蘇教版二年級語文下冊《月亮灣》教案與教學反思

蘇教版二年級語文下冊月亮灣教案與教學反思蘇教版二年級語文下冊月亮灣教案教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2.學會本課10個生字，理解詞語的意思。 3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點1.識字、寫字，理解詞義。 2.朗讀課文，背誦課文。教學難點欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程第二課時一、直接導入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文月亮灣。2.還記得在月亮灣中認識的詞語朋友嗎？誰來準確地叫出它們的名字？（指名先讀村子 、河水等詞，再讀美麗的 清清的，最后讀短語）師：瞧，有了這些美美的詞做修飾，村子河水朝霞笑聲農田小河就顯得更加生動具體了，讓我們一起來讀讀這些詞3.通過上節(jié)課的學習，你覺得月亮灣是個怎樣的村子？（指名讀，板貼：美麗）二、精讀訓練1.學習第一自然段過渡：是呀，課文一開始就告訴了我們月亮灣是個美麗的村子。（出示第一小節(jié)）讓我們一起來夸夸它?。R讀）師：讀得真響亮，真流利！師：這段話告訴了我們月亮灣是個美麗的村子，而全文就是圍繞“月亮灣是個美麗的村子”來寫的。就像一個人有一顆心臟，一篇文章也有一個中心。如果一個句子能表明文章的中心，我們就稱這個句子叫作“中心句”。（板書：月亮灣 美麗）過渡：月亮灣是個美麗的地方，今天讓我們一同走進月亮灣。請大家默讀第二三自然段，作者在介紹月亮灣時具體介紹了哪兩個地方的美景呢？（村子的前面，村子的后面）過渡：月亮灣到底美在哪里呢？請小朋友輕讀課文第二自然段，數一數這一段一共幾句話？（6句）想一想：文章寫了村前哪幾處地方的美麗景色？把你最喜歡的景物用橫線畫出來，再多讀幾遍。2.學習第二自然段過渡：你最喜歡哪一處美景？（1）第一句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。月牙一樣的小河：你能告訴大家，這句話中把什么比作什么嗎？（把小河比作月牙）為什么這么比呢？小河和月牙有什么共同點呢？（都是彎彎的）（出示圖：你們看，月牙彎彎的，小河也是彎彎的，所以把它們聯(lián)系起來了）這彎彎的月牙一樣的小河你覺得怎么樣？（美、可愛）作者在介紹村前的景色時，主要就是介紹了小河的景象（點出、板貼：小河）小橋： 月牙一樣的小河上還有一座石橋。這小橋是在小河的哪里？（點出、板貼：河上）評價：彎彎的小河加上古老的小橋，那是多美的情景??！誰來讀一讀？我們一起來夸一夸這小河與小橋！這是一條像月牙一樣彎彎的小河，真美呀！怪不得村子的名字就叫“月亮灣”。誰能用上“因為所以”來說說這個村子為什么叫“月亮灣”？評價：說的真好。你很會思考?。ǎ┑诙⑷洌汉铀@著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。緩緩地：河水是怎樣流著的？（緩緩地）能不能給它換個詞？（慢慢地）師：“緩”就是慢的意思，所以我們讀的時候要慢一點，誰來讀好這個詞？師：繞：這里還有一個“繞”字，你讀懂了什么？（圍著）師：在這緩緩流淌的小河里，你看到什么？（小魚）這里的“一群群”說明了什么？（魚多）你們看（出示圖片）一群群可愛的小魚，穿梭水中，像自由自在的天使，游過來、游過去，多快活！能把這份快樂融入你的朗讀中嗎？讓我們一起來體會一下。師：（出示圖片）看，清清的河水像鏡子一樣倒映著（小橋、綠樹和青山）師：河水里有小橋、綠樹和青山的影子。這就叫做倒映。師：多美的倒影！誰來讀好這一句？ 評：這多么像一幅美麗的畫卷呀！過渡：老師這里還有一句話（出示兩句對比）你覺得哪句好？好在哪里？出示“清清的”：是啊，清清的河水就像一面鏡子一樣干凈、透明！誰能讀好這個詞？把它放入句子中誰來試試？我們一起來體會一樣河水的清澈、透明。（齊讀）出示B、C兩句：這兩句話描寫的又是小河哪里的景色呢？（點出、板貼：河里）誰能把河里的美景讀好？（）第四、五句：河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。美：你喜歡桃花的什么？你覺得桃花開的怎樣？（美）你從哪感受到桃花的美？（像一片燦爛的朝霞）（朝霞圖）：朝霞你們見過嗎？朝霞就是早晨天空的云霞被太陽染的通紅鮮亮，非常美麗。桃花就像燦爛的朝霞一樣美（桃花圖）多： “像一片燦爛的朝霞”不僅說明桃花美，還說明桃花很多呢。還從哪里看出桃花多？（許多、開滿）（桃花、朝霞對比圖）你們看，一大片一大片的桃花，遠遠望去，像一大片（燦爛的朝霞）誰能把這么美的桃花通過你的朗讀表現(xiàn)出來？我們一起來美美的讀一讀。你也能學著作者的樣子來填填這幾個比喻句嗎？拓展練習：出示：春天，農田里到處是金黃的油菜花，遠遠望去，像_      秋天，地上鋪滿了_，_，像_（4）（4）第六句：過了橋，是一片綠油油的農田。師：這句話里哪個詞用得特別好？“綠油油”是什么意思？（特別綠，綠得發(fā)亮）師：綠油油這個詞用得很美！農田里的莊稼不僅長得好，而且顏色也很美呀！你還知道哪些像綠油油這樣表示顏色的詞呢？小朋友的詞匯量真豐富，誰能來讀好農田顏色的美呢？放入句子中誰能讀好它？誰來說說這句話寫了哪里的美景？（點出、板貼：農田）（5）小結：過渡：村前的每一處景物都是那樣美麗，現(xiàn)在讓我們把這些景物連起來讀讀，一邊讀一邊想象我們剛才看到的畫面。師： 作者在介紹村前的景色時，是按照一定的順序介紹的。先向我們介紹了近處小河以及河上的石橋，接著具體寫了河水的清，然后描繪了河岸的桃樹，最后介紹了遠處的農田。以后我們在介紹一個地方的時候，也要按照一定的順序，這樣才能文章就更有條理了。師：這么美的景色，誰已經能記住了？（出示填空）指名完成。齊讀。3.學習第三自然過渡：月亮灣不但村前美，村后的景色也十分迷人，聽老師來給你們介紹介紹吧！小朋友思考第三小節(jié)寫了村后哪里的景色？（山坡）師：出示圖片；看看圖，你從“一片茶樹”體會到了什么？（多）是啊，山坡上的茶樹可真多呀！采茶姑娘采著茶，心里快樂極了！你聽引讀：茶園里不時飄來采茶姑娘（歡快的笑聲）誰來快樂的讀讀這個詞?你看，她們臉上洋溢著歡樂的笑容。她們?yōu)槭裁磿@么高興？（風景美、生活越過越好）師：是啊！正是月亮灣人民勤勞的雙手才把他們的村子建設得一天比一天美好?？梢?，月亮灣的人民對自己的家鄉(xiāng)充滿了熱愛之情！讓我們一起分享她們的喜悅！齊讀第三小節(jié)。三、總結全文1、 師：同學們，作者一開始就向我們總得概括了月亮灣的美麗，然后分別從村前和村后向我們具體介紹了它的美。在寫村前時，作者抓住小河與農田的景色進行描寫，在寫小河時，還具體寫了河上、河里與河岸的美景。而在寫到村后時，作者則用簡單的筆墨略寫了山坡上的景色。通過作者的介紹讓我們充分感受到了月亮灣人民對家鄉(xiāng)的熱愛之情，正是這份熱愛使得月亮灣更加美麗。2、 讓我們帶著對月亮灣無比熱愛的感情來贊美一下這人間仙境吧?。ㄅ錁防首x課文）四、指導書寫1.出示生字卡片，指名讀，齊讀，練習擴詞。觀察字形，想辦法記憶。2.范寫，提示注意左右結構，左窄右寬，火字旁，撇為豎撇。3.灣：左窄右寬，右部“亦”有所變化，中間變成兩豎宜寫得寬扁；下部的“弓”上收下放，其中兩折和一豎均略向左斜，以求斜中取正，使右部穩(wěn)定。五、布置作業(yè)1、把課文背誦給爸爸媽媽聽。2、完成習字冊3、想一想你家周圍美麗的景色下節(jié)課我們一起來討論。六、板書設計3.月 亮 灣            村前：小河河上河里河岸農田家    美麗 村后：山坡 月亮灣教學反思   月亮灣是一篇語言生動、優(yōu)美的課文，描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。在教學過程中我注重抓好以下兩個方面：    一、創(chuàng)設情境，品讀課文。    課一開始我就在優(yōu)美的音樂中聲情并茂對學生說：今天老師帶大家到一個地方-美麗的月亮灣?？旄蠋熞黄鹑タ匆豢窗?！接著我通過配樂范讀將學生帶到了美麗的月亮灣。美妙的音樂，美麗的村子構成了美的境界。學生通過聽、想感受美，欣賞美。    二、注重朗讀，以讀促悟。     朗讀有兩大功能：一是感悟功能，二是再現(xiàn)功能。我在這一課教學中將閱讀的主動權交給學生，引導學生自主讀書入情入境，以讀促悟，從而潛移默化地陶冶了學生的情操。通過學生的自讀、再讀、教師配樂范讀、齊讀，學生在自讀自悟中受到情感的陶冶。    三、緊抓字、詞、句訓練整個教學過程中，有意識的讓學生認為自己就是月亮灣的小村民，帶領著游客介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。環(huán)節(jié)一訓練學生按照一定的順序介紹月亮灣的美景出示“小河，河上，河里，河岸。月亮灣真美呀！”環(huán)節(jié)二教學“小河”一句時，我拋磚引玉，讓學生知道“因為村子的前面有一條月牙一樣的小河，所以我們的村子叫做月亮灣”。出示“因為所以”的句式讓學生說一句話。環(huán)節(jié)三教學“倒映”這一句時，結合課后習題，讓學生邊看圖，邊讀句子，說說哪一句好，好在哪里？有意識的滲透月亮灣青山碧水的美景和依山傍水的優(yōu)越位置。    不足：這是一篇意境優(yōu)美的文章，在教學中我進行了范讀配樂朗誦，而在學生的朗讀中沒有配樂，這也是一個遺憾的地方，如果在學生的朗讀中也能加入音樂的話，學生是不是會朗讀的更有感情，也更有興趣。