三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《20 扁鵲治病》課件1

歡迎光臨指導(dǎo)歡迎光臨指導(dǎo)扁鵲 扁鵲：真名秦越人，戰(zhàn)國(guó)扁鵲：真名秦越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家，是我國(guó)歷史上時(shí)醫(yī)學(xué)家，是我國(guó)歷史上一位承前啟后的著名醫(yī)學(xué)一位承前啟后的著名醫(yī)學(xué)家。扁鵲曾學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君，家。扁鵲曾學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君，不僅精于內(nèi)科，而且精通不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。兩千多年來(lái)，扁鵲一等。兩千多年來(lái)，扁鵲一直受到人們的懷念和敬仰，直受到人們的懷念和敬仰，他所創(chuàng)望、聞、問(wèn)、切四他所創(chuàng)望、聞、問(wèn)、切四診法被中醫(yī)沿用至今。診法被中醫(yī)沿用至今。復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 扁鵲蔡桓公腸胃敷燙幾劑湯藥骨髓理睬幾劑湯藥幾劑湯藥敷燙敷燙腸胃腸胃蔡桓公蔡桓公扁鵲扁鵲骨髓骨髓理睬理睬復(fù)習(xí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。劃劃：用：用劃出扁鵲的話或表現(xiàn)。劃出扁鵲的話或表現(xiàn)。 用（用（ ）標(biāo)出蔡桓公的話或表現(xiàn)。）標(biāo)出蔡桓公的話或表現(xiàn)。扁鵲扁鵲蔡桓公蔡桓公“大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！薄斑@些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明。！才容易顯示自己的高明。！”“您的病已經(jīng)發(fā)展皮肉之間了，您的病已經(jīng)發(fā)展皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。要不治還會(huì)加深?！焙懿桓吲d，沒(méi)有理睬他。很不高興，沒(méi)有理睬他?！澳愕牟∫呀?jīng)發(fā)展到腸胃里，你的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！狈浅２桓吲d。非常不高興。只看了幾眼，就掉頭跑了。只看了幾眼，就掉頭跑了。覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)。覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)?！捌つw病用熱水敷燙就能夠治好；皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法，可以治好；即使發(fā)展到腸法，可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，敷幾劑湯藥也還能治好；胃里，敷幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓只能等死。一旦深入骨髓只能等死?！迸扇巳フ?qǐng)。派人去請(qǐng)。2 蔡桓公是怎樣對(duì)待扁鵲勸告的？ 思考一： 1 蔡桓公的病情是怎樣一步 一步發(fā)展的？-思考二： 1. 扁鵲對(duì)待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？說(shuō)明了什么？ （ 扁鵲由主動(dòng)請(qǐng)求醫(yī)治到掉頭就跑，繼而逃到別扁鵲由主動(dòng)請(qǐng)求醫(yī)治到掉頭就跑，繼而逃到別國(guó)去了。）國(guó)去了。） （說(shuō)明蔡桓公的病情在一步步惡化。）（說(shuō)明蔡桓公的病情在一步步惡化。） 2.你認(rèn)為蔡桓公病死的根本原因是什么？ （他隱瞞疾病，害怕醫(yī)治，不接受別人的正確意見(jiàn)。）（他隱瞞疾病，害怕醫(yī)治，不接受別人的正確意見(jiàn)。） 思考三：思考三：從蔡桓公那兒，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？（要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。）防微杜漸防微杜漸在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候，及時(shí)制在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候，及時(shí)制 止，不讓它發(fā)展。止，不讓它發(fā)展。諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。缺點(diǎn)，不愿改正。拓展延伸：拓展延伸： 如果能夠讓時(shí)光倒流，你在蔡桓公臨死之前與他作交如果能夠讓時(shí)光倒流，你在蔡桓公臨死之前與他作交談，你打算怎么說(shuō)？蔡桓公又會(huì)怎么說(shuō)？談，你打算怎么說(shuō)？蔡桓公又會(huì)怎么說(shuō)？例文：例文：我：蔡桓公，雖然你是國(guó)君，又快死了，我還是忍不住我：蔡桓公，雖然你是國(guó)君，又快死了，我還是忍不住要說(shuō)你兩句：扁鵲是那樣著名的醫(yī)生，你怎么把他當(dāng)庸要說(shuō)你兩句：扁鵲是那樣著名的醫(yī)生，你怎么把他當(dāng)庸醫(yī)一樣看呢？怎么懷疑他想顯示自己的高明呢？他幾次醫(yī)一樣看呢？怎么懷疑他想顯示自己的高明呢？他幾次提醒你，你怎么就那么固執(zhí)地認(rèn)為自己沒(méi)病呢？小病終提醒你，你怎么就那么固執(zhí)地認(rèn)為自己沒(méi)病呢？小病終于因沒(méi)有及時(shí)治療成了不治之癥，這都怪你自己??！我于因沒(méi)有及時(shí)治療成了不治之癥，這都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！想你一定也在后悔吧！蔡桓公：唉，你批評(píng)的沒(méi)錯(cuò)。我快死了，沒(méi)別的愿望，蔡桓公：唉，你批評(píng)的沒(méi)錯(cuò)。我快死了，沒(méi)別的愿望，只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧！那個(gè)詞叫什么？對(duì)，只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧！那個(gè)詞叫什么？對(duì)，叫叫“防微杜漸防微杜漸”吧！吧！課外作業(yè)：課外作業(yè)：我會(huì)講：把我會(huì)講：把扁鵲治病扁鵲治病這則這則寓言故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！寓言故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！我會(huì)讀：讀課外寓言故事。我會(huì)讀：讀課外寓言故事。謝謝各位家長(zhǎng)光臨指導(dǎo)謝謝各位家長(zhǎng)光臨指導(dǎo)