2018-2019年青島版數(shù)學(xué)二下《奧運(yùn)在我心中》(第三課時(shí)教案

奧運(yùn)在我心中第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“時(shí)間單位”教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中系統(tǒng)整理有關(guān)時(shí)、分、秒的知識(shí)。2. 在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過(guò)程中，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)鐘表模型，教師準(zhǔn)備演示用鐘表。教學(xué)過(guò)程：一、“倒數(shù)”10 秒，巧妙上課小朋友請(qǐng)安靜下來(lái)，馬上就要上課了?，F(xiàn)在離上課還有1 分鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，先在心中默數(shù)，然后我們一起數(shù)出離上課的最后10 秒鐘。教師調(diào)控課堂紀(jì)律，指導(dǎo)觀察， 共同完成倒數(shù)秒的活動(dòng)：觀察分針的旋轉(zhuǎn)變化，先在心中默數(shù) 60、 59,12、 11，然后齊數(shù)10、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1。二、呈現(xiàn)情境，提出問(wèn)題我們無(wú)論做什么事情都要有計(jì)劃，瞧！圖中的小朋友為了能在奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光，他們又是怎樣做的呢？呈現(xiàn)下表：跑步跳高推鉛球開始活動(dòng)的時(shí)間上午 7時(shí)5分上午 10時(shí)10分下午 4時(shí)5分活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間上午 7時(shí)45分上午 10時(shí)55分下午 5時(shí)活動(dòng)時(shí)間仔細(xì)閱讀表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)的項(xiàng)目有三個(gè)，分別是跑步、跳高、推鉛球；另外三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)間不同，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間也不同。隨后引導(dǎo)學(xué)生的提出三個(gè)問(wèn)題：1跑步的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？2跳高的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？3推鉛球的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？三、合作探究，解決問(wèn)題1寫出時(shí)刻：能不能把他們開始活動(dòng)的時(shí)間與結(jié)束的時(shí)間用另一種方法寫出來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生完成下表：跑步跳高推鉛球開始活動(dòng)的時(shí)間7:0510:10下午 4:05活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間7:4510:55下午 5:00活動(dòng)時(shí)間2撥出時(shí)刻：能不能把他們開始活動(dòng)的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)？以 3 個(gè)問(wèn)題為框架，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究。以問(wèn)題1 為例：（ 1）讓學(xué)生利用鐘表（或模型）進(jìn)行操作。（ 2）指名幾名同學(xué)演示。（ 3）教師引領(lǐng)探究利用教具（鐘表） ，師生共同完成從 7:00 到 7:05 一直到 7:45的撥針操作活動(dòng)。3計(jì)算時(shí)間：引導(dǎo)學(xué)生尋求問(wèn)題的答案跑步、跳高、推鉛球的活動(dòng)時(shí)間分別是多少？在匯報(bào)交流尋求問(wèn)題答案的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生梳理：從 7:05 到 7:45 分針走了8 個(gè)大格，所以跑步的活動(dòng)時(shí)間是40 分。從 10:10 到 10:55 分針走了 9 個(gè)大格，所以跳高的活動(dòng)時(shí)間是45 分。從 4:05 到 5:00 分針走了11 個(gè)大格，所以推鉛球的活動(dòng)時(shí)間是55 分。四、抽象方法，優(yōu)化認(rèn)知伴隨著以上學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷深入，形成的板書如下：跑步7:05 8個(gè)大格7:4540 分跳高10:109個(gè)大格10:5545 分推鉛球4:0511個(gè)大格5:0055 分1抽象方法：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)刻、兩個(gè)時(shí)刻經(jīng)過(guò)的時(shí)間之間的關(guān)系：455=40， 55 10=45， 60 5=55，從而幫助學(xué)生建立起計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間的關(guān)系模型。2認(rèn)知引申：（ 1）跑步開始活動(dòng)的時(shí)間是7:05 ，跳高開始活動(dòng)的時(shí)間是10:10 ，跳高活動(dòng)比跑步晚開始多長(zhǎng)時(shí)間？（ 2）跑步結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間是7:45 ，跳高結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間是10:55 ，跳高活動(dòng)比跑步晚結(jié)束多長(zhǎng)時(shí)間？以問(wèn)題（ 1）為例，在學(xué)生猜想、嘗試的基礎(chǔ)上教師引領(lǐng)探究利用鐘表，完成下面所示的撥針操作活動(dòng)：7:05 8:05 9:05 10:05 10:101 小時(shí)1 小時(shí)1小時(shí)5分3小時(shí) 5分五、解決問(wèn)題，拓寬認(rèn)知根據(jù)情景圖中的信息，呈現(xiàn)下面的“1500 米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”1500 米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表120 號(hào)142 號(hào)129 號(hào)實(shí)際跑了多長(zhǎng)時(shí)間6 分7 分8 分離學(xué)校紀(jì)錄還差多長(zhǎng)時(shí)間1發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 2000 年學(xué)校舉行的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李盟同學(xué)在1500 米比賽中獲得了第一名，他的成績(jī)是5 分，成為我校歷史上跑的最快的同學(xué)，從而也創(chuàng)造了我校1500 米的紀(jì)錄，他的這個(gè)成績(jī)至今還沒(méi)人能打破。仔細(xì)觀察表中幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員都比李盟同學(xué)跑得慢。2解決問(wèn)題：他們分別比李盟同學(xué)慢多長(zhǎng)時(shí)間？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們分別比李盟同學(xué)慢1 分、 2 分、 3 分，指導(dǎo)學(xué)生把表格填完整。3抽象關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)、李盟的成績(jī)（或?qū)W校紀(jì)錄）與相差的成績(jī)?nèi)咧g的關(guān)系：120 號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢1 分： 6 5=1（分）142 號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢2 分： 7 5=2（分）129 號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢3 分： 8 5=3（分）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象：們分別比李盟同學(xué)慢1 分、 2 分、 3 分，也就是說(shuō)他們離學(xué)校的紀(jì)錄還差1分、2分、3分。4引申練習(xí)：108 號(hào)運(yùn)動(dòng)員在1500米比賽中獲得了第六名，他的成績(jī)是9 分，離學(xué)校紀(jì)錄還差4 分。 1500 米的學(xué)校紀(jì)錄是多少？六、照應(yīng)上課，巧妙下課從上課開始到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了40 分鐘，馬上就要下課了?，F(xiàn)在離下課還有1 分鐘，先仔細(xì)學(xué)校的 1500 米紀(jì)錄是5 分120 號(hào)142 號(hào)129 號(hào)實(shí)際跑了多長(zhǎng)時(shí)間6 分7 分8 分離學(xué)校紀(jì)錄還差多長(zhǎng)時(shí)間1 分2 分3 分觀察鐘面上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)出最后的10 秒鐘 10、9、8、7、6、5、 4、 3、 2、 1、下課。