【人教pep版】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 1分課時(shí)1

.Unit 1My schoolPart A教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Lets learn Lets do Lets talk Look,ask and answer Lets spell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀teachersoffice,library,first floor,second floor?！灸芰δ繕?biāo)】能夠簡(jiǎn)單問(wèn)答學(xué)校場(chǎng)所的分布情況，如：Where is the teachers' office? Its on the second floor【情感目標(biāo)】能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Let's learn部分的詞匯：teachersoffice,library,first floor,second floor。2.要求學(xué)生能聽(tīng)懂本部分重點(diǎn)句型，根據(jù)學(xué)校各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。3.讓學(xué)生掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)別與正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡片、PPT、錄音機(jī)、磁帶等。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision1.Lets learn the song“Our school”.2.Lets review. 運(yùn)用上冊(cè)Unit 1句型“What's in the classroom?”問(wèn)答教室內(nèi)物品。通過(guò)和學(xué)生一起回顧四年級(jí)上冊(cè)句型，自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各場(chǎng)所的名稱(chēng)。二、Presentation & Practice1.教師通過(guò)課件展示學(xué)校、教室、教師辦公室、圖書(shū)館的圖片，復(fù)習(xí)單詞school，classroom和教授單詞teachers office，library。2.教師呈現(xiàn)學(xué)校的圖片：Look！This is our school.Whereisour classroom？引導(dǎo)學(xué)生回答：Its on the.引出詞匯first floor。3.教師問(wèn)：Where is my office？引導(dǎo)學(xué)生回答：Its on the.引出詞匯second floor。4.運(yùn)用大小聲、拍單詞等小游戲帶領(lǐng)學(xué)生鞏固練習(xí)單詞。 游戲規(guī)則：（1）老師大聲讀單詞，學(xué)生則小聲讀。(2)讓兩名學(xué)生上講臺(tái)，老師用手比劃第幾個(gè)單詞，其他學(xué)生大聲讀，看臺(tái)上兩名學(xué)生誰(shuí)拍得快。5.師生自由對(duì)話(huà)。T:Where is the library?Ss:Its on the first/second floor.6.讓學(xué)生兩人一小組進(jìn)行對(duì)話(huà)問(wèn)答場(chǎng)所位置。S1:Where is our classroom?S2:Its on the first floor.7.課堂練習(xí)：（1）Where's the teachers off_ ce?Its on the sec_nd floor.（2）Go to the li_rary.8.教師利用課件呈現(xiàn)Lets do的四個(gè)場(chǎng)所。然后聽(tīng)錄音，做一做。設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在環(huán)節(jié)中玩，在環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀Let's learn部分三遍，每遍連讀兩次。2.抄寫(xiě)單詞或詞組：teachersoffice,library,first floor,second floor。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My schoolWhere's the library?Its on the first/second floor.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision1.齊唱Lets do。2.教師在黑板上畫(huà)出Look，ask and answer部分的示范圖。T:Where is the library?S1:Its on the second floor.T:Is this the library?S1:Yes.T:The library is next to Classroom 3.通過(guò)示范圖采用問(wèn)題形式吸引學(xué)生的注意力。二、Presentation & Practice1.教師板書(shū)“Is this the library?Yes,it is.”并且?guī)ёx。2.著重講解“Is this？”句型。教師首先舉例，指著班上幾名學(xué)生說(shuō)：This is Zhang Xue.This is Wang Hong.This isIs this Wu Liwen?從而引出一般疑問(wèn)Is this?3.讓學(xué)生用“Is this?”造句，如：Is this the library?4.讓學(xué)生聽(tīng)Lets talk 錄音。5.教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題：（1）Where is the teachersoffice？（2）Where is the library？讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答：(1)Its on the second floor.(2)The library is next to the teachersoffice.6.講解“next to”。可以利用同桌之間的位置關(guān)系舉例：Zhang Peng is next to Wang Gang.7.模仿跟讀。8.角色朗讀與表演。建議教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。表演時(shí)將本部分配套的學(xué)校掛圖貼在黑板上作為提示。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 就對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，可以了解學(xué)生是否理解了對(duì)話(huà)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦Lets talk。2.完成單元 A Let's talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My schoolIs this the library?Yes,it is. /No,it isnt.Where's the teachers office？Its on the second floor.The library is next to the .第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.教師呈現(xiàn)一張學(xué)校的圖片，與學(xué)生一起討論學(xué)校場(chǎng)館的位置。T:Where is the library？S:Its on the second floor.3.教師接著問(wèn)：Where is the teachers office？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 Its next to the classroom.And its under the computer room.通過(guò)問(wèn)答式導(dǎo)入復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容也有效引出er發(fā)音。二、Presentation & Practice1.板書(shū)：The teachers office is under the computer room。其中在teachers，under，computer用紅色在er畫(huà)線(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生感知詞中的發(fā)音特征。2.播放Lets spell板塊單詞錄音。然后討論聽(tīng)到的相同發(fā)音是什么。再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些單詞，教師板書(shū)單詞，突出字母組合er，使學(xué)生在讀的過(guò)程中進(jìn)一步掌握er的讀音規(guī)則。3.自讀單詞，熟悉er發(fā)音。4.游戲：看一看，猜一猜。教師請(qǐng)一名學(xué)生從Lets spell板塊的單詞卡片中選出一個(gè)單詞，然后站到教室前面，面對(duì)全班學(xué)生無(wú)聲地讀出單詞，讓其他學(xué)生看口型，猜一猜是什么單詞。5.教師請(qǐng)學(xué)生看Look，listen and write.部分圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)圖片名稱(chēng)，仔細(xì)聽(tīng)錄音，完成短語(yǔ)和句子。6.學(xué)說(shuō)繞口令：My father，mother，brother and sister go together.Peter Pipers computer is bigger.A ruler and an eraser are in the water.在輕松愉快的氛圍中，感受er在單詞中的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的游戲，記住典型單詞的發(fā)音，有利于單詞的拼寫(xiě)記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)將課堂上的繞口令讀3遍。2.找一找還有哪些帶有er的單詞，自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My schoolwater tiger sister dinnercomputer The teachers office is under the computer room.課堂小結(jié)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了A部分的單詞和句型后，能描繪學(xué)校各場(chǎng)所位置的基本情況，但是對(duì)于“Is this.？”和“Is it？”這兩個(gè)句型，學(xué)生容易弄混淆。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，操練運(yùn)用。要運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生總結(jié)er的發(fā)音，這個(gè)過(guò)程中會(huì)有一些困難，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)。Part B教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容 Lets learn Lets talk Read and write Lets check 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：art room, computer room, playground, music room?！灸芰δ繕?biāo)】將三會(huì)單詞運(yùn)用在“Where is？” “Is this/that？” “Do you have？”這些句型中?！厩楦心繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生熱情接待來(lái)訪(fǎng)者，熱情向別人介紹學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞熟練操練句型。教學(xué)難點(diǎn) “Is this/that. ?” “Do you have？的用法。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡片、PPT 、錄音機(jī)、磁帶等。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & RevisionLets chant：Go to the music room，sing，sing，sing.Go to the computer room，work，work，work.Go to the art room，draw，draw，draw.Go to the playground，run ，run ，run.自編Lets chant，熟悉新詞匯。二、Presentation & Practice1.教師利用掛圖呈現(xiàn)Lets learn場(chǎng)景并介紹：This is our school.We have a computer room引出詞匯computer room。 2.教授music room。教師一邊用肢體演繹唱歌跳舞，一邊說(shuō)：We can dance and sing in the music room. 3.利用圖片教授其他單詞。4.單詞活動(dòng)：(1)拍單詞卡片。兩名學(xué)生上臺(tái)，其他學(xué)生看老師指令大聲讀單詞，看誰(shuí)拍得又快又準(zhǔn)。（2）將所有單詞卡片放一起，抽取一張讓學(xué)生猜。5.師生問(wèn)答。T：Do you have a computer room？Ss：Yes，we do.然后指著其他單詞讓學(xué)生替換computer room練習(xí)句型。6.教師組織學(xué)生四人一組設(shè)計(jì)一所學(xué)校，然后進(jìn)行詢(xún)問(wèn)與回答。S1：Do you have a computer room？S2：Yes，we do.S3：Where is it？S4：Its on the first floor.運(yùn)用活動(dòng)操練單詞讓學(xué)生在玩中學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)重點(diǎn)詞匯art room, computer room, playground, music room。2.同桌之間讀對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My schoolDo you have a music room？Yes，we do.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk: Greet to each other.2.Flash cards: Look and read the words.二、Presentation & Practice1.教師指著講臺(tái)詢(xún)問(wèn)。T：Is this a teachers desk？Ss:Yes，it is.然后指著后排的學(xué)生問(wèn)。T:Is that Zhang Peng？Ss：Yes.2.讓學(xué)生說(shuō)this 和that的區(qū)別。3.教師利用課件呈現(xiàn)課本對(duì)話(huà)圖片：We can see a computer in that room.Is that the computer room？讓學(xué)生聽(tīng)錄音找答案：No，it isnt.4.教師繼續(xù)詢(xún)問(wèn)：Do you have a library？Where is it?學(xué)生根據(jù)錄音回答。5.教師發(fā)給學(xué)生若干學(xué)校建筑的卡片，安排學(xué)生用卡片練習(xí)句型。6.Listen to the tape.學(xué)生自由跟讀。7.角色扮演。8.教師在黑板上掛一張學(xué)校圖片，讓學(xué)生兩人一組設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)并上臺(tái)演示。老師給予評(píng)價(jià)。S1:Welcome to my school.This is my classroom.S2:Its so big.Do you have an art room?S1:Yes,we do.Its on the second floor.S2:Is this the teachers office?S1:No,it isnt.Its the computer room.S2:Cool！Is that the library?S1:Yes,it is.利用圖片課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們更好地理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦Lets talk。2.同桌之間編寫(xiě)對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My schoolIs that the computer room？Yes,it is./No，it isnt.第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision1.讓學(xué)生表演Lets talk 對(duì)話(huà)。 2.猜謎語(yǔ)。教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，如：Jack is in a room.There are many books in it.He can see many students.They are reading books.Where is Jack?表演對(duì)話(huà)不僅對(duì)之前知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，而且為新課做好鋪墊。猜謎語(yǔ)舒緩學(xué)生課前緊張的情緒。二、Presentation & Practice1.教師在黑板上畫(huà)出Read and write部分的位置圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已給出的教室和場(chǎng)館來(lái)描述位置，如：The computer room is on the second floor.2.聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。教師播放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生模仿跟讀。3.指導(dǎo)學(xué)生整體閱讀四組句子，試著完成位置圖，把能確定的名稱(chēng)先寫(xiě)下來(lái)。4.教師請(qǐng)學(xué)生看圖并讀一讀四線(xiàn)三格中的句子，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，先提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：（1）句子開(kāi)頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。5.讓學(xué)生舉例說(shuō)明this 和 that 的區(qū)別。（this 離我們近，而that離我們遠(yuǎn)）6.讓學(xué)生根據(jù)四組句子仿寫(xiě)對(duì)話(huà)并表演。S1:This is my school.S2:Its so big.Do you have a library?S1：Yes,we do.S2:Where is it？S1:Its on the second floor.7.Listen and number.教師請(qǐng)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音給圖片標(biāo)序號(hào)。8.教師讓學(xué)生看圖片，用英文說(shuō)出相應(yīng)場(chǎng)所的名稱(chēng)，然后完成Look and circle.部分的題目。9.Lets sing作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)寫(xiě)本單元重點(diǎn)單詞和句子。2.讀所學(xué)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.課堂小結(jié)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實(shí)際情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)，問(wèn)答學(xué)校場(chǎng)所的位置。但還要加強(qiáng)對(duì)“How many students are there in your classroom?”的讀音，這是發(fā)音難點(diǎn)。課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時(shí)給予反饋。除了書(shū)中的情景，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些模擬交際活動(dòng)，給孩子提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。.