山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級語文上冊 病句修改課件 （新版）新人教版

病句修改病句修改初一語文期中復(fù)習(xí)單句常見的語?。阂?、句子的結(jié)構(gòu)不完整二、句子的搭配不妥當(dāng)三、語序不合理四、表達前后不一致1、我有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。 我有一個女兒，我同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。一、句子的結(jié)構(gòu)不完整：2、中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 中國人民正在努力建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。句子的結(jié)構(gòu)不完整：3、外文書店開辟了出售外國教材、報紙、雜志以及其他出版物。外文書店開辟了出售外國教材、報紙、雜志以及其他出版物的專柜。句子的結(jié)構(gòu)不完整：1、這篇文章的內(nèi)容和見解都很豐富。（見解不可以說豐富，而應(yīng)該和精辟搭配。）二、句子的搭配不妥當(dāng)2、為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，我們必須加強與提高科學(xué)技術(shù)水平。（“加強”和“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪除。）句子的搭配不妥當(dāng)3、無產(chǎn)階級的導(dǎo)師都有非常淵博的知識和經(jīng)驗。（淵博不可以修飾經(jīng)驗，應(yīng)當(dāng)改為豐富）句子的搭配不妥當(dāng)三、語序不合理： 詞語的邏輯順序不合理，與日常生活不符。1、她是有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的國家隊里的一位排球女教練。 她是國家隊里一位有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的排球女教練。2、我們必須善于概括說明和比較、分析、觀察各種語言現(xiàn)象。答案：我們必須善于觀察、比較、分析并概括說明各種語言現(xiàn)象。3、我們看到一棵古柏，它給人一種氣勢雄偉的感覺，他夾立在奇峰之間，十分高大。答案：我們看到一棵古柏，它夾立在奇峰之間，十分高大，給人一種氣勢雄偉的感覺，四、表達前后不一致1、具有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。（答案：刪掉“能否”）2 、他對我的批評，基本上是完全正確的，我一定虛心接受。（刪去“基本上”或“完全”）5、分句間句意關(guān)系不合邏輯事理他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。（后一個分句的范圍小于前一個分句，應(yīng)該為“他的學(xué)習(xí)成績不僅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的?！保?、關(guān)聯(lián)詞語使用不正確盡管工作多么忙，時間多么緊，他每天都堅持自學(xué)英語。（“盡管”改為“不管”）1下列各句中，沒有語病地一句是（ ）A當(dāng)我和小娟走進教室時，看到李剛的滑稽相，都忍不住笑了。B我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。C幾千年來，勤勞勇敢的中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。D最近，他的工作作風(fēng)有了明顯提高。2下面語段中畫橫線的地方有三處錯誤，請指出錯誤并加以修改：一天下午，剛下第一節(jié)課，小麗被小芳拉到一邊，對小麗說：“今天下午學(xué)校組織一部分同學(xué)去參觀少年科技，讓我們倆都去！”話音未止，她已拉著她向樓下沖去。應(yīng)當(dāng)是她對小麗說參觀少年科技館小芳已拉著小麗3下列句子沒有語病的一項是（ ）A他的不朽業(yè)績和光輝形象將永遠留存在人們的心中。B學(xué)校采納并研究了學(xué)生會的意見，這是令學(xué)生們歡欣鼓舞的事情。C這張報紙真有效，把夜班后的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄云外去了。D如今，那種說大話，不辦實事，專搞形式主義，必須堅決禁止。 4下列句子沒有語病的一句是（ ）A在大自然中，幾乎到處可以見到生命的蹤跡。B教師素質(zhì)的高低，是教育改革成功的關(guān)鍵。C必須嚴格執(zhí)行“減負”條例，認真貫徹“減負”精神。D看到他的照片，我便想起當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀，形影不離。5選出沒有語病、句意明確的一項（ ）A蜜蜂是不能單獨生活而必須群體生活的昆蟲。B小李到現(xiàn)在還沒有到，大家斷定她大概是生病了。C墻壁粉刷得非常清潔。D牧童牽著牛在吃草。6下面一段話有三處錯誤，請加以修改。 教師節(jié)那天，我市舉辦了一次大型的“燭光頌”演講會。全市各中學(xué)都派代表參加，市長也榮幸地參加了。會上，同學(xué)們一擁而上地上臺演講，演講會取得了巨大成功。特別是市長最后的即興演講，博得了全場一片嘩然，把演講會推向了高潮。 處改為： 高興 處改為： 爭先恐后 處改為：的掌聲 下面一段話有三處毛病，請指出并改正過來。書籍好比食品。有的只需淺嘗，即淺嘗輒止，有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細咀嚼品嘗、慢慢品味。所以，有的只要讀其中一部分，有的只需知道其梗概；而對于少數(shù)好書,則要仔細讀、誦讀、反復(fù)讀、經(jīng)常讀。