二年級(jí)上冊(cè)人教版P84例5《解決實(shí)際問題》
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二年級(jí)上冊(cè)人教版P84例5《解決實(shí)際問題》
教學(xué)內(nèi)容 :人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版P84P84 例 5 5解決實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo):1 1在具體的生活情境中,通過自主探究,知道可以用不同的方法解決問題,體 會(huì)解題方法的多樣化。2 2通過觀察、交流,能從不同角度分析問題和解決問題,掌握解決問題的多種 策略。3 3通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)過 程中樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn): 從不同角度分析問題和解決問題,體會(huì)解題方法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn): 從不同角度分析問題和解決問題。教具準(zhǔn)備: PPTPPT 客車內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入 引出數(shù)學(xué)問題師:同學(xué)們,在前面我們學(xué)習(xí)了加法,減法和乘法,今天我們就用這些知識(shí),來 繼續(xù)解決一些問題。1.1.出示情境、提出問題:1) 班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2學(xué)生,租下面的客車,坐得下嗎?口口匚口 口口 司 e口口口 口口口 機(jī) 9口口 口口 口口口口 口 口 口口口座位示意圖2.2. 提出要求:看看我們要解決什么問題???自己先小聲讀一讀。3.3. 提出問題:誰(shuí)來說說我們要解決什么問題?。?.4. 暴露資源:租下面的客車,坐得下嗎?5.5. 提出問題:要解決“租下面的客車,坐得下嗎? ”這個(gè)問題,我們得知道什么 ???預(yù)設(shè):1 1我們得知道有 2 2 名教師和 3030 名學(xué)生,還得知道有多少個(gè)座位。2.2.我們得知道一共有多少人,還得知道有多少個(gè)座位。師:那現(xiàn)在你能試著自己解決一下嗎?二、自主探索 解決實(shí)際問題(一)結(jié)合客車座位圖,自主探究解決問題的方法1 1提出要求:請(qǐng)你拿出題紙,結(jié)合座位示意圖,把你的想法在紙上寫一寫,畫一 畫或者圈一圈。 我們比一比看誰(shuí)表達(dá)的最清楚, 讓別人一眼就能理解你的意思,要求聽明白了嗎?2.2. 教師巡視,搜集資源咦,怎么大多數(shù)學(xué)生都沒圈?。磕銈兪怯龅绞裁蠢щy了嗎?(不會(huì)圈,不知道圖什么意思)師:誰(shuí)來說說這幅圖什么意思???(這就是平常的座位圖) 師:也就是一個(gè)方塊代表一個(gè)座位。3.3. 暴露資源、組織研討:(找畫圖的和沒畫圖的對(duì)比,哪個(gè)你一眼就能看明白)1O E機(jī)卩口口口口口口座位示意圖832研討問題:i i. .說說你是怎么想的?誰(shuí)也用了這種方法?(你說的真明白,誰(shuí)再來 說說)2 2 你們?cè)趺炊枷氲接?8x48x4 啊!3.3. 那加 1 1 是怎么回事???4.4. 實(shí)際上他們把幾個(gè)看成一份?有這樣的幾份?4 X8=32(個(gè))32+1=33(個(gè))研討問題:誰(shuí)看懂他的意思了?你說的真清楚,誰(shuí)再來說說?前幾天,老師在給其他班上課時(shí),還有人是這樣圈的?你明白他的意思嗎?4.4. 提出問題:咦,老師有個(gè)疑問都是解決一個(gè)問題,怎么又這么多種不同的解法 ???怎么回事???預(yù)設(shè):因?yàn)榘褞讉€(gè)看成一份不一樣5.5. 提升認(rèn)識(shí):對(duì)了,這就是觀察的角度不一樣(貼)。雖然策略不一樣,但是有 一個(gè)相同點(diǎn)就是都要找好 1 1 份數(shù)和份數(shù)。三、運(yùn)用知識(shí) 解決生活問題剛才同學(xué)們表現(xiàn)的特別好,王老師這還有一個(gè)問題需要大家解決, 咱們一起 看看,能解決嗎?5Z1-J_nn二座位示意圖出示:幼兒園 3535 個(gè)小朋友每人吃 1 1 個(gè)雞蛋,這些雞蛋夠嗎?1 1提出問題:誰(shuí)來幫我們大聲的讀讀題?這些是哪些啊?2.2.暴露資源:指的是圖上的這些。3 3提出要求:請(qǐng)你拿出第二張題紙,自己解決一下。教師巡視,搜集資源4.4.暴露資源、組織研討:預(yù)設(shè) 1:5x2+6x4=341:5x2+6x4=34 (個(gè))3435,3435,不夠預(yù)設(shè) 2 2: 6x5+4=346x5+4=34 (個(gè))3435,3435,不夠研討問題:1.1.說說你是怎么想的?誰(shuí)還是這么想的?四、全課小結(jié):剛才我們一起解決了 2 2 個(gè)問題,通過這兩個(gè)問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?。?看來,在解決問題時(shí),由于觀察的角度不同,那么解決問題的方法就會(huì)不 同,希望大家在以后的生活中藥善于用多種角度解決問題。總共的人數(shù)客車的座位數(shù)板書設(shè)計(jì):解決實(shí)際問題租下面的客車,坐得下嗎?觀察的角度不同