《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師職業(yè)道德修養(yǎng)考題（下）三、簡(jiǎn)答：1、  教師職業(yè)道德情感主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？答：（一）職業(yè)正義感；（二）職業(yè)責(zé)任感；（三）職業(yè)義務(wù)感；（四）職業(yè)良心感；（五）職業(yè)榮譽(yù)感；（六）職業(yè)幸福感。2、如何正確開展教師職業(yè)道德修養(yǎng)？答：（一）樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想；（二）掌握正確的職業(yè)道德知識(shí)；（三）陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德情感；（四）磨練堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志；（五）確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念；（六）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。3、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法。答：（一）堅(jiān)持知行統(tǒng)一；（二）開展批評(píng)與自我批評(píng)；（三）努力做到“慎獨(dú)”；（四）學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。4、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要方式。答：（一）社會(huì)輿論；（二）內(nèi)心信念；（三）傳統(tǒng)習(xí)慣。5、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中銳意創(chuàng)新的基本要求。答：（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；（二）努力豐富自己的創(chuàng)造力；（三）積極研究和探索前沿科學(xué)；（四）博采兼納相關(guān)知識(shí)。6、簡(jiǎn)述為人師表的基本道德要求。答：（一）教師要模范遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌；（二）嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派；（三）以身作則，注重身教。7、簡(jiǎn)述為人師表規(guī)范確立的依據(jù)。答：（一）為人師表是教育性質(zhì)、教育目的和教育規(guī)律對(duì)教師整體素質(zhì)和行為趨向的客觀要求，是教師言教與身教的統(tǒng)一；（二）為人師表是由我國(guó)教育的任務(wù)決定的；（三）為人師表是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)際需要。8、簡(jiǎn)述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德要求。答：（一）樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；（二）刻苦鉆研業(yè)務(wù)；（三）積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。9、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)規(guī)范確立的依據(jù)。答：（一）愛崗敬業(yè)是祖國(guó)和人民對(duì)教師事業(yè)提出的根本要求；（二）愛崗敬業(yè)是教師履行職責(zé)的自覺性和承擔(dān)使命的責(zé)任感的集中體現(xiàn)；（三）愛崗敬業(yè)是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本途徑；（四）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)其他道德規(guī)范發(fā)揮作用的前提和基礎(chǔ)。10、簡(jiǎn)述教師職業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。答：（一）教師職業(yè)勞動(dòng)是繼承和發(fā)展人類科學(xué)文化的橋梁；（二）教師職業(yè)勞動(dòng)可以為社會(huì)造就人才；（三）教師職業(yè)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的再生產(chǎn)；（四）教師職業(yè)勞動(dòng)促進(jìn)了人類的自我完善。11、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用。答：（一）動(dòng)力功能；（二）調(diào)節(jié)功能；（三）評(píng)價(jià)功能。12、為什么說忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則。答：（一）我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，決定了教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；（二）社會(huì)主義道德的基本原則，決定了教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；（三）教育在社會(huì)主義建設(shè)中的地位與作用，決定了教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。13、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素。答：（一）教書育人；（二）為人師表；（三）獻(xiàn)身教育。14、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用。答：（一）教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志；（二）教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂和核心；（三）教師職業(yè)道德的基本原則是貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。15、簡(jiǎn)述依法執(zhí)教規(guī)范確立的依據(jù)。答：（一）依法執(zhí)教是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證；（二）依法執(zhí)教是依法治國(guó)基本方略對(duì)教師職業(yè)的必然要求；（三）依法執(zhí)教是教師自身生存發(fā)展的基本要求。16、簡(jiǎn)述廉潔從教規(guī)范確立的依據(jù)。答：（一）廉潔從教是由教師職業(yè)的特點(diǎn)和我國(guó)教育事業(yè)的性質(zhì)決定的；（二）廉潔從教是教師奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)；（三）廉潔從教在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下有著特殊重要的意義。17、簡(jiǎn)述教師熱愛學(xué)生道德規(guī)范的基本要求。答：（一）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、工整對(duì)待學(xué)生，搞好教師與學(xué)生的關(guān)系； （二）對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；（三）保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。18、簡(jiǎn)述教師尊重家長(zhǎng)規(guī)范確立的依據(jù)。答：（一）尊重家長(zhǎng)是由教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系特點(diǎn)所決定的；（二）尊重家長(zhǎng)是為學(xué)生建立良好和諧成長(zhǎng)環(huán)境的需要；（三）尊重家長(zhǎng)是化解教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的矛盾，建立良好合作關(guān)系的重要途徑。19、簡(jiǎn)述尊重家長(zhǎng)規(guī)范的基本道德要求。答：（一）主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系；（二）尊重家長(zhǎng)，不挫傷家長(zhǎng)的感情；（三）加強(qiáng)溝通，密切配合；（四）保持與家長(zhǎng)在教育要求和教育方法上的一致；（五）教師要教育學(xué)生尊重自己的家長(zhǎng)；（六）教師要防止與家長(zhǎng)交往的庸俗化。20、簡(jiǎn)述愛崗敬業(yè)規(guī)范的基本道德要求。答：（一）熱愛教育、熱愛學(xué)校；（二）盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；（三）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)；（四）不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論。21、教師職業(yè)為什么需要高尚的道德？答：（一）社會(huì)發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德；  （二）教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德；  （三）素質(zhì)教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德；  （四）生產(chǎn)力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德；  （五）新技術(shù)革命需要教師具有高尚的職業(yè)道德；  （六）精神文明建設(shè)需要教師具有高尚的職業(yè)道德；  （七）社會(huì)轉(zhuǎn)型需要教師具有高尚的職業(yè)道德；  （八）社會(huì)民眾需要教師具有高尚的職業(yè)道德；22、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本原則。答：（一）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則；（1、2、3）（P.37） （二）教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素（1、2、3、）（P.39）（三）教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用（1、2、3、）（P.42）23、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的功能和作用。答：（一）對(duì)教師工作的促進(jìn)功能； （二）對(duì)教育對(duì)象的教育功能；（三）對(duì)社會(huì)文明的示范功能；（四）對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。24、簡(jiǎn)述教師依法執(zhí)教的基本道德要求。答：（一）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持正確的政治方向； （二）貫徹和擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和綱領(lǐng)；（三）認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針政策；（四）要知法、懂法、守法，自覺增強(qiáng)法律意識(shí)。25、簡(jiǎn)述教師廉潔從教的基本道德要求。答：（一）培養(yǎng)高尚的道德情操；（二）發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；（三）不利用職業(yè)之便謀取私利；（四）自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。（P.63）26、簡(jiǎn)述教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本道德要求。答：（一）關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)； （二）謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志；（三）相互學(xué)習(xí)，相互幫助；（四）積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。（P.69）27、簡(jiǎn)述教師熱愛學(xué)生規(guī)范確立的依據(jù)。答：（一）熱愛學(xué)生是教師教書育人的重要前提； （二）熱愛學(xué)生是教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)的重要表現(xiàn)；（三）熱愛學(xué)生是推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉。四、案例分析1、毛澤東在給他的老師徐特立的信中說：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼Q贊徐老的革命堅(jiān)定性和 革命第一、工作第一、他人第一的精神，稱贊徐老“心里想的就是口里說的與手里做的”，是“一切革命黨人和全體人民的模范”。上述案例說明教師職業(yè)道德具有那些特點(diǎn)？結(jié)合實(shí)際談一談你將如何提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)？案例分析參考：這一案例說明教師職業(yè)道德影響的深遠(yuǎn)性。結(jié)合實(shí)際所談的內(nèi)容只要符合教師職業(yè)道德的基本原則即可。教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師職業(yè)道德基本原則可以細(xì)化為教書育人、為人師表和獻(xiàn)身教育三個(gè)方面。2、小王去年從師范大學(xué)畢業(yè)，簽約到一所市級(jí)中學(xué)教書并擔(dān)任班主任工作。由于小王來自省會(huì)城市，對(duì)于家庭出身農(nóng)村的學(xué)生，小王總覺得他們比較土氣，沒有見 識(shí)，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候感到很不自在，而且在許多問題上更多的采納來自城市家庭孩子的意見，而不太注意農(nóng)村孩子的感受。領(lǐng)導(dǎo)知道此事后也善意的批評(píng)過她， 但是小王卻不以為然。案例分析參考：教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該正直無(wú)私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解決各種矛盾。教師公正是教師職業(yè)道德的一個(gè)重要的范疇。它既要求教 師的行為要符合社會(huì)、教育事業(yè)乃至學(xué)生發(fā)展個(gè)人的需要，也要求教師對(duì)學(xué)生的行為和表現(xiàn)應(yīng)該公平對(duì)待。小王在班級(jí)工作中戴上了有色眼鏡，無(wú)形中傷害了來自農(nóng) 村家庭孩子的自尊心和個(gè)人感情。教師不能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，肯定不能正確評(píng)價(jià)農(nóng)村和城市孩子的表現(xiàn)，這必然會(huì)對(duì)工作的開展帶來極為不利的影響。3、小張來自單親家庭，平時(shí)脾氣較為暴躁。做中學(xué)班主任時(shí)對(duì)學(xué)生不時(shí)采取罰款、不許進(jìn)教室，甚至罰站、罰跑步等變相體罰的方式來懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此意見很大。但是小張卻認(rèn)為老師教訓(xùn)學(xué)生天經(jīng)地意，沒有嚴(yán)師何來高徒！案例分析參考：小張的做法違反了教師應(yīng)當(dāng)依法執(zhí)教的義務(wù)。所謂依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動(dòng)中，必須嚴(yán)格按照憲法和法律來規(guī)范執(zhí)教的言行，在享有憲法和法律 賦予各項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)還必須承當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)。它的實(shí)質(zhì)就是要求教師從嚴(yán)格守法的角度，在全部職業(yè)行為中堅(jiān)持正確的方向。它是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保 證，是依法治國(guó)基本方略對(duì)教師職業(yè)的必然要求。也是教師自身生存發(fā)展的基本要求。它要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代 表”的重要思想，堅(jiān)持正確的政治方向。貫徹和擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和綱領(lǐng)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的方針政策。更要知法、懂法、守法，自覺增強(qiáng)法律意 識(shí)。不僅對(duì)學(xué)生，而且對(duì)社會(huì)也應(yīng)當(dāng)做出榜樣。小張老師應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)，明確不履行或者違犯法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的后果，進(jìn)而落實(shí)依法執(zhí)教的規(guī)范要求。4、小王來自農(nóng)村，在大學(xué)期間生活簡(jiǎn)樸，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，受到老師和同學(xué)很高的評(píng)價(jià)。畢業(yè)后，就職于春江市第一高級(jí)中學(xué)。任教期間，他工作兢兢業(yè)業(yè)， 塌實(shí)肯干。但是不久他卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自覺地疏遠(yuǎn)他，他感到很苦惱。后來他才明白原來是由于自己穿著打扮、個(gè)人衛(wèi)生方面不太注意，常常被同事和學(xué) 生視為另類。他感到十分迷惑：“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個(gè)人的私事嗎？”案例分析參考：小王工作兢兢業(yè)業(yè)，塌實(shí)肯干是值得肯定的。但是他卻忽視了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。為人師表是指在教育教學(xué)的過程中，要用自己的言 行，為學(xué)生作出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生。為人師表是教育性質(zhì)、教育目的和教育規(guī)律對(duì)教師整體素質(zhì)和行為趨向的客觀要求，是教師言教與身教的統(tǒng)一，是 由我國(guó)教育的任務(wù)決定的，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)際需要。它要求教師要模范遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌；嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派；以身作則，注重身教。其 中儀態(tài)端莊、行為端正是體現(xiàn)一個(gè)教師文明素養(yǎng)和道德水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，小王在穿著打扮、個(gè)人衛(wèi)生方面不太注意，不僅會(huì)引起學(xué)生評(píng)頭論足，分散注意力， 而且會(huì)使一些學(xué)生盲目模仿，產(chǎn)生不良后果。因此說為人師表無(wú)小事，應(yīng)該事事處處注意。5、小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。剛上班時(shí)，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠 了，備不備課都無(wú)所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來他發(fā)現(xiàn)給學(xué)生講授知識(shí)時(shí)越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。案例分析參考：小王的想法和做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該及時(shí)改正。因?yàn)樗鲆暳虽J意創(chuàng)新這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。銳意創(chuàng)新是指在教育教學(xué)的過程中，要勇于發(fā)現(xiàn) 新問題，提出新見解，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)；既廣泛傳承前人知識(shí)，又善于提煉與吸納新內(nèi)容，做到推陳出新。銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過程中的 矛盾所決定的。它要求當(dāng)代教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力豐富自己的創(chuàng)造力，積極研究和探索前沿科學(xué)，博采兼納相關(guān)知識(shí)。小王一味躺在功勞簿上睡 大覺，寄希望于吃老本而不思進(jìn)取的想法是應(yīng)該摒棄的。6、小王任教于某市重點(diǎn)小學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作越來越差。案例分析參考：小王的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗鲆暳藞F(tuán)結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團(tuán)結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學(xué)過程中，要正確處理與其他教師、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會(huì)主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體 現(xiàn)，是社會(huì)精神文明建設(shè)的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，積極維護(hù)學(xué)校榮 譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。因此小王應(yīng)該從個(gè)人的小圈子里面走出來，和領(lǐng)導(dǎo)、同事多加溝通，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同致力于學(xué)校教育。7、某中學(xué)和某保險(xiǎn)公司是關(guān)系單位，為了提高保險(xiǎn)公司的營(yíng)業(yè)額，該中學(xué)強(qiáng)制性要求在校所有學(xué)生必須購(gòu)買該保險(xiǎn)公司的意外人身傷害保險(xiǎn)。小兵的父母剛剛下 崗，家庭生活窘迫，無(wú)力負(fù)擔(dān)幾十元的保險(xiǎn)費(fèi)用。小兵的班主任李老師于是對(duì)此冷嘲熱諷，并在小兵面前說其父母不為其購(gòu)買保險(xiǎn)是不愛他的表現(xiàn)，導(dǎo)致小兵家庭關(guān) 系緊張，進(jìn)而影響了小兵的學(xué)習(xí)。案例分析參考：李老師的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗鲆暳俗鹬丶议L(zhǎng)這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。尊重家長(zhǎng)是教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī) 范。它是指教師在教書育人的過程中，重視家庭教育的作用，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系來共同搞好學(xué)生工作。尊重家長(zhǎng)既要求教師不挫傷家長(zhǎng)的感情，又要求教師要教育學(xué)生 尊重自己的家長(zhǎng)。其目的是為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。而教育孩子尊重自己的家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)在孩子心目中的威信，可以更好的發(fā)揮家庭教育的作用。這 樣做不僅僅有利于對(duì)孩子的教育，同時(shí)也提高了教師的威信。李老師的做法挫傷了家長(zhǎng)的感情，影響了小兵與家庭的關(guān)系，是極不可取的。8、小張畢業(yè)后為社會(huì)上拜金主義的不良風(fēng)氣所腐蝕，一直夢(mèng)想燈紅酒綠的奢華生活。分配到一所省屬中學(xué)后不安于清貧，常常利用上班時(shí)間聯(lián)系生意，多次被領(lǐng)導(dǎo) 批評(píng)教育。在擔(dān)任班主任期間，他一直不安心工作，沒有把精力放在如何搞好班級(jí)工作提高學(xué)生素質(zhì)上，而是想方設(shè)法利用學(xué)生家長(zhǎng)為其生意提供便利，而且常常借 調(diào)換座位等機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。案例分析參考：小張的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗鲆暳肆疂崗慕?、愛崗敬業(yè)、尊重家長(zhǎng)和為人師表等方面的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。廉潔從教是指教師在從教過程中， 要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，不利用自己的特殊地位謀取私利，做到清正廉潔，無(wú)私奉獻(xiàn)。它要求教師要自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利。尊重 家長(zhǎng)是教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī)范。它是指教師在教書育人的過程中，重視家庭教育的作用，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系來共同搞好學(xué)生工作。它 要求教師要防止與家長(zhǎng)交往的庸俗化。小張的做法損害了教師的光輝形象，敗壞了教師的名譽(yù)，使學(xué)生產(chǎn)生了不良的心理感受，影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。是極 不可取的。9、小張畢業(yè)后工作很努力，多次受到單位領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。但就是有一個(gè)缺點(diǎn)，聽不得別人的批評(píng)，因此經(jīng)常因?yàn)閹拙渖埔獾囊?guī)勸和同事發(fā)生矛盾。經(jīng)過一段時(shí)間后，單位的同事對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，再也不理會(huì)她了。案例分析參考：小張的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗龥]有找到教師職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。教師的職業(yè)道德修 養(yǎng)同其他事物的存在和發(fā)展一樣，都是在內(nèi)部和外部的矛盾運(yùn)動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與提高，既要依賴包括批評(píng)在內(nèi)的道德教育和道德評(píng)價(jià)，又要依 賴包括自我批評(píng)在內(nèi)的自我道德審視和自我道德評(píng)價(jià)。小張沒有正確處理好批評(píng)者與被批評(píng)者之間的關(guān)系，她應(yīng)該善于剖析自己，反省自己，虛心接受同事的批評(píng)， 才能消除錯(cuò)誤的道德觀念和行為的影響，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。10、小張畢業(yè)后在一所鐵路子弟學(xué)校工作，在學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)得謙虛謹(jǐn)慎，溫文爾雅，而且因?yàn)槌煽?jī)突出多次受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。然而一但回到宿舍 就變成了另外一個(gè)樣子，衣服鞋帽隨處亂扔，房間內(nèi)臟亂不堪，還經(jīng)常約一些不三不四的人在宿舍內(nèi)酗酒、打牌直到深夜，鄰居規(guī)勸也不奏效，他自己認(rèn)為：“又不 是上班時(shí)間，又沒有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生看見，瀟灑一下又何妨？”案例分析參考：小張的做法是不對(duì)的。說明他的教師職業(yè)道德素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，要努力做到“慎獨(dú)”。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的最高 層次就是“慎獨(dú)”。它是指在沒有外界監(jiān)督、獨(dú)自一人的情況下也能自覺遵循道德規(guī)則，不做任何對(duì)國(guó)家、集體和他人不道德的事情。而不是有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生一個(gè)樣，沒 有了就另外一個(gè)樣。因此小張要時(shí)時(shí)警惕自己，加強(qiáng)自我約束，自我監(jiān)督，以期鍛煉堅(jiān)定的職業(yè)道德情感、意志和信念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。專心-專注-專業(yè)