四川省大英縣高中歷史 專題52《國(guó)運(yùn)興衰系于教育》課件 人民版必修3

第二課第二課 人民教育事業(yè)的發(fā)人民教育事業(yè)的發(fā)展展 識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具，是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。是最基本的人權(quán)。19661966年起，每年年起，每年9 9月月8 8日為國(guó)際掃盲日日為國(guó)際掃盲日 聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：聯(lián)合國(guó)教科文組織提出： “掃除文盲的標(biāo)準(zhǔn)是：干部和工人識(shí)掃除文盲的標(biāo)準(zhǔn)是：干部和工人識(shí)2000 2000 常用字，能閱讀通俗書(shū)報(bào)，能寫常用字，能閱讀通俗書(shū)報(bào)，能寫200300200300字的字的 應(yīng)用短文；農(nóng)民識(shí)應(yīng)用短文；農(nóng)民識(shí)10001000常用字，大體上能閱讀常用字，大體上能閱讀通俗的書(shū)報(bào)，能寫農(nóng)村中常用的便條、收據(jù)等。通俗的書(shū)報(bào)，能寫農(nóng)村中常用的便條、收據(jù)等。 -1953-1953年年1111月中央掃除文盲工作委員會(huì)發(fā)布月中央掃除文盲工作委員會(huì)發(fā)布關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)考試等暫行辦法的通知關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)考試等暫行辦法的通知一、社會(huì)主義教育的興辦（奠基）一、社會(huì)主義教育的興辦（奠基）1 1、教育指導(dǎo)方針、教育指導(dǎo)方針（1 1）民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育）民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育（2 2）全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文）全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者化的勞動(dòng)者2 2、內(nèi)容、內(nèi)容（1 1）確立社會(huì)主義教育制度）確立社會(huì)主義教育制度（2 2）向工農(nóng)及其子女）向工農(nóng)及其子女“開(kāi)門開(kāi)門”的教育的教育（3 3）多種形式辦學(xué)）多種形式辦學(xué)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞模郝建秀勞模郝建秀( (中中) )在山東在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國(guó)采煤工人施玉海在中國(guó)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)example3 3、影響、影響（1 1）形成比較完整的國(guó)民教育體系）形成比較完整的國(guó)民教育體系（2 2）培養(yǎng)大批國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才）培養(yǎng)大批國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才（資料來(lái)源：中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站）（資料來(lái)源：中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站）60%以上以上38.1%文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎ┪拿?、半文盲人?shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎ┠昃鶔呙つ昃鶔呙?04.3604.3萬(wàn)人萬(wàn)人 新中國(guó)成立初期教育發(fā)展情況一覽表新中國(guó)成立初期教育發(fā)展情況一覽表高等學(xué)校高等學(xué)校中等學(xué)校中等學(xué)校初等學(xué)校初等學(xué)校學(xué)校學(xué)校數(shù)數(shù)在校在校生數(shù)生數(shù)學(xué)校學(xué)校數(shù)數(shù)在校在校生數(shù)生數(shù)學(xué)校學(xué)校數(shù)數(shù)在校在校生數(shù)生數(shù)19491949205205所所11.711.7萬(wàn)萬(wàn)人人52195219所所127127萬(wàn)萬(wàn)人人3434萬(wàn)萬(wàn)多所多所24002400萬(wàn)人萬(wàn)人19651965434434所所67.467.4萬(wàn)萬(wàn)人人8127481274所所11411141萬(wàn)萬(wàn)人人168168萬(wàn)萬(wàn)多所多所1162011620萬(wàn)人萬(wàn)人二、二、“文化大革命文化大革命”中的中的“教育革命教育革命”（挫折）（挫折）（停課鬧革命（停課鬧革命 知青上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)知青上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng) 開(kāi)門辦開(kāi)門辦學(xué)學(xué) 工農(nóng)兵大學(xué)）工農(nóng)兵大學(xué)）北大紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等北大紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威” 清華大學(xué)紅衛(wèi)兵批斗清華大學(xué)紅衛(wèi)兵批斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威” ” （古人）謝枋得疊山集記載：（古人）謝枋得疊山集記載：“當(dāng)時(shí)（元朝）社會(huì)階當(dāng)時(shí)（元朝）社會(huì)階層的劃分有層的劃分有“一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼、八娼、九儒九儒、十丐、十丐”的說(shuō)法。的說(shuō)法。知識(shí)青年知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)上山下鄉(xiāng)”19681968年年1212月，毛澤東下達(dá)了月，毛澤東下達(dá)了“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開(kāi)，規(guī)模展開(kāi)，19681968年當(dāng)年在校的初中和高中生（年當(dāng)年在校的初中和高中生（19661966、19671967、19681968年三屆學(xué)生，后來(lái)被稱為年三屆學(xué)生，后來(lái)被稱為“老三屆老三屆”），全部前往農(nóng)村。），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到16001600多萬(wàn)多萬(wàn)人，十分之人，十分之一的城市人口來(lái)到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見(jiàn)的從城一的城市人口來(lái)到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見(jiàn)的從城市到鄉(xiāng)村的市到鄉(xiāng)村的人口大遷移人口大遷移。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒(méi)有一。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒(méi)有一家不和家不和“知青知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。歷史證明，生活的進(jìn)程是不會(huì)按照人們的主觀臆想和歷史證明，生活的進(jìn)程是不會(huì)按照人們的主觀臆想和如意算盤而發(fā)展的。廣大人民、如意算盤而發(fā)展的。廣大人民、特別是廣大青少年，為這場(chǎng)特別是廣大青少年，為這場(chǎng)狂熱的運(yùn)動(dòng)所付出的代價(jià)，是過(guò)于沉重了狂熱的運(yùn)動(dòng)所付出的代價(jià)，是過(guò)于沉重了。上千萬(wàn)的純真無(wú)。上千萬(wàn)的純真無(wú)瑕的青少年，在艱苦的勞動(dòng)中和坎坷的遭際中，也許獲得了瑕的青少年，在艱苦的勞動(dòng)中和坎坷的遭際中，也許獲得了某種有利于他們思想和體力成熟和發(fā)展的收益；但是，一個(gè)某種有利于他們思想和體力成熟和發(fā)展的收益；但是，一個(gè)無(wú)可回避和無(wú)可補(bǔ)救問(wèn)題是：數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的青少年（在他們無(wú)可回避和無(wú)可補(bǔ)救問(wèn)題是：數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的青少年（在他們當(dāng)中肯定有許多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智當(dāng)中肯定有許多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智過(guò)人的），卻因而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)獲得科學(xué)文化知識(shí)，過(guò)人的），卻因而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)獲得科學(xué)文化知識(shí)，從而也就喪失了發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造潛力的機(jī)會(huì)。從而也就喪失了發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造潛力的機(jī)會(huì)。 馮牧馮牧 19681968年年7 7月月2121日，毛澤東發(fā)表觀點(diǎn)：日，毛澤東發(fā)表觀點(diǎn)：“大學(xué)大學(xué)還是要辦的，我這里主要說(shuō)的是理工科大學(xué)還還是要辦的，我這里主要說(shuō)的是理工科大學(xué)還要辦，但學(xué)制要縮短，教育要革命，要無(wú)產(chǎn)階要辦，但學(xué)制要縮短，教育要革命，要無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治掛帥，走上海機(jī)床廠從工人中培養(yǎng)技術(shù)級(jí)政治掛帥，走上海機(jī)床廠從工人中培養(yǎng)技術(shù)人員的道路。要從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中間人員的道路。要從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中間選拔學(xué)生，到學(xué)校學(xué)幾年以后，又回到生產(chǎn)實(shí)選拔學(xué)生，到學(xué)校學(xué)幾年以后，又回到生產(chǎn)實(shí)踐中去。踐中去?！彪S后，上海機(jī)床廠根據(jù)毛澤東的隨后，上海機(jī)床廠根據(jù)毛澤東的“721”“721”指示精神，創(chuàng)辦了我國(guó)第一所指示精神，創(chuàng)辦了我國(guó)第一所“七七二一二一”工人大學(xué)。工人大學(xué)。 改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。原有的學(xué)校教育管理改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。原有的學(xué)校教育管理體制被徹底廢除，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移到體制被徹底廢除，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移到“工人工人毛澤東思想宣傳隊(duì)毛澤東思想宣傳隊(duì)”和和“貧下中農(nóng)管理學(xué)校委貧下中農(nóng)管理學(xué)校委員會(huì)員會(huì)”手中，手中，“解放軍宣傳隊(duì)解放軍宣傳隊(duì)”也進(jìn)駐大中學(xué)也進(jìn)駐大中學(xué)校。校?！巴庑蓄I(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”。 改革教學(xué)體制。要求高校文科師生到工廠、改革教學(xué)體制。要求高校文科師生到工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和工農(nóng)兵一起農(nóng)村、部隊(duì)和工農(nóng)兵一起“批林批孔批林批孔”，評(píng)法，評(píng)法批儒；理工科師生則進(jìn)行廠校掛鉤，大辦小工批儒；理工科師生則進(jìn)行廠校掛鉤，大辦小工廠、小農(nóng)場(chǎng)，組織師生與工農(nóng)兵一起開(kāi)展革命廠、小農(nóng)場(chǎng)，組織師生與工農(nóng)兵一起開(kāi)展革命大批判。學(xué)校教學(xué)以階級(jí)斗爭(zhēng)為主課，以勞動(dòng)大批判。學(xué)校教學(xué)以階級(jí)斗爭(zhēng)為主課，以勞動(dòng)為中心，師生紛紛進(jìn)入社會(huì)大課堂。為中心，師生紛紛進(jìn)入社會(huì)大課堂。工農(nóng)兵學(xué)員在上課工農(nóng)兵學(xué)員在上課工農(nóng)兵學(xué)員的任務(wù)是工農(nóng)兵學(xué)員的任務(wù)是“上上大學(xué)、管大學(xué)、用毛澤東大學(xué)、管大學(xué)、用毛澤東思想改造大學(xué)思想改造大學(xué)”。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年間中國(guó)至少少培養(yǎng)據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年間中國(guó)至少少培養(yǎng)200200萬(wàn)萬(wàn)中專畢業(yè)生和中專畢業(yè)生和100100萬(wàn)萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)畢業(yè)生。 二戰(zhàn)后，日本教育開(kāi)始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)二戰(zhàn)后，日本教育開(kāi)始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育制度。教育制度。19571957年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)博士學(xué)位年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)博士學(xué)位的占博士總數(shù)的的占博士總數(shù)的8888。1965-19701965-1970年培養(yǎng)出年培養(yǎng)出1919萬(wàn)工科中級(jí)技術(shù)人員。萬(wàn)工科中級(jí)技術(shù)人員。 劉天純?nèi)毡靖母锸肪V劉天純?nèi)毡靖母锸肪V 二戰(zhàn)后日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)（單位：億美二戰(zhàn)后日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)（單位：億美元）元）年份年份19521952196319631970197019761976產(chǎn)值產(chǎn)值1731736826821969196955445544國(guó)外經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料（國(guó)外經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料（1949-19761949-1976） 三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展展1 1、教育指導(dǎo)方針、教育指導(dǎo)方針（1 1）“三個(gè)面向三個(gè)面向”（2 2）科教興國(guó)戰(zhàn)略）科教興國(guó)戰(zhàn)略 科教興國(guó)科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本教育為本，把科技和教育，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。 中共中央、國(guó)務(wù)院中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定技術(shù)進(jìn)步的決定（19951995年）年）2 2、內(nèi)容、內(nèi)容恢復(fù)高考恢復(fù)高考尊師重教風(fēng)氣形成尊師重教風(fēng)氣形成教育立法教育立法教育改革教育改革 19771977年冬天，年冬天，570570萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，參加高考制度恢復(fù)后參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。的第一次考試。 1977 1977年冬季和年冬季和19781978年夏季報(bào)考大學(xué)的人數(shù)年夏季報(bào)考大學(xué)的人數(shù)達(dá)到了空前的規(guī)模達(dá)到了空前的規(guī)模！當(dāng)時(shí)百?gòu)U待！當(dāng)時(shí)百?gòu)U待興、百業(yè)待舉的中國(guó)，居然拿不出足夠的紙張興、百業(yè)待舉的中國(guó)，居然拿不出足夠的紙張印制考卷，為了解決考卷問(wèn)題，印制考卷，為了解決考卷問(wèn)題，臨時(shí)臨時(shí)決定：動(dòng)用印刷毛澤東選集第五卷的紙張。決定：動(dòng)用印刷毛澤東選集第五卷的紙張。 7777級(jí)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話：級(jí)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話：“高考改變了我一生的命運(yùn)。高考改變了我一生的命運(yùn)?！毙@中最流行的口號(hào)是：校園中最流行的口號(hào)是：全國(guó)流行的口號(hào)：全國(guó)流行的口號(hào)：“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”（北大學(xué)子）（北大學(xué)子）“從我做起，從現(xiàn)在做起。從我做起，從現(xiàn)在做起?！保ㄇ迦A學(xué)子）（清華學(xué)子）“把失去的光陰奪回來(lái)！把失去的光陰奪回來(lái)！”鄧小平為鄧小平為“希望工程希望工程”題題詞（詞（19901990年年9 9月月5 5日）日）19911991年年4 4月月1515日日“希望工程希望工程”開(kāi)始實(shí)施，開(kāi)始實(shí)施，這是第一所希望小學(xué)這是第一所希望小學(xué)安徽金寨希望安徽金寨希望小學(xué)的校門小學(xué)的校門3 3、影響、影響促進(jìn)教育發(fā)展促進(jìn)教育發(fā)展推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)19661966年年19761976年年19491949年年趨勢(shì)趨勢(shì)年份年份奠基奠基挫折挫折蓬勃發(fā)展蓬勃發(fā)展 教育投入總量不足；教育投入總量不足；義務(wù)教育資金嚴(yán)重短缺；義務(wù)教育資金嚴(yán)重短缺；義務(wù)教育在不同地區(qū)的發(fā)展不平衡；義務(wù)教育在不同地區(qū)的發(fā)展不平衡；義務(wù)教育階段的學(xué)生義務(wù)教育階段的學(xué)生（尤其是女生）輟學(xué)率較高；（尤其是女生）輟學(xué)率較高；教育師資隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，待遇偏低；教育師資隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，待遇偏低；應(yīng)試教育大行其道，素質(zhì)教育難以落實(shí)；應(yīng)試教育大行其道，素質(zhì)教育難以落實(shí)；高考制度一考定終高考制度一考定終生（對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)達(dá)生（對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)達(dá)1212年的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最后起決定作用的就是年的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最后起決定作用的就是那一次考試、一張?jiān)嚲恚┑鹊?。那一次考試、一張?jiān)嚲恚┑鹊取?0102010年年GDPGDP：中國(guó)排名：中國(guó)排名世界第二世界第二，僅次于美，僅次于美 人均人均GDPGDP：中國(guó)排名：中國(guó)排名世界第世界第100100位位國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力：中國(guó)排名世界國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力：中國(guó)排名世界第第2727位位人均收入：排名世界人均收入：排名世界中國(guó)公共教育投入占國(guó)家財(cái)政收入的中國(guó)公共教育投入占國(guó)家財(cái)政收入的2.3%2.3%，世界平均教育投入世界平均教育投入5%5%中國(guó)公共醫(yī)療投入比例，世界排名中國(guó)公共醫(yī)療投入比例，世界排名倒數(shù)第四倒數(shù)第四 “中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要教育的轉(zhuǎn)型教育的轉(zhuǎn)型，需，需要培養(yǎng)興趣豐富、人格完整、頭腦健全要培養(yǎng)興趣豐富、人格完整、頭腦健全的的通識(shí)公民、思辨型公民通識(shí)公民、思辨型公民。如果不能做。如果不能做到這一點(diǎn)，中國(guó)恐怕只能繼續(xù)是給世界到這一點(diǎn)，中國(guó)恐怕只能繼續(xù)是給世界提供低級(jí)勞動(dòng)力的工廠提供低級(jí)勞動(dòng)力的工廠” 我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫，在我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。子孫后代。 世界教育報(bào)告世界教育報(bào)告（19901990年）年）有一流的教育，才能成為一流的國(guó)家。有一流的教育，才能成為一流的國(guó)家。 溫家寶（溫家寶（20062006年年7 7月月1818日）日）（20112011山東基本能力測(cè)試山東基本能力測(cè)試2929）“國(guó)運(yùn)興衰，系于教國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。育。”下列有關(guān)新中國(guó)教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確下列有關(guān)新中國(guó)教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是的是實(shí)施實(shí)施“科教興國(guó)科教興國(guó)”戰(zhàn)略戰(zhàn)略 面向工農(nóng)面向工農(nóng)“開(kāi)門開(kāi)門”，開(kāi)辦工農(nóng)學(xué)校，開(kāi)辦工農(nóng)學(xué)?；謴?fù)高考恢復(fù)高考 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)A A B BC C D D