中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題二 碳和碳的氧化物（試卷部分）課件

專題二 碳和碳的氧化物中考化學(xué)中考化學(xué) (福建專用)A A組組2014201820142018年福建中考題組年福建中考題組五年中考考點一碳和碳的氧化物考點一碳和碳的氧化物1.(2017福建,7,3分)十八世紀(jì),拉瓦錫用放大鏡聚集日光使玻璃罩內(nèi)的金剛石燃燒,得到二氧化碳。坦南特進一步研究確認(rèn)金剛石僅由碳元素組成。下列說法錯誤的是()A.金剛石屬于有機物B.金剛石燃燒過程放出熱量C.金剛石具有可燃性D.聚集日光使溫度達到金剛石的著火點答案答案A金剛石是由碳元素組成的單質(zhì),有機物是含有碳元素的化合物,A錯誤;金剛石燃燒放出熱量,B正確;金剛石是碳的單質(zhì),具有可燃性,C正確;聚集日光可使金剛石燃燒,說明溫度達到了金剛石的著火點,D正確。2.(2016福建泉州,5,2分)石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料,具有超強導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認(rèn)識錯誤的是()A.可做散熱材料B.是一種化合物C.可做新型電池的電極D.完全燃燒生成二氧化碳答案答案B石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì),B錯誤。3.(2015福建龍巖,6,3分)下列關(guān)于O2、CO2的說法正確的是()A.都含有氧分子B.CO2可用于滅火C.植物的光合作用可將O2轉(zhuǎn)化成CO2D.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水答案答案BO2中含有氧分子,CO2中不含氧分子,故A錯誤;CO2通常不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,可用于滅火,故B正確;植物的光合作用是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖的過程,呼吸作用將氧氣轉(zhuǎn)化成二氧化碳,故C錯誤;氧氣不易溶于水,在通常狀況下,1升水中只能溶解約30毫升的氧氣,水中溶解的少量氧氣即可維持魚類呼吸,故D錯誤。4.(2016福建廈門,12,11分)下圖是燃料在使用過程中的碳循環(huán)示意圖。(1)除了燃料燃燒釋放大量CO2外,常見釋放CO2的途徑還有。空氣中的CO2含量增多導(dǎo)致的后果是。(2)利用海水進行碳儲存,可以緩解空氣中CO2過多的問題。寫出水吸收CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:;CO2可較長時間存在于深海,其原因是。(3)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6XC2H4+4H2O,則X的化學(xué)式為。(4)生物燃料(如酒精)可來源于植物體,寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式:;結(jié)合圖中信息,從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有。答案答案(1)動植物的呼吸溫室效應(yīng),全球氣候變暖(或其他合理答案)(2)CO2+H2OH2CO3深海的低溫高壓環(huán)境下二氧化碳不易逸出(或其他合理答案)(3)H2(4)C2H5OH+3O22CO2+3H2O生物燃料是可以再生的解析解析(1)釋放二氧化碳的途徑還有動植物的呼吸等;空氣中的二氧化碳含量增多,可導(dǎo)致溫室效應(yīng),全球氣候變暖,兩極冰川融化等后果。(2)在深海的低溫高壓環(huán)境下,CO2的溶解度大,且生成的H2CO3不易分解,所以可以較長時間貯存CO2。(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變,可知X的化學(xué)式是H2。(4)酒精燃燒生成二氧化碳和水;從碳循環(huán)的角度,生物燃料具有對環(huán)境無污染且可循環(huán)等優(yōu)點。5.(2016福建漳州,20,9分)對物質(zhì)進行歸納、分類,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。(1)如圖是一位同學(xué)整理的有關(guān)CO2的知識網(wǎng)絡(luò)圖。物質(zhì)的化學(xué)式是;物質(zhì)的組成元素有種;物質(zhì)中的陽離子符號是;寫出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的化學(xué)方程式:;物質(zhì)中碳元素的化合價是。(2)根據(jù)下列信息回答問題。能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫作酸性氧化物。SO2+2NaOHNa2SO3+H2O以上物質(zhì)中屬于酸性氧化物的是,初中學(xué)過的也是酸性氧化物;酸性氧化物一般是(填“金屬”或“非金屬”)氧化物。答案答案(1)C2H5OH三(或3)Na+CO2+H2OH2CO3+4(2)SO2CO2非金屬解析解析(1)酒精的化學(xué)式是C2H5OH;根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式為C6H12O6,可知其組成元素有碳、氫、氧三種;碳酸鈉中的陽離子是鈉離子,符號是Na+;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)方程式為CO2+H2OH2CO3;在化合物中各元素的正、負(fù)化合價代數(shù)和為零,設(shè)碳元素的化合價為x,則+2+x+(-2)3=0,x=+4。(2)由題給信息知能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫作酸性氧化物,故SO2是酸性氧化物;初中學(xué)過的CO2也是酸性氧化物;酸性氧化物一般是非金屬氧化物。6.(2016福建龍巖,13,8分)2016年的世界地球日是巴黎協(xié)定開放簽署的第一天。協(xié)定要求:2030年全球CO2排放量要比2014年減少20%。根據(jù)要求回答問題:(1)大量排放CO2,會造成的環(huán)境問題是。(2)要實現(xiàn)減排目標(biāo),需要化學(xué)吸收、富氧燃燒等“碳捕集技術(shù)”?；瘜W(xué)吸收就是利用化學(xué)試劑吸收CO2。表示該技術(shù)的一個化學(xué)方程式為;富氧燃燒是指用高濃度氧氣替代空氣進行燃燒反應(yīng),排出高濃度的CO2。木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。(3)CO2也是人類生存不可缺少的物質(zhì)。舉一例說明CO2在人類生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用。答:。答案答案(1)溫室效應(yīng)(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(或其他合理答案)劇烈燃燒,發(fā)生白光,放出熱量(3)用于滅火(或其他合理答案)解析解析(1)大量排放二氧化碳會使全球氣候變暖,造成溫室效應(yīng)等環(huán)境問題。(2)二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)而被吸收,所以可將二氧化碳通入石灰水或NaOH溶液等中吸收。木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。(3)二氧化碳可用作制冷劑、溫室肥料、滅火劑等。7.(2015福建漳州,12節(jié)選,7分)“了解漳州,愛我家鄉(xiāng)”。請結(jié)合所學(xué)知識回答問題:(3)文明之城詔安書畫之鄉(xiāng)、南靖云水謠、田螺坑土樓、華安二宜樓等享譽國內(nèi)外。用墨寫的字可以長時間保存,是因為碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)(填“活潑”或“不活潑”)。碳點燃能與氧氣反應(yīng),其完全燃燒的化學(xué)方程式是;土樓里常設(shè)有水井,便于取水滅火,用水滅火的原理是。石灰漿是修建土樓的主要材料之一,它與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是。答案答案(3)不活潑C+O2CO2降低溫度至可燃物的著火點以下CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 解析解析(3)由于碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下很穩(wěn)定,所以可以長時間保存用墨書寫的字畫;碳完全燃燒生成二氧化碳;用水滅火的原理是降低溫度,使可燃物溫度降低至著火點以下;石灰漿的主要成分是氫氧化鈣,其與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水。8.(2015福建龍巖,14,10分)如圖為“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實驗裝置。該反應(yīng)利用CO的還原性,將Fe2O3中的鐵還原出來。(1)寫出高溫條件下CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)實驗過程中,常在裝置圖末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導(dǎo)管口),這樣做的目的是。(3)通過B裝置可檢驗A中的生成物含有CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)在此實驗中,我們還認(rèn)識到CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有許多的不同。請寫出其中的一點。試從微觀的角度分析CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是。答案答案(1)3CO+Fe2O32Fe+3CO2(2分)(2)防止反應(yīng)剩余的一氧化碳逸散,污染空氣(2分)(3)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(2分)(4)一氧化碳可燃,二氧化碳不可燃(其他合理答案均給分)(2分)CO與CO2分子的結(jié)構(gòu)不同(2分)解析解析(1)一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;(2)一氧化碳有毒,在裝置末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈是為了處理反應(yīng)剩余的一氧化碳,防止其逸散,污染空氣;(3)澄清石灰水可檢驗二氧化碳的存在,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,其化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O;(4)一氧化碳和二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)不同,導(dǎo)致它們的化學(xué)性質(zhì)不同,如一氧化碳有可燃性和還原性而二氧化碳沒有,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而一氧化碳不能等。9.(2015福建三明,11,2分)完成下列化學(xué)方程式:(1)用木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式。(2)乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式。答案答案(1)C+2CuO2Cu+CO2(2)C2H5OH+3O22CO2+3H2O解析解析(1)在高溫下用木炭還原氧化銅,反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO2Cu+CO2。(2)乙醇在空氣中燃燒生成CO2和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O。10.(2015福建三明,14,4分)有CO2、N2、O2三種氣體,能讓燃著的木條燃燒更旺的是。小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊溶液的水中,他可能要探究的問題是,所得溶液的pH7(選填“”)。答案答案O2二氧化碳能否與水反應(yīng)解析解析CO2和N2均不能支持燃燒,O2能支持燃燒,因此能讓燃著的木條燃燒更旺的是氧氣;酸能使石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,通過紫色石蕊溶液是否變紅來判斷二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成酸,因此,他要探究的問題是二氧化碳能否與水反應(yīng);反應(yīng)后所得溶液呈酸性,故溶液的pH”“”或者“=”)7。上表中屬于堿性氮肥的是。答案答案(4分)(1)B(1分)CO(1分)(2)(1分)氨水(1分)解析解析(1)石墨具有導(dǎo)電性,碳納米管屬于碳單質(zhì),金剛石和C60中碳原子的排列方式不同,故B錯誤;當(dāng)氧氣不充足時,木炭不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳氣體,一氧化碳氣體有毒,如果室內(nèi)通風(fēng)不良,容易使人中毒。(2)由表格中信息可知,NH4Cl溶液能使紫色石蕊溶液變紅,說明該溶液顯酸性,則其pH7;堿性溶液能使紫色石蕊溶液變藍,因此呈堿性的氮肥是氨水。錯因分析錯因分析由于審題粗心,最后一問只看到“堿性”二字,未注意到“氮肥”,因此把呈堿性的氮肥填成了碳酸鉀;或只看到“氮肥”,未注意“堿性”,填成了NH4Cl溶液。8.(2014遼寧沈陽,21,6分)某化學(xué)小組利用以下裝置(部分裝置已略去)進行了如下實驗探究:(1)若X為一氧化碳,Y為氧化鐵粉末。實驗開始時先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸?一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲。待反應(yīng)完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻。在實驗過程中,觀察到甲中的現(xiàn)象是。甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。該實驗需要對尾氣進行處理,其原因是。(2)若X為氮氣,Y是由PbZ(Pb為鉛的元素符號,Z代表另一種元素)和足量碳粉組成的混合物。實驗開始時先緩緩?fù)ㄈ氲獨?一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,觀察到甲內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),同時乙中的澄清石灰水中出現(xiàn)了白色渾濁。待反應(yīng)完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入氮氣直到甲冷卻。(N2不參與反應(yīng))乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。元素Z是(填名稱或元素符號均可)。停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開?為什么?。答案答案(1)紅棕色粉末變?yōu)楹谏?CO+Fe2O32Fe+3CO2(其他合理答案均可)尾氣中含有有毒的CO(其他合理答案均可)(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O氧(或O)不需要,因為N2不斷通入,乙中液體不會倒吸入甲(其他合理答案均可)解析解析(1)一氧化碳能將氧化鐵中的鐵還原出來,故可看到甲中紅棕色粉末變?yōu)楹谏?。一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則寫出化學(xué)方程式。實驗開始時先通一會兒一氧化碳再加熱,實驗結(jié)束后還要通一會兒一氧化碳,一氧化碳有毒,會污染空氣,故要進行尾氣處理。(2)乙中澄清石灰水變渾濁,是因為反應(yīng)生成的二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀,根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則寫出化學(xué)方程式。碳與PbZ反應(yīng)生成了二氧化碳,故Z為氧元素。實驗過程中不斷通入氮氣,裝置內(nèi)氣壓不會變小,乙中液體不會倒吸入甲裝置,故不需要斷開?？键c二二氧化碳的制取考點二二氧化碳的制取1.(2017遼寧沈陽,10,1分)能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是()選項實驗操作實驗現(xiàn)象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出答案答案C能使燃著的木條燃燒更旺的氣體為氧氣,A錯誤;能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體為氧氣,B錯誤;二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,C正確;任何難溶于水的氣體通入蒸餾水中都有氣泡逸出,D錯誤。2.(2018北京,21,2分)實驗室用下圖裝置制取CO2。(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)用向上排空氣法收集CO2的原因是。答案答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2)CO2的密度比空氣的大解析解析(1)實驗室制取二氧化碳氣體用大理石(或石灰石)與稀鹽酸。(2)二氧化碳的密度大于空氣,所以可用向上排空氣法收集。3.(2017黑龍江哈爾濱,32,7分)下列是關(guān)于二氧化碳和氧氣實驗室制取的實驗,請回答下列問題:(1)a儀器的名稱是,將二氧化碳制取裝置圖補充完整。(2)用高錳酸鉀制氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;加熱時,先用酒精燈在試管下方來回移動,其目的是,然后對高錳酸鉀所在的部位加熱。(3)如果用排水法收集氧氣,會發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)液面逐漸下降,因為隨著反應(yīng)的進行,瓶內(nèi)的氣體,氣壓,使瓶內(nèi)壓強瓶外壓強,在壓強差的作用下瓶內(nèi)水排出,所以液面下降。氧氣可用排水法收集的原因是。答案答案(7分)(1)錐形瓶(0.5分)畫圖要求:錐形瓶中用實線畫液面;用虛線畫液體;a中液體不超過容積的二分之一;長頸漏斗末端要伸入液面以下;瓶中畫氣泡;畫直角導(dǎo)管,一端與膠管相連;導(dǎo)管伸入集氣瓶底部。(2分,錯一處扣0.5分,扣完為止)(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(1分)使試管均勻受熱(1分)(3)增多(0.5分)增大(0.5分)大于(0.5分)氧氣不易溶于水(0.5分),不與水反應(yīng)(0.5分)解析解析(1)二氧化碳的密度比空氣大,導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部,以便把空氣排出。(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;加熱時,應(yīng)先使試管均勻受熱,然后固定在藥品部位加熱。(3)用排水集氣法收集氧氣,隨著反應(yīng)的進行,瓶內(nèi)氧氣增多,壓強增大,使瓶內(nèi)的壓強大于瓶外的壓強,集氣瓶中的水被排出,所以集氣瓶內(nèi)液面逐漸下降;由于氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng),故可以用排水法收集氧氣。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵熟練掌握常見氣體的實驗室制法是解答本題的關(guān)鍵。4.(2017廣西南寧,28,8分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。(1)裝置A中,儀器a的名稱是。(2)實驗室常用裝置A制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。證明二氧化碳已經(jīng)集滿的方法是。(3)如圖B所示,將二氧化碳慢慢倒入燒杯中,觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、。(4)實驗室用裝置A制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是。用裝置C做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中細沙的作用是。答案答案(1)錐形瓶(2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2將燃燒的木條放到集氣瓶口,木條熄滅則集滿(3)密度比空氣的密度大不能燃燒也不支持燃燒(4)過氧化氫溶液和二氧化錳防止熔融物濺落炸裂集氣瓶解析解析A是固液常溫型發(fā)生裝置和向上排空氣法收集裝置的組合裝置,制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2;制取O2時選用的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳。鐵絲燃燒會生成高溫熔融物Fe3O4,在集氣瓶底鋪一層細沙可保護集氣瓶。5.(2016河南,21,4分)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)實驗室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的一套裝置為(填字母代號);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)B或C裝置均可作制取CO2的發(fā)生裝置,B的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請簡述使B裝置中反應(yīng)停止的原理。(3)若用如圖裝置采用排水法收集H2,請簡述操作步驟。答案答案(1)A、D(或A、E)(1分)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(1分)(2)當(dāng)用彈簧夾夾緊膠皮管時,產(chǎn)生的氣體使裝置內(nèi)的壓強增大,液體被壓回到長頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)即停止。(1分)(3)先將集氣瓶盛滿水,然后從a口通入H2。(1分)解析解析(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要選擇固體加熱型氣體發(fā)生裝置A和向上排空氣法收集裝置D或排水法收集裝置E,即實驗裝置為A、D或A、E;(2)B與C裝置均可制取二氧化碳,但B裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,其停止原理是關(guān)閉彈簧夾,產(chǎn)生的氣體使管內(nèi)壓強增大,把液體壓回長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;(3)當(dāng)用排水法收集氫氣時,首先將集氣瓶裝滿水,然后使氫氣從短管通入。易錯警示易錯警示使用多功能瓶收集氣體時,進氣口容易選錯。若用排水法收集氣體,氣體從短導(dǎo)管進入,水從長短管排出。若用排空氣法收集氣體,收集密度比空氣大的氣體,從長導(dǎo)管進氣;收集密度比空氣小的氣體,從短導(dǎo)管進氣。知識拓展知識拓展固液常溫型發(fā)生裝置中,使用長頸漏斗的優(yōu)點:便于隨時添加藥品;使用分液漏斗的優(yōu)點:可控制化學(xué)反應(yīng)速率;使用多孔隔板(導(dǎo)管連有彈簧夾)的優(yōu)點:可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。C C組教師專用題組組教師專用題組考點一碳和碳的氧化物考點一碳和碳的氧化物1.(2017北京,13,1分)下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是()A.氧氣可用作燃料B.二氧化碳可用作氣體肥料C.干冰可用于人工降雨D.銅絲可用作導(dǎo)線答案答案A氧氣具有能支持燃燒的性質(zhì),可用作助燃劑,但氧氣本身不可以燃燒,不能作燃料,故選A。2.(2017黑龍江哈爾濱,11,2分)對下列事實的微觀解釋錯誤的是()選項事實解釋A酒精溶液不能導(dǎo)電溶液中沒有自由移動的粒子B工業(yè)上用空氣制取氧氣的過程屬于物理變化分子的種類沒有發(fā)生變化C金剛石、石墨性質(zhì)存在明顯差異碳原子的排列方式不同D水蒸發(fā)為水蒸氣,所占體積變大分子間隔變大答案答案A酒精溶液不能導(dǎo)電是因為溶液中沒有自由移動的離子,酒精溶液中含有乙醇分子和水分子,故A錯誤;工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的過程屬于物理變化,分子種類沒有發(fā)生變化,故B正確;金剛石、石墨中碳原子的排列方式不同,故物理性質(zhì)存在明顯差異,C正確;水蒸發(fā)為水蒸氣,分子間隔變大,所占體積變大,故D正確。易錯警示易錯警示溶液能夠?qū)щ娛且驗槿芤褐写嬖谧杂梢苿拥碾x子,酒精溶液中存在乙醇分子和水分子,但不能導(dǎo)電。3.(2017陜西A,13,2分)推理是常用的學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是()A.化合物中含不同種元素,所以含不同種元素的物質(zhì)都是化合物B.木炭、活性炭可用于凈化空氣,所以碳單質(zhì)都能凈化空氣C.CO2、SO2均可與堿溶液反應(yīng),所以非金屬氧化物一定能與堿溶液反應(yīng)D.點燃可燃性氣體前要驗純,所以點燃甲烷前一定要驗純答案答案D含有不同種元素的物質(zhì)不一定是化合物,也可能是混合物,故A錯誤;金剛石是碳單質(zhì),但金剛石不能凈化空氣,故B錯誤;非金屬氧化物不一定能與堿溶液反應(yīng),如一氧化碳不能與堿溶液反應(yīng),故C錯誤;點燃可燃性氣體前都要驗純,甲烷屬于可燃性氣體,點燃前也要驗純,故D正確。易錯警示易錯警示木炭、活性炭均具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附性,但并不是所有的碳單質(zhì)都具有吸附性,如金剛石、石墨等不具有吸附性。4.(2017北京,15,1分)用“W”形玻璃管進行微型實驗,如下圖所示。下列說法不正確的是()A.a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏獴.a處的反應(yīng)為CO+Fe2O32Fe+CO2C.b處澄清石灰水變渾濁證明有CO2生成D.可利用點燃的方法進行尾氣處理答案答案BCO還原Fe2O3的反應(yīng)是在高溫條件下進行的,書寫化學(xué)方程式時需標(biāo)明反應(yīng)條件、需配平,故選B。5.(2016江蘇蘇州,13,2分)下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是()A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于滅火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用會消耗二氧化碳答案答案A二氧化碳不能供給呼吸,大量二氧化碳會使人窒息,甚至死亡,但二氧化碳無毒,A項說法錯誤;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,密度大于空氣,可用于滅火,B項說法正確;干冰升華會吸收大量的熱,可用于人工降雨,C項說法正確;光合作用會消耗二氧化碳,釋放氧氣,D項說法正確。6.(2015湖北襄陽,12,1分)在一定條件下,一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng),下列敘述正確的是()A.反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都有毒B.反應(yīng)中都有紅色固體生成C.反應(yīng)類型都是置換反應(yīng)D.反應(yīng)的生成物不同答案答案B一氧化碳、木炭與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是二氧化碳,二氧化碳沒有毒,故A不正確;一氧化碳、木炭與氧化銅反應(yīng)都生成紅色固體銅,故B正確;一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng),故C不正確;一氧化碳、木炭與氧化銅反應(yīng)都生成銅和二氧化碳,故D不正確。7.(2018浙江杭州,24,4分)CO2的轉(zhuǎn)化和利用是一個熱門的研究課題?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:(1)2016年我國科研人員研制出一種“可呼吸CO2”的電池,放電時該電池“吸收CO2”,充電時該電池“放出CO2”。放電時,金屬鈉和CO2發(fā)生置換反應(yīng)生成一種非金屬單質(zhì)和一種常見的鹽,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)2018年5月,某雜志介紹了我國的一項研究成果:在一種新催化劑作用下可實現(xiàn)二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇,相關(guān)反應(yīng)如圖所示,參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)之比為。答案答案(1)4Na+3CO22Na2CO3+C(2)1 3解析解析(1)由題意可知,金屬鈉和CO2發(fā)生置換反應(yīng)生成一種非金屬單質(zhì)和一種常見的鹽,由質(zhì)量守恒定律可知,常見的鹽是碳酸鈉,非金屬單質(zhì)應(yīng)是碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是4Na+3CO22Na2CO3+C;(2)由二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+3H2CH3OH+H2O,參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)之比即二氧化碳和氫氣的化學(xué)計量數(shù)之比,為1 3。思路分析思路分析(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析鈉與二氧化碳反應(yīng)的生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;(2)根據(jù)二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲醇的化學(xué)方程式得出參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個數(shù)之比。8.(2017北京,29,4分)超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程示意如下:(1)石灰石主要成分的化學(xué)式為。(2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為。(3)過篩的目的是攔截(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。(4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。答案答案(1)CaCO3(2)CaO+H2OCa(OH)2(3)大于(4)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O解析解析(1)石灰石的主要成分為碳酸鈣,碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3。(2)生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2OCa(OH)2。(3)過篩即過濾,根據(jù)過濾原理可知,過篩可攔截大于篩孔直徑的顆粒。(4)根據(jù)乳化池中的反應(yīng)可知,生漿池中的主要成分為Ca(OH)2,則碳化塔中參與反應(yīng)的物質(zhì)為CO2和Ca(OH)2,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O。9.(2017重慶A,22,5分)“對比實驗”是科學(xué)探究常用的方法,根據(jù)下列所示的實驗示意圖回答問題。實驗1實驗2(1)實驗1中,將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。通過此實驗,可說明燃燒的條件之一是(填序號)。A.可燃物B.空氣C.溫度達到著火點(2)實驗2中,把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳氣體中,下列有關(guān)說法正確的是(填序號)。A.CO2與水發(fā)生了反應(yīng)B.水具有酸性C.干燥的紫色石蕊紙花變紅D.濕潤的紫色石蕊紙花變紅(3)實驗3是探究鐵釘生銹條件的實驗,會出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是試管(填序號),說明鐵生銹實際上是鐵與發(fā)生反應(yīng)。實驗3答案答案(5分)(1)C(1分)(2)AD(2分)(3)(1分)水和氧氣(或其他合理答案)(1分)解析解析(1)濾紙片和乒乓球碎片都與空氣(或氧氣)接觸,在同時受熱的條件下,乒乓球碎片先燃燒,而濾紙片后燃燒,說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點。(2)把干、濕兩朵紫色石蕊紙花分別放到二氧化碳氣體中,濕潤的紫色石蕊紙花變紅而干燥的紫色石蕊紙花不變紅,說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了酸性物質(zhì),故A、D正確。(3)實驗3中,三個試管進行對比,試管中的鐵釘明顯生銹,而試管、中的鐵釘表面沒有明顯的變化,說明鐵釘只與水接觸、只與空氣(或氧氣)接觸都不容易生銹,但與水、氧氣同時接觸時容易生銹,說明鐵生銹實際上是鐵與水、氧氣發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。10.(2016內(nèi)蒙古呼和浩特,13,2分)能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。煤燃燒時會發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)。如圖是北方家庭中冬天常用的煤爐,A、B、C處分別發(fā)生不同的主要反應(yīng)。請寫出A處主要反應(yīng)的化學(xué)方程式;C處觀察到藍色火焰,原因是。答案答案C+O2CO2CO與C在B處反應(yīng)生成CO,C處CO與O反應(yīng)生成CO,火焰顏色為藍色或B處CO+C2CO,C處2CO+O2CO,火焰顏色為藍色(答出帶點部分給分)(每空1分)2 2 2 2 2 2 解析解析A處氧氣充足,碳充分燃燒,生成二氧化碳;二氧化碳在B處被碳還原,生成一氧化碳;一氧化碳在C處燃燒,產(chǎn)生藍色火焰。11.(2015上海,52,7分)甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物。實驗時,在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是,該反應(yīng)的還原劑是。實驗過程中,C中的現(xiàn)象是,D處點燃的目的是。對該實驗的分析正確的是(選填編號)。a.實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅B處酒精燈b.C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等c.反應(yīng)開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅d.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達到同樣的目的,理由是。答案答案CO+CuOCu+CO2CO澄清石灰水變渾濁防止有毒氣體CO逸散到空氣中污染環(huán)境ad反應(yīng)前已經(jīng)有一氧化碳通入C裝置,無明顯現(xiàn)象,證明一氧化碳不與石灰水反應(yīng)解析解析CO具有還原性,可還原CuO,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuOCu+CO2。生成的CO2進入C中,使澄清石灰水變渾濁;CO有毒,為了防止CO逸散到空氣中污染環(huán)境,可用酒精燈將其點燃。實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅B處酒精燈,繼續(xù)通CO,故a正確;B中固體由CuO變?yōu)镃u,減少的質(zhì)量為CuO中氧元素的質(zhì)量,C中增加的質(zhì)量為生成CO2的質(zhì)量,故b錯誤;通入的CO不能夠全部與CuO反應(yīng),通入0.1molCO生成銅的物質(zhì)的量小于0.1mol,故c錯誤;反應(yīng)結(jié)束后先熄滅酒精燈,繼續(xù)通CO直至冷卻到室溫,是為了防止銅被氧化,故d正確。開始反應(yīng)前,需通CO排盡玻璃管內(nèi)的空氣,C中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象,可以證明CO不和石灰水反應(yīng)?？键c二二氧化碳的制取考點二二氧化碳的制取1.(2018天津,22,7分)根據(jù)下列裝置圖回答問題:(1)寫出儀器a和b的名稱:a,b。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應(yīng)選用的裝置為(填字母),若用F裝置干燥二氧化碳氣體,F中應(yīng)加入的試劑是。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應(yīng)該取用最少量,固體藥品只需蓋滿試管底部,液體藥品取用mL。答案答案(7分)(1)試管集氣瓶(2)BD濃硫酸(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(4)12解析解析(1)a是試管,b是集氣瓶。(2)固體和液體在常溫下反應(yīng)制取氣體,選擇發(fā)生裝置B;二氧化碳的密度比空氣的密度大且能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,選擇收集裝置D。濃硫酸具有吸水性,可干燥二氧化碳。(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(4)如果沒有說明用量,一般液體藥品取用12mL。2.(2016廣西南寧,28,6分)根據(jù)下列實驗室制取和收集氣體的裝置圖,回答有關(guān)問題。(1)寫出裝置圖中儀器a、b的名稱:a,b。(2)寫出實驗室用裝置A制取氧氣的一個化學(xué)方程式:。(3)若用裝置C收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集。當(dāng)時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。(4)若用裝置B制取CO2,為了防止CO2從長頸漏斗逸出,正確的操作是:。答案答案(1)試管鐵架臺(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(或2KClO32KCl+3O2)(3)氣泡連續(xù)均勻冒出(4)將長頸漏斗下端管口伸入錐形瓶內(nèi)液面以下解析解析(1)a是試管,b是鐵架臺;(2)裝置A適用于加熱固體制取氧氣;(3)排水法收集氣體時,應(yīng)待氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集,因為開始排出的氣體是容器內(nèi)的空氣;(4)長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下形成液封,以防CO2從長頸漏斗逸出。A A組組2016201820162018年模擬年模擬基礎(chǔ)題組基礎(chǔ)題組( (時間時間:30:30分鐘分值分鐘分值:40:40分分) )三年模擬一、選擇題(每小題3分,共12分)1.(2017福建福州一檢,4)實驗室制取二氧化碳的部分操作如圖所示,其中錯誤的是()答案答案B傾倒液體時,試管要傾斜,試劑瓶口要緊挨著試管口,瓶塞要倒放在桌面上,標(biāo)簽向著手心,故B錯。2.(2017福建福州一檢,5)下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是()A.銅絲作導(dǎo)線B.石墨作潤滑劑C.干冰用于人工降雨D.一氧化碳用于煉鐵答案答案DA中銅絲作導(dǎo)線是利用銅具有導(dǎo)電性,導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì);B中石墨有滑膩感,屬于物理性質(zhì);C中干冰用于人工降雨是利用了干冰易升華的性質(zhì),屬于物理性質(zhì);一氧化碳用于煉鐵是利用一氧化碳的還原性,還原性屬于化學(xué)性質(zhì),故選D。3.(2016福建廈門一模,3)“吸煙有害健康”。我國政府規(guī)定:從2010年5月1日起,公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)中,能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是()A.尼古丁B.一氧化碳C.焦油D.甲醛答案答案B煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)有尼古丁、一氧化碳、焦油等,其中一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒,故選B。4.(2016福建漳州一檢,8)下列關(guān)于CO和CO2的說法正確的是()A.組成元素相同,性質(zhì)相同B.都能用于滅火C.組成元素相同,是同一種物質(zhì)D.能用澄清石灰水區(qū)別答案答案DCO和CO2的組成元素相同,但屬于不同物質(zhì),性質(zhì)不同,故A、C錯誤;CO為可燃性氣體,不能用于滅火,故B錯誤;CO2能使澄清石灰水變渾濁,而CO不能,可用澄清石灰水鑒別CO和CO2,故D正確。二、非選擇題(共28分)5.(2017福建寧德二檢,14)(8分)A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì),且都含有同一種元素,它們之間的反應(yīng)關(guān)系如下(“”表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化):ABC(1)若A、B組成元素相同,B含量過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,寫出一個符合BC的化學(xué)方程式:。(2)若B為密度最小的氣體,A、C的化學(xué)式可以是(填序號)。HCl、H2OH2SO4、NaOHH2O2、H2CO3(3)若A、B、C是不同類別的化合物,B是改良酸性土壤的堿,BC發(fā)生中和反應(yīng),則A可以是,寫出BC的化學(xué)方程式:。答案答案(1)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(或其他合理答案)(2)(3)CaOCa(OH)2+2HClCaCl2+2H2O(或其他合理答案)解析解析(1)若A、B的組成元素相同,B含量過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,則B是CO2,A是CO,BC是一步即可實現(xiàn),故C可以是CaCO3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O。(2)若B是密度最小的氣體,則B是氫氣,H2O2不能一步轉(zhuǎn)化為H2,排除;氫氣能一步轉(zhuǎn)化為水,不能一步轉(zhuǎn)化為NaOH,故選。(3)若A、B、C是不同類別的化合物,B是改良酸性土壤的堿,則B是Ca(OH)2,可一步轉(zhuǎn)化為Ca(OH)2的是生石灰(CaO)與水的反應(yīng);BC是中和反應(yīng),則C是鹽,可以是CaCl2或CaSO4等,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O或Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O。6.(2017福建龍巖一檢,13)(6分)空氣中含有一定量的氧氣和二氧化碳,它們與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)。(1)鋼鐵冶煉時,先用CO與赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應(yīng)獲得生鐵,再用高純度的氧氣除去生鐵中的碳從而獲得鋼。獲得生鐵的化學(xué)方程式為。用氧氣除去生鐵中碳的化學(xué)方程式為。(2)大量排放二氧化碳對生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。為解決這一問題,人們提出了“碳捕獲”技術(shù)以收集企業(yè)生產(chǎn)排放的二氧化碳。二氧化碳大量排放到大氣中造成的環(huán)境問題是。工業(yè)上可將捕獲的CO2用于生產(chǎn)尿素CO(NH2)2:2X+CO2CO(NH2)2+H2O(反應(yīng)條件略去),則X的化學(xué)式為。答案答案(1)3CO+Fe2O32Fe+3CO2C+O2CO2(2)溫室效應(yīng)NH3解析解析(1)一氧化碳還原氧化鐵是在高溫條件下進行的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。用氧氣除去生鐵中碳的化學(xué)方程式為C+O2CO2。(2)二氧化碳含量升高會導(dǎo)致全球氣候變暖,造成溫室效應(yīng)。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,故X的化學(xué)式為NH3。7.(2017福建莆田,14節(jié)選)(4分)甲、乙、丙為初中化學(xué)常見的三種物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。(1)若甲為銅單質(zhì),丙的溶液呈藍色,則乙的名稱是。(2)若甲為葡萄糖(C6H12O6),丙是最常用的溶劑,則自然界吸收乙氣體的主要途徑是,乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為。答案答案(1)氧化銅(2)光合作用CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(或其他合理方案)解析解析(1)單質(zhì)銅不跟酸反應(yīng),丙為藍色溶液,即含Cu2+,則可先將Cu氧化成氧化銅,氧化銅跟酸反應(yīng)可得藍色溶液,故乙是氧化銅。(2)若甲為葡萄糖,丙是最常用的溶劑,則丙是H2O,乙是CO2。自然界通過光合作用吸收二氧化碳,并釋放氧氣;CO2可通過和Ca(OH)2反應(yīng)生成H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O。8.(2017福建福州一檢,16節(jié)選)(6分)實驗室制取氣體的常見裝置如圖所示,回答下列問題:(3)實驗室制取二氧化碳的藥品為(寫名稱,下同)和。制取并收集二氧化碳的裝置組合為(填字母);該裝置還能制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。答案答案(3)大理石(或石灰石)稀鹽酸BC2H2O22H2O+O2解析解析實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體,發(fā)生裝置為固液常溫型,選用裝置B。CO2的密度比空氣大,能溶于水,故采用向上排空氣法收集,選用裝置C。該裝置還適用于用過氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2。9.(2017福建廈門一中一模,16節(jié)選)(4分)通過一年的學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取比較干燥的CO2,應(yīng)選用的裝置組合為(填字母)。收集的氣體中常含有一些氯化氫氣體(HCl),這是由于鹽酸具有性。若要驗證二氧化碳氣體已收集滿,其操作是。答案答案(3)EG揮發(fā)將燃著的木條放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則證明二氧化碳已收集滿解析解析(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取比較干燥的CO2,發(fā)生裝置適用于固液常溫型,并用向上排空氣法收集CO2,故選用E、G組合;收集的氣體中常含有一些氯化氫氣體(HCl),這是由于鹽酸有揮發(fā)性;要驗證CO2氣體已收集滿,可將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明二氧化碳已收集滿。B組組20162018年模擬年模擬提升題組提升題組( (時間時間:20:20分鐘分值分鐘分值:35:35分分) )一、選擇題(每小題3分,共9分)1.(2017福建泉州七中一模,3)下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減少的是()A.燒堿B.石灰水C.濃鹽酸D.氯化鉀答案答案BA中燒堿與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,溶液變質(zhì)且質(zhì)量增多;B中石灰水會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,使溶液中氫氧化鈣的質(zhì)量減少,溶液質(zhì)量也減少;C中濃鹽酸有揮發(fā)性,易揮發(fā)出氯化氫氣體,使溶液質(zhì)量減少,但未發(fā)生化學(xué)變化;D中氯化鉀長期放置于空氣中不發(fā)生化學(xué)變化,溶液質(zhì)量也不變。易錯警示易錯警示石灰水跟二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,其質(zhì)量不能計入溶液質(zhì)量中,故溶液質(zhì)量減少。2.(2016福建南平一檢,13)下列是某學(xué)生實驗現(xiàn)象記錄筆記,其中錯誤的是()A.二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水會變渾濁B.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量的熱,生成一種白色粉末C.二氧化碳通入紫色石蕊試劑中,加熱,溶液顏色變化為紫色紅色無色D.將光亮的鐵片伸入稀鹽酸中,鐵片表面有氣泡生成,溶液逐漸變成淺綠色答案答案CCO2溶于水生成H2CO3,溶液顯酸性,但碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解,故將CO2通入紫色石蕊試劑中,加熱,溶液顏色變化為紫色紅色紫色,C錯。3.(2016福建南平一檢,8)“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列對CO2和CO的比較,表述錯誤的是()A.結(jié)構(gòu):二氧化碳比一氧化碳多1個氧原子B.性質(zhì):二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng),一氧化碳不能C.用途:二氧化碳能滅火,一氧化碳卻能做燃料D.產(chǎn)生:二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成答案答案A每個二氧化碳分子比每個一氧化碳分子多1個氧原子,故A錯。二、非選擇題(共26分)4.(2018福建廈門一檢,12節(jié)選)(5分)如圖是大氣中碳循環(huán)的簡單示意圖:圖中所示礦物中的化石燃料有、石油和天然氣。寫出一種能吸收CO2的反應(yīng)(用化學(xué)方程式表示):。CO2在生產(chǎn)中有廣泛的用途,但也有不利的影響。請各舉一例:用途有,不利的影響有。答案答案煤H2O+CO2H2CO3(其他合理答案也可)作氣體肥料(其他合理答案也可)導(dǎo)致溫室效應(yīng)(其他合理答案也可)解析解析化石燃料包括煤、石油、天然氣三大類。能吸收二氧化碳的物質(zhì)有水、堿溶液等,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2OH2CO3、CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O或CO2+2NaOHNa2CO3+H2O等。二氧化碳是光合作用的原料,可作溫室氣體肥料、用于滅火、作致冷劑等,但大氣中二氧化碳含量上升會導(dǎo)致溫室效應(yīng),引起全球氣候變暖。5.(2017福建泉州二檢,15節(jié)選)(11分)化學(xué)興趣小組同學(xué)進行如下實驗與探究活動,請你參與。.制取氣體并驗證氣體性質(zhì)。(1)寫出標(biāo)號a儀器的名稱:。(3)用裝置B與D組合制取二氧化碳并驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。檢查裝置B的氣密性的方法是。裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水,可以觀察到的現(xiàn)象是;若盛放氫氧化鈉溶液,則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。.在老師的指導(dǎo)下,興趣小組同學(xué)多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應(yīng)。(4)小明進行如下實驗:將收集滿二氧化碳的兩支試管(相同規(guī)格)分別倒立在水和氫氧化鈉溶液中,輕輕晃動試管,產(chǎn)生了如下圖所示的現(xiàn)象。小明根據(jù),判斷二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為。甲實驗的目的是。(5)小菁同學(xué)取氫氧化鈉溶液于燒杯中,用pH計測定溶液的pH為13.5,通入二氧化碳一會兒,測得溶液的pH為11.2,繼續(xù)通入二氧化碳,測得溶液的pH為9.2,溶液的pH降低的原因是,該實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。(6)小菁根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)特征,設(shè)計了另一個實驗方案。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)答案答案(1)長頸漏斗(3)關(guān)閉止水夾,往長頸漏斗中注入一定量的水,如果長頸漏斗與錐形瓶中的液面形成穩(wěn)定的水位差,說明裝置的氣密性良好紫色石蕊試液變紅(4)乙中試管內(nèi)液面比甲中試管內(nèi)液面高得多的現(xiàn)象2NaOH+CO2Na2CO3+H2O與乙實驗作對比(5)溶液中NaOH減少,溶液堿性減弱(6)取少量NaOH溶液于試管中,通入一定量二氧化碳后,再往溶液中滴加稀鹽酸有大量的氣泡冒出解析解析(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊試液變紅。(4)由于NaOH和CO2反應(yīng)生成Na2CO3和H2O,使乙中試管內(nèi)的氣體減少,氣壓下降,所以小明根據(jù)乙中試管內(nèi)的液面高度比甲中試管內(nèi)的液面高得多來判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。(5)溶液的堿性強弱與溶液中OH-濃度有關(guān),小菁取NaOH溶液于燒杯中,通入二氧化碳,CO2與NaOH反應(yīng),消耗NaOH,溶液堿性減弱。(6)CO2和NaOH反應(yīng)生成Na2CO3,可用稀鹽酸來檢驗溶液中是否含有碳酸鹽。一題多解一題多解二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,故要說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),除了通過測定溶液pH外,還可通過檢驗生成物中是否生成碳酸鈉來判斷。6.(2016福建漳州一檢,21)(10分)根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題(裝置C可多次使用):(1)實驗室制取CO2應(yīng)選擇的藥品是和稀鹽酸,發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)制得的CO2中可能含有的某種雜質(zhì)是。若要除去此雜質(zhì),需要在收集裝置前連接裝置C,其中應(yīng)盛放。(3)用裝置C也可以收集CO2,檢驗裝置C中已收集滿CO2的方法是。答案答案(1)石灰石(或大理石)ACaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2)HCl(或水蒸氣)飽和NaHCO3溶液(或濃硫酸)(3)將燃著的木條放在處,若木條熄滅,說明CO2已收集滿解析解析(1)實驗室用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,發(fā)生裝置為固液常溫型,選用裝置A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。(2)由于鹽酸具有揮發(fā)性,所以制取的CO2氣體中會含有少量HCl氣體和水蒸氣,可將混合氣體通入飽和的NaHCO3溶液中除去HCl氣體,再通入濃硫酸中除掉水蒸氣。(3)將燃著的木條放在處,若木條熄滅,說明CO2已集滿。