃紫、藍(lán)橙橙、綠、紫教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià) 師評(píng)師評(píng) 互評(píng)互評(píng) 自評(píng)自評(píng) 六、課堂評(píng)價(jià)六、課堂評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主 評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式 作業(yè)展示與課堂評(píng)價(jià)（作業(yè)展示與課堂評(píng)價(jià)（5）充分肯定學(xué)充分肯定學(xué)生進(jìn)步和發(fā)生進(jìn)步和發(fā)展展師生共同評(píng)述師生共同評(píng)述作業(yè)中優(yōu)缺點(diǎn)作業(yè)中優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)出存在共總結(jié)出存在共性問(wèn)題性問(wèn)題自自 我我 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 表表美美 術(shù)術(shù) 活活 動(dòng)動(dòng) 表表 現(xiàn)現(xiàn)星星 級(jí)級(jí)是否學(xué)會(huì)了色彩的搭配是否學(xué)會(huì)了色彩的搭配是否和同學(xué)合作了是否和同學(xué)合作了學(xué)習(xí)工具是否收拾整齊了學(xué)習(xí)工具是否收拾整齊了課上是否積極參與討論課上是否積極參與討論是否學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)制作技法是否學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)制作技法 七、 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用課堂教學(xué)資源范畫(huà) 教科書(shū)信息資源 幻燈片課外學(xué)習(xí)資源進(jìn)行室外色彩寫(xiě)生練習(xí)到室外觀(guān)察顏色對(duì)比交流方式評(píng)價(jià)式對(duì)話(huà)式合作式