九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 內(nèi)能的利用 第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒課件 （新版）新人教版

能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化和守恒第十四章第十四章 第第節(jié)節(jié) 新華網(wǎng)新華網(wǎng)2012年年4月報(bào)道：月報(bào)道：“象山技工學(xué)校象山技工學(xué)校19歲學(xué)歲學(xué)生朱振霖花生朱振霖花1.5萬(wàn)元錢，自行研制出一輛太陽(yáng)能汽車，萬(wàn)元錢，自行研制出一輛太陽(yáng)能汽車，不需氣、不需油，每天曬曬太陽(yáng)，能開(kāi)不需氣、不需油，每天曬曬太陽(yáng)，能開(kāi)70公里公里”。太陽(yáng)能如何驅(qū)動(dòng)汽車前進(jìn)太陽(yáng)能如何驅(qū)動(dòng)汽車前進(jìn) 拉長(zhǎng)的橡皮筋拉長(zhǎng)的橡皮筋西藏羊八井地?zé)岢匚鞑匮虬司責(zé)岢?食食 物物一、能量的轉(zhuǎn)化一、能量的轉(zhuǎn)化1.多種形式的能量多種形式的能量木材燃燒木材燃燒歸納總結(jié)歸納總結(jié) 多種形式的能量：多種形式的能量：機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能、核能能、核能等。等。難點(diǎn)點(diǎn)撥難點(diǎn)點(diǎn)撥 1. 1.燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，燃燒時(shí)產(chǎn)生的燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，燃燒時(shí)產(chǎn)生的光和熱就來(lái)源于燃料儲(chǔ)存的化學(xué)能。光和熱就來(lái)源于燃料儲(chǔ)存的化學(xué)能。 2.2.食物也具有化學(xué)能，人們的生活、工作所消食物也具有化學(xué)能，人們的生活、工作所消耗的能量就來(lái)源于食物里儲(chǔ)存的化學(xué)能。耗的能量就來(lái)源于食物里儲(chǔ)存的化學(xué)能。想想做做想想做做2.能量的轉(zhuǎn)化能量的轉(zhuǎn)化機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能想想議議想想議議電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 按圖中給出的實(shí)例，你能做些補(bǔ)充嗎？按圖中給出的實(shí)例，你能做些補(bǔ)充嗎？3.能量的轉(zhuǎn)移能量的轉(zhuǎn)移熱水的一部分內(nèi)能熱水的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)移到牛奶轉(zhuǎn)移到牛奶 球的機(jī)械能轉(zhuǎn)移球的機(jī)械能轉(zhuǎn)移到木塊上到木塊上 食物、水果的化學(xué)能食物、水果的化學(xué)能轉(zhuǎn)移到人體轉(zhuǎn)移到人體 一、能量守恒定律一、能量守恒定律想想議議想想議議 1. 1.掉在地上的彈性小球會(huì)跳起，為什么越跳越低？掉在地上的彈性小球會(huì)跳起，為什么越跳越低？ 2. 2.運(yùn)動(dòng)的鋼球撞擊靜止的木塊，鋼球減少的機(jī)械能等運(yùn)動(dòng)的鋼球撞擊靜止的木塊，鋼球減少的機(jī)械能等于木塊增加的機(jī)械能嗎？于木塊增加的機(jī)械能嗎？大量事實(shí)表明大量事實(shí)表明，能量既不會(huì)憑空消滅，也不能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。定律之一。1. 1. 能量守恒定律的內(nèi)容與意義能量守恒定律的內(nèi)容與意義剖析重點(diǎn)剖析重點(diǎn) 1.1.區(qū)分轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)化是能量由一種形式區(qū)分轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)化是能量由一種形式變?yōu)榱硪环N形式，能量存在形式變化；轉(zhuǎn)移是能量變?yōu)榱硪环N形式，能量存在形式變化；轉(zhuǎn)移是能量由一個(gè)物體到達(dá)另一個(gè)物體，能量存在的載體變化由一個(gè)物體到達(dá)另一個(gè)物體，能量存在的載體變化了。了。 2.2.能量守恒是自然界所有能量的總和守恒。能量守恒是自然界所有能量的總和守恒。 3.“3.“消耗能量消耗能量”“”“利用能量利用能量”“”“獲得能量獲得能量”的實(shí)質(zhì)是：能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。的實(shí)質(zhì)是：能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。2.2.永動(dòng)機(jī)永動(dòng)機(jī) 左圖是一種設(shè)想中的永左圖是一種設(shè)想中的永動(dòng)機(jī)，它通過(guò)高處的水流沖動(dòng)機(jī)，它通過(guò)高處的水流沖擊葉片，葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)用來(lái)對(duì)擊葉片，葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)用來(lái)對(duì)外做功，同時(shí)帶動(dòng)抽水器從外做功，同時(shí)帶動(dòng)抽水器從低處將水抽到高處，從而循低處將水抽到高處，從而循環(huán)工作。從能量守恒的角度環(huán)工作。從能量守恒的角度說(shuō)明它為什么不能一直工作說(shuō)明它為什么不能一直工作下去？下去？ 有人曾設(shè)想制造一種不需要?jiǎng)恿湍茉丛床粩嘤腥嗽O(shè)想制造一種不需要?jiǎng)恿湍茉丛床粩嗟貙?duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫地對(duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫永動(dòng)機(jī)永動(dòng)機(jī)。想想議議想想議議問(wèn)題揭秘問(wèn)題揭秘 解答本課開(kāi)始問(wèn)題：太陽(yáng)能（光能）是如何驅(qū)動(dòng)解答本課開(kāi)始問(wèn)題：太陽(yáng)能（光能）是如何驅(qū)動(dòng)汽車前進(jìn)的呢？汽車前進(jìn)的呢？ 太陽(yáng)能通過(guò)太陽(yáng)能電池太陽(yáng)能通過(guò)太陽(yáng)能電池板轉(zhuǎn)化為電能，電能通過(guò)電板轉(zhuǎn)化為電能，電能通過(guò)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為車輪的機(jī)械能。動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為車輪的機(jī)械能。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂檢測(cè)課堂檢測(cè) 1. 20131. 2013年年2 2月月1515日，一顆數(shù)十噸的隕石被地球俘獲，在加速下日，一顆數(shù)十噸的隕石被地球俘獲，在加速下落的過(guò)程中，隕石與大氣劇烈摩擦、迅速升溫、猛烈燃燒，猶如一落的過(guò)程中，隕石與大氣劇烈摩擦、迅速升溫、猛烈燃燒，猶如一顆火球撲向俄羅斯。隕石下落過(guò)程中，其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是（顆火球撲向俄羅斯。隕石下落過(guò)程中，其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是（） A A重力勢(shì)能一動(dòng)能一內(nèi)能重力勢(shì)能一動(dòng)能一內(nèi)能 B B動(dòng)能一重力勢(shì)能一內(nèi)能動(dòng)能一重力勢(shì)能一內(nèi)能 C C重力勢(shì)能一內(nèi)能一動(dòng)能重力勢(shì)能一內(nèi)能一動(dòng)能 D D內(nèi)能一重力勢(shì)能一動(dòng)能內(nèi)能一重力勢(shì)能一動(dòng)能A A 2. 2.棗莊市街道兩邊安裝了棗莊市街道兩邊安裝了 “ “風(fēng)光互補(bǔ)風(fēng)光互補(bǔ)”景觀節(jié)景觀節(jié)能燈，如圖所示，它能燈，如圖所示，它“頭頂頭頂”小風(fēng)扇，小風(fēng)扇，“肩扛肩扛”太太陽(yáng)能電池板關(guān)于節(jié)能燈設(shè)計(jì)解釋合理的是（）陽(yáng)能電池板關(guān)于節(jié)能燈設(shè)計(jì)解釋合理的是（） A A太陽(yáng)能電池板是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能太陽(yáng)能電池板是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能 B B小風(fēng)扇是用來(lái)給太陽(yáng)能電池板散熱的小風(fēng)扇是用來(lái)給太陽(yáng)能電池板散熱的 C C小風(fēng)扇是風(fēng)力發(fā)電機(jī)，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能小風(fēng)扇是風(fēng)力發(fā)電機(jī)，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 D D蓄電池在夜晚放電時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能蓄電池在夜晚放電時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 A A3. 3. 下列四幅圖中僅發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的一組是下列四幅圖中僅發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的一組是( () )A A B B C C D D4. 4. 在某密閉隔熱的房間內(nèi)有一電冰箱，現(xiàn)接通電源使電冰在某密閉隔熱的房間內(nèi)有一電冰箱，現(xiàn)接通電源使電冰箱開(kāi)始工作，并打開(kāi)電冰箱的門，則過(guò)段時(shí)間后室內(nèi)的溫度箱開(kāi)始工作，并打開(kāi)電冰箱的門，則過(guò)段時(shí)間后室內(nèi)的溫度將（將（ ）A A降低降低B B不變不變C C升高升高D D無(wú)法判斷無(wú)法判斷D DC C 5. ( 5. (多選題多選題) )學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們?cè)谝黄鹗崂碇R(shí)時(shí)交流了以下想法，你認(rèn)為其中正確的是（在一起梳理知識(shí)時(shí)交流了以下想法，你認(rèn)為其中正確的是（ ） A A做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化 B B熱傳遞改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化熱傳遞改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化 C C各種形式的能在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化各種形式的能在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化 D D能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中總會(huì)有損耗，但能量的總能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中總會(huì)有損耗，但能量的總量保持不變量保持不變A C DA C D 6. 6. 汽車的誕生改變了人類的生汽車的誕生改變了人類的生活方式。事實(shí)上，人類很早就在探尋活方式。事實(shí)上，人類很早就在探尋著更好的代步工具，法國(guó)人居紐于著更好的代步工具，法國(guó)人居紐于17691769年制造了世界上第一輛蒸汽驅(qū)動(dòng)年制造了世界上第一輛蒸汽驅(qū)動(dòng)的三輪車?，F(xiàn)在你看到的這幅漫畫(huà)，的三輪車?，F(xiàn)在你看到的這幅漫畫(huà)，據(jù)說(shuō)是牛頓所設(shè)計(jì)的蒸汽汽車原理圖，據(jù)說(shuō)是牛頓所設(shè)計(jì)的蒸汽汽車原理圖，試就該原理圖回答下列問(wèn)題：試就該原理圖回答下列問(wèn)題： （1 1）找出原理圖中運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？（至少說(shuō)出）找出原理圖中運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？（至少說(shuō)出3 3點(diǎn)）點(diǎn)） （2 2）該原理圖中涉及到哪幾種形式的能量？請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)應(yīng)）該原理圖中涉及到哪幾種形式的能量？請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。 （1 1）力的作用是相互的；以滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩）力的作用是相互的；以滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦；不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化等。擦；不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化等。 （2 2）化學(xué)能、內(nèi)能、機(jī)械能（動(dòng)能）；通過(guò)燃燒將化）化學(xué)能、內(nèi)能、機(jī)械能（動(dòng)能）；通過(guò)燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，蒸汽向后噴出，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，蒸汽向后噴出，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。布置作業(yè)布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1 1、2 2、3 3。