高考語(yǔ)文作文素材 生活吻我以痛我仍報(bào)之以歌課件

生活吻我以痛，我仍報(bào)之以歌素材回放素材回放素材回放素材回放 在浙江金華永康，在浙江金華永康，“西瓜男孩西瓜男孩”的稱號(hào)讓的稱號(hào)讓1818歲歲的李恩慧被大多數(shù)人熟知。今年參加高考的李恩慧，的李恩慧被大多數(shù)人熟知。今年參加高考的李恩慧，已被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。盡管老師曾建議他可已被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。盡管老師曾建議他可以申請(qǐng)助學(xué)貸款，也有好心人想要為他捐款，但李以申請(qǐng)助學(xué)貸款，也有好心人想要為他捐款，但李恩慧還是想要通過(guò)賣(mài)西瓜的方式，為自己籌集恩慧還是想要通過(guò)賣(mài)西瓜的方式，為自己籌集1400014000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，而籌到這些錢(qián)則需要賣(mài)元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，而籌到這些錢(qián)則需要賣(mài)掉掉7 7萬(wàn)斤的西瓜。萬(wàn)斤的西瓜。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用【素材解讀素材解讀】 對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，1400014000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，躺著元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，躺著伸手也不算罪過(guò)。李恩慧卻偏要與命運(yùn)抗?fàn)?，懷揣一顆伸手也不算罪過(guò)。李恩慧卻偏要與命運(yùn)抗?fàn)?，懷揣一顆向上的心，微笑面對(duì)生活的種種。生活多是一地雞毛，向上的心，微笑面對(duì)生活的種種。生活多是一地雞毛，哪有什么歲月靜好。哪有什么歲月靜好?！拔鞴夏泻⑽鞴夏泻ⅰ崩疃骰鄣墓适?，大概李恩慧的故事，大概可以從兩個(gè)層面來(lái)解讀：一則，貧窮并不值得贊美、歌可以從兩個(gè)層面來(lái)解讀：一則，貧窮并不值得贊美、歌頌，一個(gè)最基本、最人性的共識(shí)應(yīng)該被文明社會(huì)所悅頌，一個(gè)最基本、最人性的共識(shí)應(yīng)該被文明社會(huì)所悅納納必須要擺脫貧窮。如果有更好的選擇，誰(shuí)家父母必須要擺脫貧窮。如果有更好的選擇，誰(shuí)家父母舍得讓自己的孩子酷暑天去送西瓜？舍得讓自己的孩子酷暑天去送西瓜？解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用如果有更安逸的賺錢(qián)方式，李恩慧也沒(méi)必要在中暑后還如果有更安逸的賺錢(qián)方式，李恩慧也沒(méi)必要在中暑后還繼續(xù)揮汗奔走。改變窮困的狀態(tài)，這是脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)，繼續(xù)揮汗奔走。改變窮困的狀態(tài)，這是脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)，更是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo)。二則，值得贊美的不是苦難、更是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo)。二則，值得贊美的不是苦難、而是直面并戰(zhàn)勝苦難的勇氣與精神。而是直面并戰(zhàn)勝苦難的勇氣與精神。“西瓜男孩西瓜男孩”說(shuō)，說(shuō)，“只要活著就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。只要活著就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題?！边@話雖年少輕狂，這話雖年少輕狂，卻叫人倍感溫暖。人生路上風(fēng)和雨，就像那首傳唱很廣卻叫人倍感溫暖。人生路上風(fēng)和雨，就像那首傳唱很廣的閩南語(yǔ)的閩南語(yǔ)愛(ài)拼才會(huì)贏愛(ài)拼才會(huì)贏一樣，總要有點(diǎn)信念去往前走、一樣，總要有點(diǎn)信念去往前走、少回頭。少回頭?！吧龑W(xué)季升學(xué)季”的故事，叫人看到希望、聽(tīng)到夢(mèng)想，的故事，叫人看到希望、聽(tīng)到夢(mèng)想，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰與尊嚴(yán)。演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰與尊嚴(yán)。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用與其說(shuō)他們是中國(guó)少年的驕傲，不如說(shuō)，他們?cè)陲L(fēng)雨如與其說(shuō)他們是中國(guó)少年的驕傲，不如說(shuō)，他們?cè)陲L(fēng)雨如晦的當(dāng)下，給了為國(guó)之重器而奔走的中國(guó)人更多看得見(jiàn)、晦的當(dāng)下，給了為國(guó)之重器而奔走的中國(guó)人更多看得見(jiàn)、摸得著的力量。古往今來(lái)，桑田滄海。一個(gè)人、一個(gè)國(guó)摸得著的力量。古往今來(lái)，桑田滄海。一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)時(shí)代，都不能沒(méi)有夢(mèng)想，都不能沒(méi)有為夢(mèng)想而家、一個(gè)時(shí)代，都不能沒(méi)有夢(mèng)想，都不能沒(méi)有為夢(mèng)想而殫精竭慮的腳步鏗鏘。殫精竭慮的腳步鏗鏘。平凡的世界平凡的世界里有這樣一句話：里有這樣一句話：在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。這話當(dāng)然不是要我們安于的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。這話當(dāng)然不是要我們安于“不合理不合理”解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用和和“不美好不美好”，而是強(qiáng)調(diào)，而是強(qiáng)調(diào)“起而行之起而行之”的主觀能動(dòng)作用。的主觀能動(dòng)作用。坐享難成、奮斗得福，這是坐享難成、奮斗得福，這是“西瓜男孩西瓜男孩”的堅(jiān)守，更是的堅(jiān)守，更是感動(dòng)并激勵(lì)我們的價(jià)值方向。感動(dòng)并激勵(lì)我們的價(jià)值方向?！具m用話題【適用話題】 “西瓜男孩西瓜男孩”，演活平凡人的自強(qiáng)夢(mèng)，演活平凡人的自強(qiáng)夢(mèng) 西瓜男孩西瓜男孩”是對(duì)是對(duì)“少年強(qiáng)少年強(qiáng)”的最好呼應(yīng)的最好呼應(yīng)自食其力，這是一個(gè)人的原則和尊嚴(yán)自食其力，這是一個(gè)人的原則和尊嚴(yán) 不要感謝貧窮，要感謝每一個(gè)為夢(mèng)想拼盡全力的自己不要感謝貧窮，要感謝每一個(gè)為夢(mèng)想拼盡全力的自己無(wú)論進(jìn)行怎樣的價(jià)值遴選，在成長(zhǎng)工具包里，都不能丟無(wú)論進(jìn)行怎樣的價(jià)值遴選，在成長(zhǎng)工具包里，都不能丟掉堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀掉堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀從自卑、自立到自強(qiáng)、自信的心路歷程，回答了一個(gè)熱從自卑、自立到自強(qiáng)、自信的心路歷程，回答了一個(gè)熱門(mén)話題：如何面對(duì)貧窮門(mén)話題：如何面對(duì)貧窮解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用每個(gè)人都有不同的生活際遇，每個(gè)人也都有選擇不同生每個(gè)人都有不同的生活際遇，每個(gè)人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對(duì)于高中畢業(yè)生而言也是如此活方式的自由和權(quán)力，相對(duì)于高中畢業(yè)生而言也是如此所有的行為都是所有的行為都是“用經(jīng)歷給成長(zhǎng)墊腳用經(jīng)歷給成長(zhǎng)墊腳”，對(duì)此我們有理，對(duì)此我們有理由相信，以由相信，以“西瓜男孩西瓜男孩”為代表的年輕一代更讓這個(gè)社為代表的年輕一代更讓這個(gè)社會(huì)感到欣慰和放心，也更讓這個(gè)時(shí)代充滿激情和力量會(huì)感到欣慰和放心，也更讓這個(gè)時(shí)代充滿激情和力量類(lèi)似于類(lèi)似于“西瓜男孩西瓜男孩”這樣的故事，在客觀上揭開(kāi)了貧困這樣的故事，在客觀上揭開(kāi)了貧困家庭孩子成長(zhǎng)環(huán)境的冰山一角。如果只是換來(lái)一片廉價(jià)家庭孩子成長(zhǎng)環(huán)境的冰山一角。如果只是換來(lái)一片廉價(jià)的的“感動(dòng)感動(dòng)”和和“淚目淚目”的話，那么我們的社會(huì)也未免太的話，那么我們的社會(huì)也未免太膚淺了吧膚淺了吧解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用真正被看不起的是貧窮卻不努力，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)困境卻真正被看不起的是貧窮卻不努力，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)困境卻不言放棄，社會(huì)只會(huì)對(duì)他肅然起敬不言放棄，社會(huì)只會(huì)對(duì)他肅然起敬只有自立，才能走出貧窮和自卑，也只有自立，靠自己只有自立，才能走出貧窮和自卑，也只有自立，靠自己奮斗出一片未來(lái)，才能看到人生的自信奮斗出一片未來(lái)，才能看到人生的自信一個(gè)樂(lè)觀的奮斗者，貧窮或暫時(shí)的艱苦，可能是一個(gè)理一個(gè)樂(lè)觀的奮斗者，貧窮或暫時(shí)的艱苦，可能是一個(gè)理想主義者的想主義者的“磨刀石磨刀石”，他非常的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，從不抱，他非常的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，從不抱怨，他只是做自己可以做到的那部分，他應(yīng)該是強(qiáng)大豐怨，他只是做自己可以做到的那部分，他應(yīng)該是強(qiáng)大豐富的內(nèi)心世界，是強(qiáng)國(guó)一代的后來(lái)居上富的內(nèi)心世界，是強(qiáng)國(guó)一代的后來(lái)居上解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用謝謝！