九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 寫作 話題作文課件 語文版

寫作寫作 話題作文話題作文 1. 1.創(chuàng)設(shè)良好的作文情境，努力挖掘身邊的創(chuàng)設(shè)良好的作文情境，努力挖掘身邊的生活素材并使之轉(zhuǎn)化為寫作的題材。生活素材并使之轉(zhuǎn)化為寫作的題材。 2. 2.學(xué)會(huì)敞開自己的心扉，抒寫自己的真情，學(xué)會(huì)敞開自己的心扉，抒寫自己的真情，傾吐自己的心聲。傾吐自己的心聲。 3. 3.在交流討論中學(xué)會(huì)選取寫作素材、運(yùn)用在交流討論中學(xué)會(huì)選取寫作素材、運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞竭M(jìn)行創(chuàng)意性寫作。適當(dāng)?shù)氖闱榉绞竭M(jìn)行創(chuàng)意性寫作。 請(qǐng)以請(qǐng)以“平等平等”或或“和諧和諧”為話題，為話題，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體不限。文體不限。1.1.圍繞話題深入思考，弄清話題的含義，形成對(duì)話題的認(rèn)識(shí)，圍繞話題深入思考，弄清話題的含義，形成對(duì)話題的認(rèn)識(shí)，選擇寫作的角度。選擇寫作的角度。2.2.文章立意要積極向上，內(nèi)容健康。文章立意要積極向上，內(nèi)容健康。3.3.無論選擇哪一種文體，都要符合這種文體的要求無論選擇哪一種文體，都要符合這種文體的要求。4.4.在寫作過程中要緊扣話題，不能偏離、轉(zhuǎn)移話題在寫作過程中要緊扣話題，不能偏離、轉(zhuǎn)移話題。5.5.寫詩歌，不少于寫詩歌，不少于8 8行。寫其他文體，不少于行。寫其他文體，不少于700700字字。 “ “話題話題”，就是指談話的中心。以所給的話題，就是指談話的中心。以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行選材而寫出的文為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行選材而寫出的文章就是章就是“話題話題”作文。它是一種開放的作文形式。作文。它是一種開放的作文形式。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，只提供一個(gè)話這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，只提供一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的和表達(dá)方式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給同學(xué)們寫作的空間命題作文相比較，它的好處是給同學(xué)們寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。更大，發(fā)揮的余地更大。 1.1.選好文體。選好文體。話題作文往往不限文體，允許話題作文往往不限文體，允許同學(xué)們自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要同學(xué)們自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的文體。話題作文的“文體不限文體不限”其實(shí)是指不限于其實(shí)是指不限于一種文體，讓同學(xué)們有選擇文體的自由。一種文體，讓同學(xué)們有選擇文體的自由。 當(dāng)你選定了一種文體后，就得按照這種文體當(dāng)你選定了一種文體后，就得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷摘強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷摘取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同學(xué)想取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長推理，科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文。細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文。 2.2.縮小范圍?？s小范圍。話題作文只提供寫作的話題，話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等的限制，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等的限制，給了同學(xué)們一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間，使同學(xué)們給了同學(xué)們一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間，使同學(xué)們能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會(huì)出現(xiàn)不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍包圍圈圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一種看法等等，一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一種看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到細(xì)寫深寫透，做到“以小見大以小見大”。 3.3.擬好題目。擬好題目。標(biāo)題是文章的標(biāo)題是文章的“眼睛眼睛”。俗。俗話說：話說：“題好文一半。題好文一半?！痹掝}作文需要自己擬話題作文需要自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，讓使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，讓人人“過目不忘過目不忘”。 4.4.善于聯(lián)想。善于聯(lián)想。話題作文是一種開放性的作文話題作文是一種開放性的作文形式，要求同學(xué)們放開手腳，盡情地馳騁在想象形式，要求同學(xué)們放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，多方位地展開聯(lián)想，生發(fā)出豐富多彩的的空間，多方位地展開聯(lián)想，生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題思路來。比如話題“風(fēng)風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：“拍馬拍馬”風(fēng)、送禮風(fēng)風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：“金庸熱金庸熱”、“韓寒熱韓寒熱”等等；你甚至可以聯(lián)想等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。 5.5.寫出新意。寫出新意。寫話題作文時(shí)，寫出特色，寫出寫話題作文時(shí)，寫出特色，寫出新意，是十分重要的。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要善于新意，是十分重要的。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要善于“獨(dú)獨(dú)辟蹊徑辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦歇?dú)特的感，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦歇?dú)特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨(dú)到的眼光，不選陳悟，不人云亦云；選材上要有獨(dú)到的眼光，不選陳題舊話；構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不平鋪直敘，波瀾不題舊話；構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不平鋪直敘，波瀾不驚，語言上要有獨(dú)到的魅力，不平淡無味。驚，語言上要有獨(dú)到的魅力，不平淡無味。和諧之美，美在友善和諧之美，美在友善 萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。成。荀子荀子 引用荀引用荀子的話作為題子的話作為題記記，內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切，形式新穎形式新穎。 在加拿大，野兔經(jīng)常到居民的家在加拿大，野兔經(jīng)常到居民的家門口觀光，卻不怕人們接近；野鴨大門口觀光，卻不怕人們接近；野鴨大搖大擺地橫穿馬路，汽車都要停下來搖大擺地橫穿馬路，汽車都要停下來讓著它；松鼠竄到人的跟前，沒有人讓著它；松鼠竄到人的跟前，沒有人會(huì)傷害；天鵝、野鴨飛到游人跟前，會(huì)傷害；天鵝、野鴨飛到游人跟前，游人會(huì)耐心地給它們喂食，天真活游人會(huì)耐心地給它們喂食，天真活潑的兒童與之一起玩耍潑的兒童與之一起玩?？吹酱丝吹酱饲榇司?，你一定會(huì)驚嘆人類與野生情此景，你一定會(huì)驚嘆人類與野生動(dòng)物友善共處的和諧之美！動(dòng)物友善共處的和諧之美！ 開篇由開篇由加拿大人與野加拿大人與野生動(dòng)物友善和生動(dòng)物友善和諧共處的事例，諧共處的事例，鮮明地揭示出鮮明地揭示出文章的主題文章的主題。 其實(shí)，和諧無處不在。大到宇其實(shí)，和諧無處不在。大到宇宙中的星球，小至萬物都以不同的宙中的星球，小至萬物都以不同的風(fēng)姿勾勒出和諧的畫面，讓每個(gè)生風(fēng)姿勾勒出和諧的畫面，讓每個(gè)生生靈都不會(huì)感到孤獨(dú)。生靈都不會(huì)感到孤獨(dú)。 過渡句，過渡句，承接上文物的承接上文物的和諧，啟示下和諧，啟示下文人的和諧。文人的和諧。 物猶如此，何況人呢？物猶如此，何況人呢？ 歷史上，藺相如以友善對(duì)待廉頗歷史上，藺相如以友善對(duì)待廉頗的傲慢無禮，最終感化廉頗的傲慢無禮，最終感化廉頗“負(fù)荊請(qǐng)負(fù)荊請(qǐng)罪罪”，使趙國雖小而無人敢犯；清代，使趙國雖小而無人敢犯；清代宰相張英對(duì)鄰居宰相張英對(duì)鄰居“再讓三尺又何妨再讓三尺又何妨” ” 的友善，成就了的友善，成就了“六尺巷六尺巷”的美的美談?wù)動(dòng)焉?，讓人們胸襟開闊，氣度友善，讓人們胸襟開闊，氣度非凡。非凡。 列舉歷列舉歷史上有關(guān)和諧史上有關(guān)和諧的故事，論證的故事，論證“和諧之美，和諧之美，美在友善美在友善”的的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。 友善是事業(yè)成功的階梯。曹操友善是事業(yè)成功的階梯。曹操厚待關(guān)羽，換取了華容道上關(guān)羽的厚待關(guān)羽，換取了華容道上關(guān)羽的舍命相送；華盛頓主動(dòng)原諒政敵的舍命相送；華盛頓主動(dòng)原諒政敵的拳腳之仇，換來了佩恩對(duì)自己的狂拳腳之仇，換來了佩恩對(duì)自己的狂熱崇拜熱崇拜這些友善之舉，這些包這些友善之舉，這些包容之習(xí)，將障礙化為了依托，成就容之習(xí)，將障礙化為了依托，成就了偉業(yè)！了偉業(yè)！ 生活中的友善，萌發(fā)于伸手之間，綻放于微生活中的友善，萌發(fā)于伸手之間，綻放于微笑之中。一句關(guān)愛的話語，一次不經(jīng)意的讓座，笑之中。一句關(guān)愛的話語，一次不經(jīng)意的讓座，一次隨手關(guān)閉水龍頭一次隨手關(guān)閉水龍頭美好的善意，博大的愛美好的善意，博大的愛心，構(gòu)筑著千家萬戶的幸福。心，構(gòu)筑著千家萬戶的幸福?！鞍宓蕥寢尠宓蕥寢尅痹S月許月華、華、1717年茶樓年茶樓“賣唱賣唱”養(yǎng)育養(yǎng)育6 6名孤兒的老藝術(shù)家名孤兒的老藝術(shù)家王寬、鄧州王寬、鄧州“編外雷鋒團(tuán)編外雷鋒團(tuán)”等一批批助人為樂的等一批批助人為樂的模范個(gè)人及群體，讓友善美德發(fā)揚(yáng)光大。他們的模范個(gè)人及群體，讓友善美德發(fā)揚(yáng)光大。他們的 羅列生羅列生活中的友善之活中的友善之舉，證明友善舉，證明友善之美。之美。愛與付出，讓貧病幼弱者感受到社愛與付出，讓貧病幼弱者感受到社會(huì)的溫暖，在全社會(huì)產(chǎn)生了巨大的會(huì)的溫暖，在全社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響力和凝聚力。影響力和凝聚力。 當(dāng)然，我們身邊也總會(huì)存在當(dāng)然，我們身邊也總會(huì)存在一些不和諧因子：隨地吐痰，亂闖一些不和諧因子：隨地吐痰，亂闖紅燈，撞車后逃逸，甚至仗勢欺人，紅燈，撞車后逃逸，甚至仗勢欺人，違法犯罪。他們的行為嚴(yán)重破壞了違法犯罪。他們的行為嚴(yán)重破壞了社會(huì)的和諧，為世人所不齒。我們社會(huì)的和諧，為世人所不齒。我們要用友善去熨平不和諧的褶皺，要用友善去熨平不和諧的褶皺，讓善行壘成和諧社會(huì)的長城！讓善行壘成和諧社會(huì)的長城！ 列舉生活列舉生活中的不和諧現(xiàn)象，中的不和諧現(xiàn)象，從反面論證友善從反面論證友善對(duì)于和諧的重要對(duì)于和諧的重要作用。作用。 和諧是一個(gè)永恒的話題。小和諧是一個(gè)永恒的話題。小到人與人，大到國與國，只有構(gòu)到人與人，大到國與國，只有構(gòu)建和諧才能求得發(fā)展建和諧才能求得發(fā)展。 用友善打開一扇窗吧！善待用友善打開一扇窗吧！善待生命，才能與萬物共存！生命，才能與萬物共存！ 由小及大，由小及大，重申和諧的重要重申和諧的重要性，并進(jìn)一步倡性，并進(jìn)一步倡導(dǎo)友善。導(dǎo)友善。 文章內(nèi)容充實(shí)，眼光獨(dú)特：作者善于調(diào)動(dòng)自文章內(nèi)容充實(shí)，眼光獨(dú)特：作者善于調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累，捕捉生活中打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，以己的閱讀積累，捕捉生活中打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，以自己獨(dú)特的眼光去發(fā)掘其中蘊(yùn)含的自己獨(dú)特的眼光去發(fā)掘其中蘊(yùn)含的“和諧之美和諧之美”，從不同的角度詮釋了主題從不同的角度詮釋了主題和諧之美，美在友和諧之美，美在友善。而且文章語言優(yōu)美靈動(dòng)、簡潔凝練，具有很善。而且文章語言優(yōu)美靈動(dòng)、簡潔凝練，具有很強(qiáng)的感染力。另外，文章取材廣泛，內(nèi)容充實(shí)，強(qiáng)的感染力。另外，文章取材廣泛，內(nèi)容充實(shí)，從而使文章具有豐富的底蘊(yùn)。從而使文章具有豐富的底蘊(yùn)。