一年級語文上冊《大小多少》優(yōu)秀課堂教學教案（三篇）

一年級語文上冊大小多少優(yōu)秀課堂教學教案（三篇）大小多少教案 設計設計說明由于教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在 教學設計 上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固;接著充分挖掘教材，根據教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。課前準備1.制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。2.熟讀課文，預習生字。（學生）課時安排1課時。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣1.（課件出示情境圖）教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。2.隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。（如黃牛、小貓、鴨子、小鳥;蘋果、大棗、杏子、桃等）設計意圖：由于學生學前已經有了一定的基礎，所以本節(jié)課的生字對學生來說并不難。設計這樣的導入，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊。二、結合圖畫、韻文，學習生字（一）學習韻文，識記“大”“小”。1.過渡：同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現。（板書：上、下;多、少）（學生通過觀察進行匯報）預設：它們都是 反義詞 。2.同學們，這是重大發(fā)現?，F在老師帶著大家到田野中看一看。（出示田園風光圖）同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？（學生匯報自己的發(fā)現：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。）3.學習韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧!（1）老師范讀，同學認真聽準字音。（2）學生自由讀。（教師巡視，指導個別學生）（3）這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？（出示“大”“小”的字卡）（4）黃牛和貓比，誰大？誰??？（學生比較后匯報）（5）蘋果和棗比呢？（學生比較后匯報）4.用“大”“小”練習說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車小。5.指導朗讀。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。（二）學習“多”“少”。1.（多媒體展示第二組圖）請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現了什么呢？學生觀察圖片， 說說 發(fā)現了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。2.引學：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字？（加一加、記筆畫等）3.用“多”“少”練習說一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。4.像這樣的反義詞你還知道哪些？（黑白、里外、上下、左右）（生匯報拓展）設計意圖：語文課程標準中指出：“要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。”教學生字時，把小韻文與反義詞結合，借助帶圖的生字來進行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。同時，拓展更多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。三、游戲形式，鞏固識字 大小多少教學設計第二課時教學內容 大小多少教學目標知識與技能：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。 過程與方法：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。 情感、態(tài)度與價值觀：在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。 教學重點 認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。 教學難點 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。 教學方法 講授法 教學準備 課件 教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖） 教學過程一、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外?！驹O計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識?！慷?、指導書寫，掌握字形1過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。2復習田字格的位置名稱。（課件出示田字格）齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。3學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。4出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。教學目標 ：1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學習并積累帶量詞“只”的短語。教學重點：正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。教學難點：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤。教學準備：多媒體課件、生字卡片。課時安排：2課時教學時間：教學過程：第一課時一、游戲導入1多媒體出示課件，學生比較大小，語句要完整。2通過比較，你知道了什么？教師小結：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。今天我們要通過比一比來看看誰大誰小，誰多誰少？教師板書課題，學生書空筆順。齊讀課題兩遍。二、初讀課文1.自讀課文，要求：讀準字音。遇到不認識的字可以借助拼音2.指導讀正確、流利：分小節(jié)指名朗讀，相機指導讀正確同桌互相讀小組比賽讀。三、認識事物，學習字詞。1.課文中提到了不少動物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。2.學習反犬旁和鳥字旁。（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。（2）這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現嗎？課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。（3）看來，反犬旁的字一般和動物有關。（4）讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁。課件出示：鴨。（5）你能猜出鳥字旁一般和什么有關嗎？（6）鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。出示：雞 鵝3.游戲鞏固：貼名片四、朗讀課文五、指導寫字：牛 鳥 果1.學習“?！薄肮?。（1）“?！焙汀肮倍际窍笮巫帧Ｎ覀兿葋砜吹谝粋€字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現在的“牛”字長得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結滿果實就是“果”字。看，我們的漢字多么神奇有趣啊!（2）指導“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。2.學習“鳥”。（1）學習新筆畫“豎折折鉤”。有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。（2）教師范寫，重點指導“鳥”字。第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。3.學生練寫，教師巡視。