八年級物理上冊 第2章 第2節(jié) 聲音的特性課件 （新版）新人教版.ppt

第二節(jié)聲音的特性 1 音調(diào)是指聲音的 它與發(fā)聲體振動的 有關(guān) 發(fā)聲體每秒鐘振動的次數(shù)叫做 其單位是 人們把超過20000Hz的聲波叫做 把低于 的聲波叫做次聲波 2 響度是指聲音的 它與物體的 有關(guān) 還與 有關(guān) 3 不同發(fā)聲體的材料 結(jié)構(gòu)不同 發(fā)出的聲音的 也不同 高低 快慢 頻率 赫茲 超聲波 20Hz 強弱 振幅大小 距發(fā)聲體的遠近 音色 1 2014年綿陽市 婷婷自制了一個叫做 水瓶琴 的樂器 如圖所示 它是通過在8個相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成 讓水面高度不同 主要是為了在敲擊不同水瓶時改變發(fā)出聲音的 A 音調(diào)B 音色C 響度D 傳播速度 A 2 2013年6月20日 我國航天員王亞平在 天宮一號 上為全國中小學生授課 成為中國首位 太空教師 下列說法中正確的是 A 王亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的B 王亞平講課聲音很大是因為她的音調(diào)很高C 王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D 天宮一號里的聲音的傳播速度為3 0 108m s 3 請大家安靜 現(xiàn)在準備考試 監(jiān)考老師要求考生減小聲音的 A 頻率B 音調(diào)C 響度D 音色4 2014年濰坊市 為提高全體市民的防空安全意識 我市每年都要進行防空警報演練 為了使警報聲傳的更遠 應該提高警報聲的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 頻率 A C B 5 小東和同學去野外郊游 當他喊遠處的同學時 若用手做成喇叭狀或用紙卷成筒喊 如圖所示 效果更好 這是因為利用此法減小 可以使聲音的 更大些 6 經(jīng)?？粗醒腚娨暸_ 新聞聯(lián)播 節(jié)目的觀眾 只需聽聲音就知道是誰在播音 這是觀眾根據(jù)聲音的 進行判斷的 大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是 Hz 20000Hz 靠近居民區(qū)的高速公路兩旁一般都安裝有隔音墻 這是在聲音 減弱噪聲 聲音的分散 音色 20 傳播過程中 響度 1 5分 物理與生活 如圖所示 醫(yī)生通過聽診器來了解患者心肺的工作情況 聽診器運用的物理原理是 A 改變發(fā)聲響度 使響度變大B 增大振幅 從而增大響度C 減少聲音的分散 增大響度D 縮短人耳與發(fā)聲體之間的距離 使響度更大 C 2 5分 人文信息題 黔東南素有 百節(jié)之鄉(xiāng) 歌的海洋 的美譽 如圖所示 是黎平縣雙江鄉(xiāng)鼓樓前節(jié)日的情景 遠在山外的游客也能聽出是吹奏蘆苼 他們是根據(jù)聲音的什么判斷的 A 音色B 音調(diào)C 響度D 振幅 A 3 5分 2015年廣州市 甲聲音波形如左圖所示 把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設置的示波器 乙聲音的波形是右圖中的哪一幅 B 4 5分 2014年青島市 多選 如圖是 探究影響音調(diào)高低因素 的實驗裝置 下列說法正確的是 A 通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B 多次實驗中 保持鋼尺振動的振幅相同 運用了控制變量法C 鋼尺伸出桌面越長 振動越快D 物體振動得快 頻率高 發(fā)出聲音的音調(diào)高 ABD 5 5分 2014年德陽市 如圖所示用木槌敲擊同一個音叉 第一次輕敲 第二次重敲 兩次比較 下列判斷正確的是 A 重敲音調(diào)高B 輕敲響度大C 兩次敲擊音色不同D 兩次敲擊音調(diào)一樣高6 5分 2014年內(nèi)江市 熟悉的歌手或同學 你一聽便知是誰 你是根據(jù)他 她 的聲音的 來識別的 班里的一位男同學是個大嗓門 那是由于他聲音的 大 D 音色 響度 7 4分 如圖所示是 狼外婆 和小白兔的對白 聰明的小白兔是根據(jù)聲音的 確定 不是外婆 的 8 6分 說出下列成語所表示的物理意義 1 震耳欲聾 說明聲音的 大 2 悅耳動聽 說明聲音的 好 3 脆如銀鈴 說明聲音的 高 音色 響度 音色 音調(diào) 9 4分 物理與科技 小紅用一些粗細相同 長短不一的鐵管制作了一個風鈴 如圖所示 當風一吹 這些鐵管相互撞擊發(fā)出清脆的聲音 1 鐵管發(fā)聲時 音調(diào)高 2 該實驗說明物體振動的頻率可能與 有關(guān) D 振動物體的長度 10 6分 探究創(chuàng)新 如圖所示 音樂會上 優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲將觀眾陶醉了 小提琴聲是由 振動發(fā)出的 在演奏過程中 改變琴聲音調(diào)的方法有 1 2 琴弦 改變發(fā)聲琴弦的長度 改變發(fā)聲琴弦的粗細