中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)訓(xùn)練9 修辭 仿寫(xiě) 對(duì)聯(lián)課件

修辭仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)修辭仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)(時(shí)間：時(shí)間：45分鐘分值：分鐘分值：55分分)1(2013北京北京)對(duì)下面這首小詩(shī)修辭手法作用的分析，對(duì)下面這首小詩(shī)修辭手法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是有誤的一項(xiàng)是()(3分分)給友人給友人不站起來(lái)才不會(huì)倒下不站起來(lái)才不會(huì)倒下更何況我們要去浪跡天涯更何況我們要去浪跡天涯跌倒是一次紀(jì)念跌倒是一次紀(jì)念紀(jì)念是一朵溫馨的花紀(jì)念是一朵溫馨的花尋找管什么日月星辰尋找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏跋涉分什么春秋冬夏我們就這樣攜著手我們就這樣攜著手走呵走呵走呵走呵你說(shuō)看到大海的時(shí)候你說(shuō)看到大海的時(shí)候你會(huì)縱情歡笑你會(huì)縱情歡笑是呵是呵是呵是呵我們的笑直上云霞我們的笑直上云霞A詩(shī)中說(shuō)詩(shī)中說(shuō)“跌倒是一次紀(jì)念跌倒是一次紀(jì)念”，又把這種，又把這種“紀(jì)念紀(jì)念”比比喻成喻成“花花”，生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好，生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。經(jīng)歷的感悟。B詩(shī)中的詩(shī)中的“尋找管什么日月星辰尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋跋涉分什么春秋冬夏冬夏”，運(yùn)用對(duì)偶，句式工整，抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友，運(yùn)用對(duì)偶，句式工整，抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情。誼的贊美之情。C詩(shī)中反復(fù)使用詩(shī)中反復(fù)使用“走呵走呵”，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有多么艱難，多么漫長(zhǎng)，多么艱難，多么漫長(zhǎng)，“我們我們”都要攜手前行、永不言都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。棄的態(tài)度。D詩(shī)的結(jié)尾用笑聲詩(shī)的結(jié)尾用笑聲“直上云霞直上云霞”的夸張表述，形象地的夸張表述，形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)“我們我們”的喜悅之情，給人留下的喜悅之情，給人留下了深刻印象。了深刻印象。解析：解析：B項(xiàng)錯(cuò)在作用分析。這兩句詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是項(xiàng)錯(cuò)在作用分析。這兩句詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是“我們我們”在人生的旅途中應(yīng)該堅(jiān)持前行，風(fēng)雨無(wú)阻，并非表現(xiàn)在人生的旅途中應(yīng)該堅(jiān)持前行，風(fēng)雨無(wú)阻，并非表現(xiàn)“對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情”。答案：答案：B2(2013宜賓宜賓)對(duì)下列各句使用的修辭手法及其作用的對(duì)下列各句使用的修辭手法及其作用的分析不正確的一項(xiàng)是分析不正確的一項(xiàng)是()(2分分)A“王羲之書(shū)如龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳闕；韋誕書(shū)如龍威王羲之書(shū)如龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳闕；韋誕書(shū)如龍威虎振，劍拔弩張；蕭子云書(shū)如荊軻負(fù)劍，壯士彎弓，雄虎振，劍拔弩張；蕭子云書(shū)如荊軻負(fù)劍，壯士彎弓，雄人獵虎，心胸猛烈，鋒刃難當(dāng)。人獵虎，心胸猛烈，鋒刃難當(dāng)?！边\(yùn)用了比喻、排比的運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，描繪出他們書(shū)法藝術(shù)的特征。修辭手法，描繪出他們書(shū)法藝術(shù)的特征。B“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！边\(yùn)用反復(fù)的修辭運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。手法，表現(xiàn)了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。C“花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生的速成的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。形成一座富士山。”運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，寫(xiě)出運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，寫(xiě)出了清國(guó)留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。了清國(guó)留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。D“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉深沉 ”運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)了作者對(duì)土地?zé)o運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)了作者對(duì)土地?zé)o比深沉的熱愛(ài)之情。比深沉的熱愛(ài)之情。解析：解析：D項(xiàng)是項(xiàng)是“設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)”。答案：答案：D3(2013泰安泰安)下列句子修辭手法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)下列句子修辭手法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是()(2分分)A在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。B等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像姹紫嫣紅的花朵，微微露出點(diǎn)粉色。點(diǎn)薄雪好像姹紫嫣紅的花朵，微微露出點(diǎn)粉色。C何大學(xué)問(wèn)每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺何大學(xué)問(wèn)每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺酒；這個(gè)局面，窮門(mén)小戶(hù)怎能支撐得??？酒；這個(gè)局面，窮門(mén)小戶(hù)怎能支撐得??？D山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。解析：解析：“雪雪”是白色的，將其比作是白色的，將其比作“姹紫嫣紅的花朵姹紫嫣紅的花朵”不恰當(dāng)。不恰當(dāng)。答案：答案：B4下列詩(shī)句中運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)下列詩(shī)句中運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是是()(2分分)A淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。B問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。解析：解析：B項(xiàng)是比喻、設(shè)問(wèn)，其他三項(xiàng)是擬人。項(xiàng)是比喻、設(shè)問(wèn)，其他三項(xiàng)是擬人。答案：答案：B5(2013連云港連云港)閱讀下面一段文字，在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)一閱讀下面一段文字，在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。(2分分)年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束縛。然而年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束縛。然而青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開(kāi)拓自己的人生之路；或許青春的但我們有足夠的信心開(kāi)拓自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；_，_。年輕的我們相信只要擁有年輕的我們相信只要擁有一雙輕靈的翅膀，就能在無(wú)際的天空中自由飛翔。一雙輕靈的翅膀，就能在無(wú)際的天空中自由飛翔。解析：解析：先通讀語(yǔ)段，找到仿寫(xiě)依據(jù)，即句末標(biāo)點(diǎn)為分號(hào)先通讀語(yǔ)段，找到仿寫(xiě)依據(jù)，即句末標(biāo)點(diǎn)為分號(hào)的兩個(gè)句子；然后分析這兩句話(huà)，找到規(guī)律的兩個(gè)句子；然后分析這兩句話(huà)，找到規(guī)律“或許青春或許青春的的(名詞名詞)(怎么樣怎么樣)，但我們有足夠的，但我們有足夠的(名名詞詞)(做什么做什么)”；最后聯(lián)系自身實(shí)際組織語(yǔ)言。另外，；最后聯(lián)系自身實(shí)際組織語(yǔ)言。另外，還要抓住還要抓住“青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順”來(lái)思考來(lái)思考“或許或許”后面的內(nèi)容。后面的內(nèi)容。答案：答案：示例：或許青春的天空時(shí)有陰霾但我們有足夠示例：或許青春的天空時(shí)有陰霾但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天的勇氣追求自己的一片藍(lán)天6在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。關(guān)聯(lián)的排比句。(3分分)你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識(shí)的泉水澆灌你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識(shí)的泉水澆灌了我的心田，了我的心田，_，你用愛(ài)心你用愛(ài)心的春風(fēng)溫暖了我的世界。的春風(fēng)溫暖了我的世界。解析：解析：此題考查仿寫(xiě)能力。要做到結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容關(guān)聯(lián)。此題考查仿寫(xiě)能力。要做到結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容關(guān)聯(lián)。答案：答案：示例：你用思想的火把點(diǎn)燃了我的希望示例：你用思想的火把點(diǎn)燃了我的希望72013年年“五五一一”期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美景描繪出來(lái)。請(qǐng)你用下面所給的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)自己的想象，景描繪出來(lái)。請(qǐng)你用下面所給的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)自己的想象，用比喻、擬人或排比的修辭手法，描繪出王雙華家鄉(xiāng)的用比喻、擬人或排比的修辭手法，描繪出王雙華家鄉(xiāng)的美景。美景。(100字以?xún)?nèi)字以?xún)?nèi))(4分分)山巒翠竹深潭小溪山巒翠竹深潭小溪_解析：解析：要認(rèn)真審題，圍繞家鄉(xiāng)的要認(rèn)真審題，圍繞家鄉(xiāng)的“山山”“”“水水”，運(yùn)用題，運(yùn)用題干中要求的修辭手法和給出的詞語(yǔ)，體現(xiàn)家鄉(xiāng)干中要求的修辭手法和給出的詞語(yǔ)，體現(xiàn)家鄉(xiāng)“初夏初夏”的美。的美。答案：答案：示例：夜雨把山巒洗得明凈蔥蘢，山上的翠竹迎示例：夜雨把山巒洗得明凈蔥蘢，山上的翠竹迎風(fēng)搖曳，如翩翩起舞的少女；山下的深潭，更如明鏡一風(fēng)搖曳，如翩翩起舞的少女；山下的深潭，更如明鏡一般；藍(lán)天、白云倒映在水中，和山巒匯成一幅絕妙的山般；藍(lán)天、白云倒映在水中，和山巒匯成一幅絕妙的山水畫(huà)；小溪便從這山水間流出，像一條長(zhǎng)蛇，蜿蜒著流水畫(huà)；小溪便從這山水間流出，像一條長(zhǎng)蛇，蜿蜒著流向遠(yuǎn)方。向遠(yuǎn)方。8(2013安順安順)仿照下面的句子，自選景物寫(xiě)一句話(huà)。仿照下面的句子，自選景物寫(xiě)一句話(huà)。(3分分)花從春走過(guò)，留下縷縷花香。花從春走過(guò)，留下縷縷花香。葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼。葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼。_解析：解析：分析例句，得出規(guī)律：分析例句，得出規(guī)律：(一個(gè)字；事物一個(gè)字；事物)從從(季節(jié)：秋或冬季節(jié)：秋或冬)走過(guò)，留下走過(guò)，留下(量詞；疊量詞；疊詞詞)(事物；與前一分句中的事物對(duì)應(yīng)事物；與前一分句中的事物對(duì)應(yīng))。答案：答案：示例：風(fēng)從秋走過(guò)，留下片片晴空。示例：風(fēng)從秋走過(guò)，留下片片晴空。9(2013樂(lè)山樂(lè)山)仿照例句寫(xiě)一句話(huà)。仿照例句寫(xiě)一句話(huà)。(4分分)例句：例句：無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。_解析：解析：仿寫(xiě)時(shí)要注意：句式要符合例句特點(diǎn)：無(wú)論仿寫(xiě)時(shí)要注意：句式要符合例句特點(diǎn)：無(wú)論是是的的，還是，還是的的，都是大自然，都是大自然的的。采用比喻的修辭手法。前后語(yǔ)義相關(guān)。采用比喻的修辭手法。前后語(yǔ)義相關(guān)。答案：答案：示例一：無(wú)論是波瀾壯闊的大海，還是蜿蜒狹窄示例一：無(wú)論是波瀾壯闊的大海，還是蜿蜒狹窄的小溪，都是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品。示例二：無(wú)論的小溪，都是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品。示例二：無(wú)論是濟(jì)世興邦的夢(mèng)想，還是瑰麗無(wú)比的幻想，都是青年人是濟(jì)世興邦的夢(mèng)想，還是瑰麗無(wú)比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑。示例三：無(wú)論是振奮人心的成功，勇往直前的助推劑。示例三：無(wú)論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。10(2013鹽城鹽城)大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛铮聦?xiě)一個(gè)句子。選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿?xiě)一個(gè)句子。(2分分)示例：示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。_解析：解析：所選事物要恰當(dāng)，語(yǔ)言表述要流暢，且符合例句所選事物要恰當(dāng)，語(yǔ)言表述要流暢，且符合例句的句式特點(diǎn)：從的句式特點(diǎn)：從的的中，我們中，我們(動(dòng)詞動(dòng)詞)的的。答案：答案：示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈。烈。示例二：從潮水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。示例二：從潮水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。11請(qǐng)模擬下面設(shè)問(wèn)的形式，并以請(qǐng)模擬下面設(shè)問(wèn)的形式，并以“生命生命”為比喻的本為比喻的本體，寫(xiě)一段對(duì)生命認(rèn)識(shí)與感悟的文字。體，寫(xiě)一段對(duì)生命認(rèn)識(shí)與感悟的文字。(要求：簡(jiǎn)明、有要求：簡(jiǎn)明、有文采文采)(4分分)生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流入生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流入海；生命像頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)，長(zhǎng)大后葉落歸根海；生命像頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)，長(zhǎng)大后葉落歸根生命是生生不息的，生命是永恒的。生命是生生不息的，生命是永恒的。_解析：解析：分析例句，研究例句的句式和內(nèi)容，按照題干要分析例句，研究例句的句式和內(nèi)容，按照題干要求，采用設(shè)問(wèn)的形式，把求，采用設(shè)問(wèn)的形式，把“生命生命”作為比喻的本體，所作為比喻的本體，所寫(xiě)內(nèi)容必須是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟。易犯的錯(cuò)誤是過(guò)分寫(xiě)內(nèi)容必須是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟。易犯的錯(cuò)誤是過(guò)分拘泥于例句的句式，造成語(yǔ)言生澀，給人牽強(qiáng)附會(huì)、形拘泥于例句的句式，造成語(yǔ)言生澀，給人牽強(qiáng)附會(huì)、形似神不似的似神不似的“貌合神離貌合神離”之感。之感。答案：答案：示例：生命像什么？生命像一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，等示例：生命像什么？生命像一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂(lè)章，需要我們待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂(lè)章，需要我們?nèi)ビ眯难葑嗳ビ眯难葑嗌嵌嘧硕嗖实模敲篮玫?。生命是多姿多彩的，生命是美好的?2(2013重慶重慶)參照畫(huà)線(xiàn)部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成參照畫(huà)線(xiàn)部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。(4分分)一位詩(shī)人曾說(shuō)：一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白?，一個(gè)眼神里有思念的影子一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子；_，_；一塊巖一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。解析：解析：要根據(jù)題目要求，做到語(yǔ)意連貫，具體形象。首要根據(jù)題目要求，做到語(yǔ)意連貫，具體形象。首先分析畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，得出句式特點(diǎn)：一先分析畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，得出句式特點(diǎn)：一(量詞量詞)(事物事物)里里有有的影子，以及仿寫(xiě)規(guī)律：的影子，以及仿寫(xiě)規(guī)律：“水珠水珠”可以折射可以折射“浪浪花花”的品質(zhì)，的品質(zhì)，“眼神眼神”能夠表現(xiàn)人物的情感能夠表現(xiàn)人物的情感(思念思念)，“巖石巖石”可以體現(xiàn)可以體現(xiàn)“群山群山”的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，“細(xì)語(yǔ)細(xì)語(yǔ)”包含濃濃包含濃濃的的“關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)”。仿寫(xiě)時(shí)，要扣住句式特點(diǎn)，體現(xiàn)規(guī)律，并。仿寫(xiě)時(shí)，要扣住句式特點(diǎn)，體現(xiàn)規(guī)律，并符合語(yǔ)段要表達(dá)的意思。符合語(yǔ)段要表達(dá)的意思。答案：答案：示例：一片綠葉里有春天的影子一個(gè)微笑里有示例：一片綠葉里有春天的影子一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子一朵白云里有天空的影子一次撫摸里有鼓勵(lì)的影子一朵白云里有天空的影子一次撫摸里有信任的影子信任的影子解析：解析：所寫(xiě)句子要與畫(huà)波浪線(xiàn)句句式一致，且突出所寫(xiě)句子要與畫(huà)波浪線(xiàn)句句式一致，且突出“奇奇妙妙”和和“過(guò)程過(guò)程”。答案：答案：示例：可以使卑微的生命變得高尚可以使單調(diào)示例：可以使卑微的生命變得高尚可以使單調(diào)的生活變得多彩可以使浮躁的心態(tài)變得平和的生活變得多彩可以使浮躁的心態(tài)變得平和142013年是新中國(guó)成立六十四周年，讓我們一起創(chuàng)作年是新中國(guó)成立六十四周年，讓我們一起創(chuàng)作一首小詩(shī)向祖國(guó)獻(xiàn)禮。請(qǐng)仿照下面這首小詩(shī)的上下節(jié)將一首小詩(shī)向祖國(guó)獻(xiàn)禮。請(qǐng)仿照下面這首小詩(shī)的上下節(jié)將其補(bǔ)寫(xiě)完整。其補(bǔ)寫(xiě)完整。(3分分)寄祖國(guó)寄祖國(guó)(1)你是一條大河，奔流不息，你是一條大河，奔流不息，在你的岸邊，我美好地生長(zhǎng)。在你的岸邊，我美好地生長(zhǎng)。我就是那羞澀的小花，我就是那羞澀的小花，為你綻放是我的心愿。為你綻放是我的心愿。 (2)你是一棵大樹(shù)，郁郁蔥蔥，你是一棵大樹(shù)，郁郁蔥蔥，_(3)你就是我的祖國(guó)，美麗富饒，你就是我的祖國(guó)，美麗富饒，在你的懷抱，我美好地生長(zhǎng)。在你的懷抱，我美好地生長(zhǎng)。我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，為你奮斗是我的心愿。為你奮斗是我的心愿。解析：解析：分析分析(1)(3)小節(jié)的句式特點(diǎn)，采用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，小節(jié)的句式特點(diǎn)，采用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，運(yùn)用比喻修辭，表明自己為祖國(guó)效力的愿望和決心。運(yùn)用比喻修辭，表明自己為祖國(guó)效力的愿望和決心。答案：答案：示例一：在你的枝頭，我美好地生長(zhǎng)。我就是那示例一：在你的枝頭，我美好地生長(zhǎng)。我就是那快樂(lè)的小鳥(niǎo)，為你歌唱是我的心愿。示例二：在你的周快樂(lè)的小鳥(niǎo)，為你歌唱是我的心愿。示例二：在你的周邊，我茁壯地成長(zhǎng)。我就是那沉默的小草，為你守候是邊，我茁壯地成長(zhǎng)。我就是那沉默的小草，為你守候是我的期盼。我的期盼。解析：解析：所填詞語(yǔ)是動(dòng)詞，要使用擬人修辭，且符合語(yǔ)境。所填詞語(yǔ)是動(dòng)詞，要使用擬人修辭，且符合語(yǔ)境。若填寫(xiě)若填寫(xiě)“望望”“”“看看”“”“飛飛”等雖然也符合等雖然也符合“動(dòng)詞動(dòng)詞”這一這一要求，但要求，但“擬人修辭擬人修辭”體現(xiàn)不夠，不能填。體現(xiàn)不夠，不能填。答案：答案：示例一：談示例二：盼示例一：談示例二：盼16漢字有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力。漢字有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力。仔細(xì)觀察下面幾個(gè)篆體漢字，從例字以外的三個(gè)字中任仔細(xì)觀察下面幾個(gè)篆體漢字，從例字以外的三個(gè)字中任選一個(gè)，仿照例子，巧說(shuō)漢字。要求符合該字的形體特選一個(gè)，仿照例子，巧說(shuō)漢字。要求符合該字的形體特點(diǎn)和基本含義，句式特點(diǎn)和例句基本一致。點(diǎn)和基本含義，句式特點(diǎn)和例句基本一致。(2分分)示例：示例：國(guó)：國(guó)：外城圍，內(nèi)持戈，持戈守疆衛(wèi)家國(guó)。外城圍，內(nèi)持戈，持戈守疆衛(wèi)家國(guó)。休：休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。左佳人，右秀木，人依秀木自在休。_解析：解析：這是一道新穎的仿寫(xiě)題。仿寫(xiě)時(shí)，一看圖示，二這是一道新穎的仿寫(xiě)題。仿寫(xiě)時(shí)，一看圖示，二研示例，使仿句既能解釋某個(gè)漢字的形體特點(diǎn)和基本含研示例，使仿句既能解釋某個(gè)漢字的形體特點(diǎn)和基本含義，又符合示例的句式特點(diǎn)。義，又符合示例的句式特點(diǎn)。答案：答案：示例：掰：兩邊手，要分開(kāi)，雙手一分就此掰。示例：掰：兩邊手，要分開(kāi)，雙手一分就此掰。苗：下良田，上嫩草，沃田生草育成苗。明：左朝陽(yáng)，苗：下良田，上嫩草，沃田生草育成苗。明：左朝陽(yáng)，右曉月，日月同輝天地明。右曉月，日月同輝天地明。17在在“收集名聯(lián)收集名聯(lián)”的活動(dòng)中，一小組收集到一副寫(xiě)景的活動(dòng)中，一小組收集到一副寫(xiě)景的對(duì)聯(lián)，可惜下聯(lián)的字順序不恰當(dāng)。請(qǐng)你按正確的順序的對(duì)聯(lián)，可惜下聯(lián)的字順序不恰當(dāng)。請(qǐng)你按正確的順序?qū)⑵鋸?fù)原。將其復(fù)原。(3分分)上聯(lián)：上聯(lián)：枕上鳥(niǎo)聲，喚起半窗紅日枕上鳥(niǎo)聲，喚起半窗紅日下聯(lián)：下聯(lián)：_順序不恰當(dāng)?shù)淖衷~：順序不恰當(dāng)?shù)淖衷~：桐葉一院散為清蔭窗前桐葉一院散為清蔭窗前解析：解析：要根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字字相對(duì)、詞性統(tǒng)一的原則重要根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字字相對(duì)、詞性統(tǒng)一的原則重新組合。新組合。答案：答案：窗前桐葉，散為一院清蔭窗前桐葉，散為一院清蔭181940年汪偽政府成立時(shí)，有人曾強(qiáng)迫靈谷老人給汪年汪偽政府成立時(shí)，有人曾強(qiáng)迫靈谷老人給汪精衛(wèi)送過(guò)一副對(duì)聯(lián)。內(nèi)容是：精衛(wèi)送過(guò)一副對(duì)聯(lián)。內(nèi)容是：“昔具蓋世之德，今有罕昔具蓋世之德，今有罕見(jiàn)之才見(jiàn)之才”。當(dāng)時(shí)人們無(wú)不稱(chēng)贊這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得詞工句麗，。當(dāng)時(shí)人們無(wú)不稱(chēng)贊這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)刺奸的隱語(yǔ)。請(qǐng)你把上下聯(lián)各改用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)刺奸的隱語(yǔ)。請(qǐng)你把上下聯(lián)各改動(dòng)兩個(gè)字，以還原這副對(duì)聯(lián)的真正意思。動(dòng)兩個(gè)字，以還原這副對(duì)聯(lián)的真正意思。(2分分)上聯(lián)：上聯(lián)：_下聯(lián)：下聯(lián)：_解析：解析：題干中有一個(gè)重要的提示題干中有一個(gè)重要的提示“利用漢字諧音雙利用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)刺奸關(guān)，借聯(lián)刺奸”，汪精衛(wèi)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間投靠日本，淪，汪精衛(wèi)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間投靠日本，淪為漢奸。靈谷老人下聯(lián)中的為漢奸。靈谷老人下聯(lián)中的“罕見(jiàn)罕見(jiàn)”與與“漢奸漢奸”諧音，諧音，實(shí)為實(shí)為“漢奸漢奸”之意；上聯(lián)中的之意；上聯(lián)中的“蓋世蓋世”是贊詞，但從其是贊詞，但從其諧音的角度來(lái)看，諧音的角度來(lái)看，“蓋世蓋世”應(yīng)為應(yīng)為“該死該死”。因此這副對(duì)。因此這副對(duì)聯(lián)的真正意思應(yīng)該是聯(lián)的真正意思應(yīng)該是“昔具該死之德，今有漢奸之才昔具該死之德，今有漢奸之才”。答案：答案：昔具該死之德今有漢奸之才昔具該死之德今有漢奸之才19(2013包頭包頭)按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。(任選一任選一題題)(3分分)(1)上聯(lián)：上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路為人要勤，勤能筑起通天路下聯(lián)：下聯(lián)：_(2)小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開(kāi)報(bào)秋至黃花崗前看黃花，花開(kāi)報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來(lái)到了白云觀游玩，他望著白色下聯(lián)。次日清晨，小明來(lái)到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)：的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)：_解析：解析：(1)要聯(lián)系生活積累，要聯(lián)系生活積累，“為人為人”對(duì)對(duì)“處世處世”或或“做事做事”；“要勤要勤”體現(xiàn)的是對(duì)人的勸誡，體現(xiàn)的是對(duì)人的勸誡，“不要懶惰不要懶惰”“”“不要圓滑不要圓滑”等也等也是對(duì)人的勸誡，為求字?jǐn)?shù)相同，可將是對(duì)人的勸誡，為求字?jǐn)?shù)相同，可將“不要不要”改為改為“勿勿”，將，將“懶惰懶惰”“”“圓滑圓滑”縮為一個(gè)字，如縮為一個(gè)字，如“懶懶”“”“滑滑”等；等；“勤能筑起勤能筑起通天路通天路”采用比喻修辭強(qiáng)調(diào)了采用比喻修辭強(qiáng)調(diào)了“勤勤”的作用，根據(jù)對(duì)聯(lián)詞詞相對(duì)的作用，根據(jù)對(duì)聯(lián)詞詞相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，可以對(duì)出應(yīng)的特點(diǎn)，可以對(duì)出“懶會(huì)關(guān)閉成功門(mén)懶會(huì)關(guān)閉成功門(mén)”“”“滑會(huì)堵住友誼門(mén)滑會(huì)堵住友誼門(mén)”等。等。(2)解題關(guān)鍵是細(xì)讀題干中寫(xiě)景的文字，從中截取關(guān)鍵詞或改換字解題關(guān)鍵是細(xì)讀題干中寫(xiě)景的文字，從中截取關(guān)鍵詞或改換字詞對(duì)出下聯(lián)。詞對(duì)出下聯(lián)。答案：答案：示例：示例：(1)做事勿懶，懶會(huì)關(guān)閉成功門(mén)做事勿懶，懶會(huì)關(guān)閉成功門(mén)(2)白云觀里望白云，白云觀里望白云，云散見(jiàn)日升云散見(jiàn)日升20(2013眉山眉山)請(qǐng)你根據(jù)黨的十八大精神和下圖，在田請(qǐng)你根據(jù)黨的十八大精神和下圖，在田字格里用規(guī)范的楷體字把下面的對(duì)偶句補(bǔ)充完整。字格里用規(guī)范的楷體字把下面的對(duì)偶句補(bǔ)充完整。(2分分)解析：解析：黨的十八大精神之一是富民強(qiáng)國(guó)，努力奔赴小康黨的十八大精神之一是富民強(qiáng)國(guó)，努力奔赴小康社會(huì)。再扣住對(duì)聯(lián)對(duì)偶的特點(diǎn)，根據(jù)上下兩聯(lián)以及圖畫(huà)社會(huì)。再扣住對(duì)聯(lián)對(duì)偶的特點(diǎn)，根據(jù)上下兩聯(lián)以及圖畫(huà)的提示作用進(jìn)行仿寫(xiě)即可。的提示作用進(jìn)行仿寫(xiě)即可。答案：答案：農(nóng)村農(nóng)村(或：社會(huì)或：社會(huì))奔奔(或：建或：建)小康小康