九年級(jí)政治全冊(cè) 第4單元 實(shí)現(xiàn)共同理想 第12課 傾力奉獻(xiàn)社會(huì) 第1框 個(gè)人命運(yùn) 緊系國(guó)家課件 北師大版

第第4 4單元實(shí)現(xiàn)共同理想單元實(shí)現(xiàn)共同理想第第1212課傾力奉獻(xiàn)社會(huì)課傾力奉獻(xiàn)社會(huì)第第1 1站個(gè)人命運(yùn)緊系國(guó)家站個(gè)人命運(yùn)緊系國(guó)家學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目1.1.認(rèn)識(shí)個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。2.2.知道現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。知道現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。3.3.體會(huì)理想的確立必須立足于社會(huì)的需要體會(huì)理想的確立必須立足于社會(huì)的需要, ,在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。現(xiàn)人生價(jià)值。 2017 2017年年5 5月月3 3日，在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總?cè)?，在五四青年?jié)來(lái)臨之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席來(lái)到中國(guó)政法大學(xué)考察。書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席來(lái)到中國(guó)政法大學(xué)考察。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的未來(lái)屬于青年，中華民族的未來(lái)也屬習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的未來(lái)屬于青年，中華民族的未來(lái)也屬于青年。當(dāng)代青年要勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，于青年。當(dāng)代青年要勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨練，在激情中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨練，在激情中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)進(jìn)步。進(jìn)步。 當(dāng)代青年應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生理想當(dāng)代青年應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生理想? ?支持第二種觀(guān)點(diǎn)。個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)支持第二種觀(guān)點(diǎn)。個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn), ,離不開(kāi)共同理想的實(shí)離不開(kāi)共同理想的實(shí)現(xiàn)。在我國(guó)現(xiàn)階段現(xiàn)。在我國(guó)現(xiàn)階段, ,各族人民的共同理想是各族人民的共同理想是: :把我國(guó)建設(shè)成把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。我們?yōu)楦粡?qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)理想的指引下確立個(gè)人理想應(yīng)當(dāng)在社會(huì)理想的指引下確立個(gè)人理想, ,應(yīng)當(dāng)從社會(huì)需要應(yīng)當(dāng)從社會(huì)需要出發(fā)出發(fā), ,把自己的前途同國(guó)家和民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)把自己的前途同國(guó)家和民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái), ,只有把只有把自己的理想建立在堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)之上自己的理想建立在堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)之上, ,才能實(shí)現(xiàn)自己的才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。人生價(jià)值。討論分享討論分享1.1.請(qǐng)你討論。請(qǐng)你討論。1.1.如何才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想如何才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想? ?對(duì)此對(duì)此, ,同學(xué)們?cè)谟懻撝杏袃煞N對(duì)立的觀(guān)點(diǎn)同學(xué)們?cè)谟懻撝杏袃煞N對(duì)立的觀(guān)點(diǎn): :第一種第一種: :實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想只需發(fā)揮個(gè)人的聰明和才智實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想只需發(fā)揮個(gè)人的聰明和才智, ,與國(guó)家和民族與國(guó)家和民族無(wú)關(guān)。無(wú)關(guān)。第二種第二種: :實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想, ,必須把個(gè)人理想與國(guó)家和民族的需要結(jié)合起必須把個(gè)人理想與國(guó)家和民族的需要結(jié)合起來(lái)。來(lái)。上述觀(guān)點(diǎn)你支持哪一種上述觀(guān)點(diǎn)你支持哪一種? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。2.2.作為中學(xué)生作為中學(xué)生, ,我們未來(lái)的理想是什么呢我們未來(lái)的理想是什么呢? ?下列數(shù)據(jù)是某中學(xué)九下列數(shù)據(jù)是某中學(xué)九年級(jí)年級(jí)(1)(1)班對(duì)本班同學(xué)有關(guān)初中生理想問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。請(qǐng)各班對(duì)本班同學(xué)有關(guān)初中生理想問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。請(qǐng)各小組成員仔細(xì)觀(guān)察小組成員仔細(xì)觀(guān)察, ,并參與下面問(wèn)題的討論。并參與下面問(wèn)題的討論。文體明星文體明星公務(wù)員公務(wù)員科學(xué)家科學(xué)家教師教師工人或農(nóng)民工人或農(nóng)民33%31%17%13%6%(1)(1)從表格當(dāng)中從表格當(dāng)中, ,你能得出什么結(jié)論你能得出什么結(jié)論? ?愿意當(dāng)明星和公務(wù)員的比例愿意當(dāng)明星和公務(wù)員的比例, ,遠(yuǎn)大于想當(dāng)工人或農(nóng)民的、遠(yuǎn)大于想當(dāng)工人或農(nóng)民的、教師乃至科學(xué)家教師乃至科學(xué)家, ,這種價(jià)值取向應(yīng)該引起教育反思。這種價(jià)值取向應(yīng)該引起教育反思。( (言之言之有理即可有理即可) )。 個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān), ,國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)。國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)。選擇理想職業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想值得肯定選擇理想職業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想值得肯定, ,但要樹(shù)立正確的但要樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)職業(yè)觀(guān), ,并結(jié)合自己的實(shí)際并結(jié)合自己的實(shí)際, ,適合的才是最好的。初中生關(guān)適合的才是最好的。初中生關(guān)鍵是學(xué)好文化知識(shí)鍵是學(xué)好文化知識(shí), ,打好基礎(chǔ)打好基礎(chǔ), ,并要把并要把“個(gè)人夢(mèng)個(gè)人夢(mèng)”與與“中國(guó)中國(guó)夢(mèng)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)。這樣結(jié)合起來(lái)。這樣, ,理想才不會(huì)是空想理想才不會(huì)是空想, ,青春和人生才有青春和人生才有意義。意義。(2)(2)請(qǐng)以小組為單位請(qǐng)以小組為單位, ,討論一下討論一下“個(gè)人夢(mèng)個(gè)人夢(mèng)”與與“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”有什有什么關(guān)系么關(guān)系, ,如何實(shí)現(xiàn)我們的理想如何實(shí)現(xiàn)我們的理想, ,并跟大家分享一下你的并跟大家分享一下你的“個(gè)人個(gè)人夢(mèng)夢(mèng)”。知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整, ,用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦! !誤區(qū)警示誤區(qū)警示誤區(qū)誤區(qū): :人生價(jià)值的大小人生價(jià)值的大小, ,在于一個(gè)人生命的長(zhǎng)短。在于一個(gè)人生命的長(zhǎng)短。剖析剖析: :人生價(jià)值的大小人生價(jià)值的大小, ,不在于一個(gè)人生命的長(zhǎng)短不在于一個(gè)人生命的長(zhǎng)短, ,不在于一個(gè)不在于一個(gè)人的職位、地位和金錢(qián)人的職位、地位和金錢(qián), ,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。一個(gè)人為社會(huì)而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。一個(gè)人為社會(huì)作貢獻(xiàn)的方式是多種多樣的作貢獻(xiàn)的方式是多種多樣的, ,只要有益于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步只要有益于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步, ,都都是以自己的方式在為社會(huì)作貢獻(xiàn)。是以自己的方式在為社會(huì)作貢獻(xiàn)。