九年級化學上冊《第五單元 化學方程式》課題1 質量守恒定律（2）課件 （新版）新人教版

1目標導學目標導學導學導練導學導練隨堂檢測隨堂檢測課后作業(yè)課后作業(yè)課題課題1 質量守恒定律（二質量守恒定律（二）化學用語天天練化學用語天天練2目標導學目標導學3寫出下列反應的化學方程式和實驗現(xiàn)象。鎂在空氣中燃燒：_，現(xiàn)象：發(fā)出_，生成_。鐵與硫酸銅溶液的反應：_，現(xiàn)象：鐵表面覆蓋_，溶液由_。碳酸鈉固體與鹽酸反應：_，現(xiàn)象：固體溶解，有_生成。2Mg+O2=2MgO耀眼白光耀眼白光白色固體白色固體Fe+CuSO4=Cu+FeSO4一層紅色固體一層紅色固體藍色變成淺綠色藍色變成淺綠色Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2氣體氣體化學用語天天練化學用語天天練點燃點燃4導學導練導學導練知識點知識點1.化學方程式化學方程式【小組討論】請學生閱讀教材P96，認識化學反應。（1）化學方程式的定義：用_來表示化學反應的式子。化學方程式不僅表明了_、_、_，也可以通過相對分子質量表示各物質之間的質量關系，即_。（2）認識化學方程式反應物反應物化學式化學式生成物生成物 反應條件反應條件 各物質間的質量比各物質間的質量比5導學導練導學導練知識點知識點1.化學方程式化學方程式化學方程式反應條件反應物生成物物質的相對質量關系（宏觀意義）每12份質量的碳與32份質量的氧氣完全反應，生成44份質量的二氧化碳每_份質量的鐵與_質量的硫酸銅完全反應，生成了_份質量的銅和_份質量的硫酸亞鐵粒子的相對數(shù)量關系（微觀意義）每1個碳原子與1個氧分子完全反應，生成了1個二氧化碳分子每_個鐵原子與_個硫酸銅分子完全反應，生成了_個銅原子和_個硫酸亞鐵分子點燃點燃無無C和和OFe與與CuSO4Cu與與FeSO4CO561606415211116導學導練導學導練知識點知識點1.化化學方程式學方程式【練習】【練習】1.根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是（）A該反應中的反應物和生成物B反應發(fā)生所需要的條件C化學反應的快慢D參加反應的分子、原子的相對數(shù)目C7導學導練導學導練知識點知識點1.化化學方程式學方程式2.（2015廣州）從 中獲取的信息錯誤的是（ ）A. 在反應前后，元素的種類沒有變化 B. 常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應C. 4 g氫氣與32 g氧氣完全反應，可以生成36 g水D. 在反應前后，氫原子和氧原子的數(shù)目沒有改變B8導學導練導學導練知識點知識點2.質量守恒定律的應用質量守恒定律的應用【練習】3. （2016蘇州）硝酸銀受熱時會發(fā)生如下反應：2AgNO3 2Ag+2X+O2。根據(jù)質量守恒定律，推測X是（）AN2O BNO2 CN2O5 DNO4. （2016荊州）植物光合作用可表示為CO2+H2O 淀粉+O2，下列關于說法中正確的是（ ）A淀粉中一定含C、H兩種元素 B淀粉中一定只含C、H兩種元素C淀粉中不可能含有三種以上的元素D淀粉可能是一種單質或一種化合物BA9隨堂檢測隨堂檢測1.(2012廣東)關于2CO+O2=（點燃）2CO2的敘述正確的是( )A.一氧化碳加氧氣點燃等于二氧化碳B.一氧化碳和氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳C.兩個一氧化碳分子加一個氧分子等于兩個二氧化碳分子D.2 g一氧化碳和1 g氧氣反應生成2 g二氧化碳B10隨堂檢測隨堂檢測2. （2017濱州）在密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，使之充分反應，反應前后測得有關數(shù)據(jù)如表：下列說法中，不正確的是（）A反應后物質甲的質量為13 gB乙是反應物C反應中乙、丁的質量比為5：4D物質丙可能是該反應的催化劑B物質物質甲甲乙乙丙丙丁丁反應前質量反應前質量/g181232反應后質量反應后質量/gX2621211隨堂檢測隨堂檢測3（2016河北）“氣體烙鐵”是一種氣體X為燃料的加熱儀器，加熱溫度可達1300，反應的化學方程式為2X+13O2 8CO2+10H2O，燃料X的化學式為（）AC3H8 BC4H10 CCH3OH DC2H5OH4.（2014呼倫貝爾）NH4HCO3發(fā)生分解反應時，不能生成的物質是（）ACO2 BCl2CH2O DNH3BB12隨堂檢測隨堂檢測5.以下是某化學反應的微觀示意圖，回答下列問題?！?”表示氧原子，“”表示氫原子，“ ”表示碳原子（C12，O16，H1）（1）參加反應的反應物的種類為 ，它們的分子個數(shù)比為 。（2）生成物屬 物，且每個分子中原子的個數(shù)為 。（3）從該示意圖可得出的結論有 （寫一個）。兩種兩種1：2氧化氧化3甲烷燃燒生成水和二氧化碳甲烷燃燒生成水和二氧化碳6. (2017廣東)微觀示意圖可形象地表示微粒發(fā)生的變化。(1)請在如圖第二、三個方框中，把NH3在純氧中燃燒 的微觀粒子圖補充完整：(2)第三個方框中的物質屬于 (填“單質”“化合物”“純凈物”或”混合物”)。13隨堂檢測隨堂檢測混合物混合物14基礎過關基礎過關1.下列說法錯誤的是()A一切化學反應都是遵循質量守恒定律的B鎂在空氣中燃燒，雖然生成氧化鎂的質量比鎂大，但這個反應也遵循質量守恒定律C氯酸鉀和二氧化錳加熱后試管中殘留物比反應物質量小，但這個反應也是遵循質量守恒定律的D水蒸發(fā)為水蒸氣，質量沒有改變，由此可說明化學變化是符合質量守恒定律的D課后作業(yè)課后作業(yè)15基礎過關基礎過關2.下列關于化學方程式4P+5O2 2P2O5的讀法,錯誤的是( )A.磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷B.在點燃的條件下,每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應,生成五氧化二磷C.在點燃的條件下,每4個磷原子和5個氧氣分子結合生成2個五氧化二磷分子D.在點燃的條件下,每124份質量的磷和160份質量的氧氣完全反應,生成284份質量的五氧化二磷B課后作業(yè)課后作業(yè)16基礎過關基礎過關3.從2H2+O2 2H2O中獲取的信息錯誤的是( )A.在反應前后,元素的種類沒有變化B.常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應C.4 g氫氣與32 g氧氣完全反應,可以生成36 g水D.在反應前后,氫原子和氧原子的數(shù)目沒有改變B課后作業(yè)課后作業(yè)17基礎過關基礎過關4.（2018云南）如圖為某化學反應的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯誤的是（）A該反應生成物的分子個數(shù)比為1：1B在化學反應中，分子可以分為原子，而原子不能再分C反應前后原子的種類、數(shù)目都不變D該反應屬于化合反應D課后作業(yè)課后作業(yè)5.如圖是某反應的微觀粒子示意圖。(1)根據(jù)化學反應的本質，反應物的方框內還應補充的粒子及數(shù)目是_。18基礎過關基礎過關C課后作業(yè)課后作業(yè)(2)兩種生成物分子的相同之處是_，該反應屬于基本反應類型中的_反應。每個分子由每個分子由2個原子構成個原子構成分解分解19能力提升能力提升6.僅僅根據(jù)化學方程式Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O，不能獲得的信息是（）A反應進行得非?？霣生成的CO2是氣態(tài)的C反應在常溫下可以進行D反應物是Na2CO3和HClA課后作業(yè)課后作業(yè)20能力提升能力提升7.金屬鎂在氧氣中燃燒生成白色固體氧化鎂，則各物質間的質量比為（ ）A. 3:2:5 B. B.4:3:5C.2:1:2 D.2:1:3 A課后作業(yè)課后作業(yè)21能力提升能力提升8.物質X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒，反應方程式為X+3O2 RO2+2SO2，測得RO2和SO2的質量分別為2.2g和6.4g，下列判斷中正確的是（ ）A參加反應的X的質量為4 .3gBX的相對分子質量為76CX中含有R元素、S元素和O元素D產物為氣態(tài)時都是空氣污染物B課后作業(yè)課后作業(yè)22能力提升能力提升9.下圖是四種物質a、b、c、d在化學反應過程中的微觀示意圖,下列說法中正確的是( )A.生成物中c與d的分子個數(shù)比為1 2B.反應不符合質量守恒定律C.反應前后原子的種類改變D.物質c可能是一氧化碳A課后作業(yè)課后作業(yè)23能力提升能力提升10.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器中反應,測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示,下列說法正確的是( )A.丁一定是該反應的催化劑B.該反應的基本類型是分解反應C.該反應中乙、丙的質量比為3 17D.該反應中甲、丙的質量比為7 4C課后作業(yè)課后作業(yè)24能力提升能力提升11.如圖是某化學反應前后的微觀過程示意圖,其中 表示兩種不同的原子。請根據(jù)圖示回答:(1)該反應的基本類型是 。 (2)反應前的物質 (填“可能”或“不可能”)是氧化物。課后作業(yè)課后作業(yè)分解反應分解反應可能可能25能力提升能力提升(3)反應前后 三種粒子的個數(shù)比是 。(4)從圖中還可獲得的一條信息是 。 2 2 1課后作業(yè)課后作業(yè)化學反應前后原子的種類和數(shù)量均不變化化學反應前后原子的種類和數(shù)量均不變化（或在化學變化中分子可分，原子不能再分）（或在化學變化中分子可分，原子不能再分）