高中歷史 專題1 民主與專制的思想淵源 2 近代民主理論的形成課件 人民版選修2

上一頁(yè)上一頁(yè)返回首頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)階階段段一一階階段段二二階階段段三三學(xué)學(xué)業(yè)業(yè)分分層層測(cè)測(cè)評(píng)評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容。2.理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別。3.樹(shù)立支持民主、倡導(dǎo)進(jìn)步的歷史意識(shí)。1.重點(diǎn)：深刻理解并掌握斯賓諾莎、洛克和盧梭的思想主張。2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)民主理論與君主專制理論的根本區(qū)別。資本主義 西班牙 封建專制 神學(xué)經(jīng)典 民主權(quán)利 神學(xué)政治論 洛克 盧梭 民主政治 光榮革命 政府論 法治 人人平等 獨(dú)立宣言 人權(quán)宣言 法律面前，人人平等 等級(jí)森嚴(yán) 論人類不平等的起源和基礎(chǔ) 社會(huì)契約論 私有財(cái)產(chǎn)權(quán) 合法權(quán)力 自由協(xié)議 民主共和國(guó) 人民主權(quán)論 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)史論要旨1.斯賓諾莎、洛克、盧梭等為近代社會(huì)民主理論的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。2.“天賦人權(quán)”、“法律面前，人人平等”、“人民主權(quán)論”等思想是近代西方民主理論的重要內(nèi)容。 史 料解 讀史料一凡是不能促進(jìn)我們達(dá)到目標(biāo)的一切東西，我們都應(yīng)一概斥為無(wú)用。斯賓諾莎理解史料中的“目標(biāo)”和“一切東西”的內(nèi)涵是讀懂史料的關(guān)鍵。史料二當(dāng)立法者們圖謀奪取和破壞人民的財(cái)產(chǎn)或貶低他們的地位使其處于專斷權(quán)力下的奴役狀態(tài)時(shí)，立法者們就使自己與人民處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，人民因此就無(wú)須再予服從人民享有恢復(fù)他們?cè)瓉?lái)的自由的權(quán)利，并通過(guò)建立他們認(rèn)為合適的新立法機(jī)關(guān)以謀求他們的安全和保障。當(dāng)人民發(fā)現(xiàn)立法行為與他們的委托相抵觸時(shí)，人民仍然享有最高的權(quán)力來(lái)罷免或更換立法機(jī)關(guān)。洛克政府論注意省略號(hào)前后的表述和史料中的最后一句，體現(xiàn)了人民對(duì)違背人民意愿的立法機(jī)關(guān)的態(tài)度。項(xiàng)目斯賓諾莎洛克背景16世紀(jì)，獨(dú)立后的荷蘭面臨西班牙的外部威脅；資本主義迅速發(fā)展；基督教神學(xué)統(tǒng)治著人們的頭腦；內(nèi)部存在各種社會(huì)矛盾17世紀(jì)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成果需要捍衛(wèi)內(nèi)容 “天賦人權(quán)”“法律面前，人人平等”影響為資產(chǎn)階級(jí)的政治原則提供了理論上的論證，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)發(fā)展為三權(quán)分立的政治理論，對(duì)美國(guó)革命和法國(guó)大革命產(chǎn)生了重要影響