《這樣想象真有趣》教學(xué)反思

這樣想象真有趣教學(xué)反思編寫童話故事是三年級下冊語文第八單元的作文訓(xùn)練主題。 在作文備課時，我查閱了諸多的相關(guān)的資料，應(yīng)該說深受啟發(fā)，幾經(jīng)推敲后，反復(fù)斟酌，形成了本單元的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。上完這堂課，感覺有幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。在習(xí)作指導(dǎo)中重視評價的作用，通過對話、評價、指導(dǎo)，將習(xí)作要求有機(jī)地滲透到教學(xué)中去，也就是說借學(xué)生的嘴說老師的話，這樣對學(xué)生更有影響力，更令學(xué)生信服。激發(fā)學(xué)生興趣， 我認(rèn)為最關(guān)鍵的是激趣的形式要實(shí)用又巧妙， 不能紛繁而復(fù)雜。 課前我采用激趣導(dǎo)入的方法， 給學(xué)生提供一個輕松的氛圍，給學(xué)生一種情境， 后面的幾個環(huán)節(jié)也是以對話式的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是一板一眼的，讓學(xué)生懼怕習(xí)作。讓他們對自己寫出好的童話有興趣。借助例文學(xué)習(xí)寫法。通過對學(xué)生熟悉的童話故事丑小鴨的分析，總結(jié)出童話寫作的幾個要點(diǎn)， 讓大家在交流中認(rèn)識到童話最基本的三個特征。即展開想象，把物當(dāng)作人來寫；體現(xiàn)作者的真情實(shí)感；想象豐富、真實(shí)、神奇、合理。觀察是人們認(rèn)識事物的主要途徑， 對指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材， 起到舉足重輕重的作用。 在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時， 首先教師應(yīng)教給學(xué)生觀察方法，使他們學(xué)會有條理地觀察事物。其次，教師要讓學(xué)生明確觀察的重點(diǎn)、目的。另外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事、景和物，及時捕捉新鮮的有意義的目標(biāo)，小學(xué)生只有仔細(xì)觀察，才能看細(xì)，看得全面，才能積累素材。每一次的學(xué)生充分地思考后都有交流展示， 既有小組交流， 又有全班交流。同學(xué)們在交流中，碰撞出思維的火花。每一次的交流，學(xué)生都會從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)， 尤其是在小組內(nèi)交流中同學(xué)之間提意見，全班交流中師生之間、生生之間的對話，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，從同學(xué)的發(fā)言中受到啟發(fā)。 互相評價的環(huán)節(jié)， 還是及時檢查學(xué)生是否認(rèn)真傾聽的手段， 也讓學(xué)生學(xué)會評價， 讓老師從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)思路的過程。當(dāng)學(xué)生能夠把自己會說的話都寫出來以后， 還要學(xué)會修改， 使之更具有表達(dá)書面語言的能力， 這也是學(xué)生作文能力提高的一種表現(xiàn)。 但小學(xué)生自我修改作文的能力還很欠缺， 真正能修改的并不多， 且修改大多是淺層面的比如改標(biāo)點(diǎn)、改錯字。因此，老師要注意培養(yǎng)小學(xué)生自我修改作文的能力。 教師要教給學(xué)生修改作文的方法， 努力提高學(xué)生作文的質(zhì)量