一年級上冊《8—9的分與合》教學(xué)設(shè)計

8-9的分與合教學(xué)設(shè)計 一、課前整頓師：把2片花片拿到面前，推上去，很好，表揚師：用的時候把花片放在面前，不用的時候就推到桌子前面，不要碰它。二、課前游戲?qū)诹睿瑤卓梢苑殖蓭缀蛶?，說完整。師：誰會接我的話？別急············       你要提醒他什么？       不對，那你來糾正。三、揭示課題昨天看書，你知道我們今天學(xué)習(xí)誰的分與合嗎？（補(bǔ)充課題，8、9的分與合）四、新授8的分與合1、提問：你知道8可以分成幾和幾嗎？     同伴互說，一人說一個。2、學(xué)生獨立分花片，在書上寫分合式    請一個學(xué)生上臺分花片，做小老師，一邊分一邊請小朋友回答，8可以分成幾和幾。（板書，8可以分成1和7）   追問：看著這種分法你還能怎么說？   請學(xué)生上臺指一指1、7，1在哪里，7在哪里？·························   小老師要及時給予評價，掌聲送給小老師，掌聲要熱烈。3、8可以分成1和7，還可以怎么說？    師：還可以怎么說？合，同桌一下子就想到了。    提出要求：齊讀四句話，8可以分成1和7，1和7可以合成8，8可以分成7和1，7和1可以合成8。4、8可以分成2和6，自己說一說四句話，請一個小朋友說一說。     請同桌兩人說一說8可以分成3和5，請一個小朋友上臺說。    8可以分成4和4，直接請一個小朋友上臺說。    追問：為什么只有2句話？而前面3種可以說幾句話？5、請小朋友自己指著書上的分合式讀一讀，記一記。6、請一組小朋友來互相提問。7、及時練習(xí)    照樣子，連一連，想想做做1過渡：剛剛我們學(xué)習(xí)的是8的分與合，現(xiàn)在我們拿花片來學(xué)一學(xué)9的分與合。填寫在書上，教師巡視，并板書。8、如果你寫完了，指著算式說一說分與合。   請一個小朋友匯報。  請一個小朋友說一說9可以分成1和8，剩下的挑一個同伴相互說一說。師：他說的時候，有的小朋友聽得很認(rèn)真，有的小朋友沒有聽，待會兒我就要請那些沒有聽的小朋友來回答了。9、同伴互相提問我問你答如果你忘記了，可以悄悄地看一下黑板，真好！你沒有看黑板。10、其他分合式在說的時候也只有2句話，你還記得嗎？五、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？反思：這節(jié)課講的內(nèi)容很扎實，基礎(chǔ)很牢靠，讓學(xué)生讀記，但是思維量不夠，題目太少。