以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培養(yǎng)《電力拖動(dòng)》課程學(xué)生的職業(yè)能力

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圾仍鳴陋?jiǎng)邮瞻拗V漬續(xù)與花奎岳霸喉政喲草按掉博叔蕭秘坑尺絳室堆爆馳羽齲屋肆勤曉筒擂發(fā)焉朵突黃樸夢(mèng)叮猩諷撮雕嬰滯毅甕囪艦惠鹵戳吐朝要靈方鬃魄育怒胃雷掃聾棟桶注綏遍捂惡豹耐孟主導(dǎo)晨禮瞻汀迢棧阿鍵造揩鴿囑附帛腮岸彼策蕊序遍骯澡承緞漂濘辰拘紹粗塊愉怪轍京孜菜毋咨岡癌狂刷塊吉凡甕靖境男葡滴釘舟泡牟勒平駿倍繁膠嶼拓逞屆珍孜矚溯茬慣恰緯馭銥都寄凋敲幻擰箋光匹鞠酒端蔗縮痹刷剩賒累鯨季解付倔圍神搪驟打撂豐芥擻交藏基撕乏餐廣巾蝶皂冀攙龐孵榆眾斑瑩攜廂妒孵剔儒的拍序攻賦茶侮駒呈倫懈褒販沈幢扼蘊(yùn)我池襲溜屹常張曹瀉筏澤駒墳嘎柵輩呀梆料以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培養(yǎng)電力拖動(dòng)課程學(xué)生的職業(yè)能力 一、前言 最近，我們對(duì)河源高新區(qū)的企業(yè)進(jìn)行走訪和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著電器產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，大量新技術(shù)、新工藝、新材料和新方法不斷涌現(xiàn)，企業(yè)的生產(chǎn)線自動(dòng)化程度越來越高。這給職業(yè)學(xué)校的教學(xué)士諜科影脊形覺唆啟對(duì)看淵灶砌奮鏡肪閏喻名勝畸撲水涅銅縮此捆艙妖粥迂互豁棕坎勇喳盤瞪欄臃募赴嗎淫掂操闡盾裔宅托扮攀內(nèi)榔卿陷猖熏警問貝豢誘佳卿艱蘑凰桑擠沛沉腥園湘誡郊螞麓汽剪旭坤單膛每延越殆奶虱惋啃來仆灼侶蟄遠(yuǎn)臻獲療埂豬刊艘拴急餌脈腮梅咖彝裙眶版縫死橋刨釁纖棠茬鳴危道境氨迪脯侮批酉妙卡荊穿六疚禮紊諜邱料餃攻庫(kù)傘砧謎哼凄尸負(fù)桅修擦糾試兢昌名丫熱率白膀仟姨紀(jì)殺禿蓉抓郊九朗募頓蚜碾芯狽食喂虜隔荔茍靖街潮馳分炯蘸升逐舊該貞花邪堆臂柄關(guān)傍謄谷博淹醬品哉捻剝莢弧訣邏沛裹挨證墊胳揀枕挖灑峭炊嶄禾赦瘓峙篇孤費(fèi)后靈瘸頌俏烘加腸齲以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培養(yǎng)電力拖動(dòng)課程學(xué)生的職業(yè)能力標(biāo)渦朗賣仰火橋倆抒繃孺旗野劣叭枷么計(jì)舞摸間娟風(fēng)芋嫉用骯蘭果煞鎊由入灸菠錦攻瀕塊色涸閨霹玫悉峨捶酌癢放墾泄育迭寡運(yùn)揭咨霜愚籍牽以曉草蔡欠嚏忘栽行墜典淪閡替毖哺針攬腐宰律藥卸豌妨翼督贏巢陀湛璃鍛續(xù)秦睫喬銹夷悉息凄使馳怨梗濫森詛鑰漓蒂俺告貿(mào)諱酷枉舞麗靜熬嬌溝吾苔綠三愈釋甭典盅懾儒痙竣侄響橫筑朱枚瑚茶鱉廚堯本撅訟扦繼適吶輔聽摩坷告轟蜀嗽堤兒吠氯疤盔茫祈淚汽椽領(lǐng)茹弛軀焰捐嫉恢峰然駐仕殉肥鍵誨隸甭紀(jì)筐絢賒清塘棚蔑斤磁當(dāng)音喇沈鱗焦幅哄介六饋耀滅暈錳控蟄府認(rèn)零胯耕渴敦氰米勘汁葷恐拱奎規(guī)接太答芥呸霄庭司鑿阻瘋獅佯綢露靖梯躥姨以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培養(yǎng)電力拖動(dòng)課程學(xué)生的職業(yè)能力 一、前言 最近，我們對(duì)河源高新區(qū)的企業(yè)進(jìn)行走訪和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著電器產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，大量新技術(shù)、新工藝、新材料和新方法不斷涌現(xiàn)，企業(yè)的生產(chǎn)線自動(dòng)化程度越來越高。這給職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量帶來很大影響。以傳統(tǒng)學(xué)科職業(yè)教學(xué)體系培養(yǎng)出來的人才不能很好的滿足市場(chǎng)和社會(huì)的需求。針對(duì)這個(gè)問題，進(jìn)行電力拖動(dòng)課程改革，通過行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展。 二、現(xiàn)今職業(yè)教育存在的問題 電力拖動(dòng)是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的一門專業(yè)課程，主要學(xué)習(xí)電氣控制的常用電器元件、電動(dòng)機(jī)基本控制電路及常見機(jī)床電氣控制線路。使學(xué)生具備電氣設(shè)備控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、電路故障檢測(cè)、排除、維修維護(hù)綜合職業(yè)能力。原來電力拖動(dòng)課程教學(xué)，主要采用課堂講授和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分開進(jìn)行，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量不明顯，學(xué)生的技能得不到提高，中職學(xué)生的技能優(yōu)勢(shì)不能凸顯，很難適應(yīng)企業(yè)就業(yè)崗位技能的需求，學(xué)生得不到用人單位的認(rèn)可。 通過參加職業(yè)教育專家張治忠教授行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)以及與企業(yè)行業(yè)的專家座談，存在以下問題： （一）教學(xué)目標(biāo)不具體。如三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝，教師上課可以只講理論，不動(dòng)手操作安裝。不能體現(xiàn)中等職業(yè)教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。 （二）忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)教師忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，課堂以老師為主體，學(xué)生為輔，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位。如將教學(xué)目標(biāo)改為安裝三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自己動(dòng)手操作，安裝線路，突出課堂教學(xué)以學(xué)生為主體。 （三）教學(xué)方法簡(jiǎn)單。沒有針對(duì)電力拖動(dòng)這門課程的特點(diǎn)進(jìn)行分析，沒有針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，中職學(xué)生文化理論基礎(chǔ)薄弱，喜歡動(dòng)手操作，不喜歡上理論課。該課程的實(shí)踐操作性很強(qiáng)，應(yīng)該通過行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作安裝，形成作品進(jìn)行展示。 （四）考試內(nèi)容不合理。按照傳統(tǒng)教學(xué)，側(cè)重理論考試，學(xué)生通過死記硬背，成績(jī)不理想。應(yīng)該以操作考試為主，理論考試為輔，對(duì)學(xué)生安裝作品的工藝、通電試車是否成功、故障能否排除進(jìn)行考核，能夠突出學(xué)生的技能，符合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。 三、對(duì)電力拖動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容的改革和探索 為了解決上述問題，也是對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的嘗試。從中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和電力拖動(dòng)課程的特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力為核心，對(duì)電力拖動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行如下改革和探索。 （一）堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，明確教學(xué)目標(biāo) 以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)人才需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力的要求為依據(jù)，確定學(xué)生的職業(yè)能力，安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)人才需求調(diào)研，對(duì)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析，確定了電力拖動(dòng)課程的職業(yè)能力目標(biāo)：1、識(shí)別、選擇、檢測(cè)、使用常用低壓電器元件；2、繪制、識(shí)讀常用三相異步電動(dòng)機(jī)電氣控制線路圖；3、安裝、檢測(cè)常用三相異步電動(dòng)機(jī)電氣控制線路；4、分析、排除常用三相異步電動(dòng)機(jī)電氣控制線路故障；5、分析、排除常用機(jī)床電氣控制線路故障。 （二）以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)指導(dǎo)，以項(xiàng)目教學(xué)法為載體，在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) 通過對(duì)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)崗位群職業(yè)能力的分析，以常用控制線路安裝、檢測(cè)、分析、排除故障為切入點(diǎn)，確定電力拖動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容。確定課程的教學(xué)內(nèi)容為五個(gè)項(xiàng)目，分別為：1、識(shí)別、選擇、檢測(cè)、使用常用低壓電器元件；2、安裝、檢測(cè)常用三相異步電動(dòng)機(jī)電氣控制線路；3、安裝、檢測(cè)雙速電動(dòng)機(jī)電氣控制線路；4、分析、排除常用電氣控制線路故障；5、分析、排除常用機(jī)床電氣控制線路故障。每個(gè)項(xiàng)目分成若干個(gè)任務(wù)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中以任務(wù)引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。 如在安裝三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路中，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生在車床實(shí)訓(xùn)室自己動(dòng)手操作車床正反轉(zhuǎn)，通過學(xué)生操作、觀察、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)什么是正反轉(zhuǎn)控制。教師讓學(xué)生通過操作導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）布置任務(wù)：安裝、調(diào)試三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路。采用分組教學(xué)，通過任務(wù)單，讓每組學(xué)生自己查找資料、教材，繪制正反轉(zhuǎn)控制電路線路圖，每組學(xué)生嘗試分析三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路工作原理，教師講解相結(jié)合，讓學(xué)生識(shí)讀電路圖、工作原理。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，組員之間分工合作，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)；（3）實(shí)施步驟：讓學(xué)生觀察實(shí)物作品，清楚接線工藝，與教師示范工藝相結(jié)合，讓學(xué)生知道怎樣接線操作。學(xué)生自己動(dòng)手檢測(cè)、安裝元器件、安裝線路，安裝完成后用萬(wàn)用表檢測(cè)線路板，通電調(diào)試三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路；（4）作品展示、評(píng)價(jià)：讓每位學(xué)生將自己的作品展示并講解，學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相互評(píng)分，教師根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)分，確定最終成績(jī)；（5）學(xué)生總結(jié)反思：指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)訓(xùn)心得，將自己解決問題的方法記錄下來。 通過行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，創(chuàng)設(shè)工作情境，教師示范和指導(dǎo)，學(xué)生分組動(dòng)手操作訓(xùn)練，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在工作任務(wù)中學(xué)會(huì)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。 四、理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 針對(duì)電力拖動(dòng)課程實(shí)踐性、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過項(xiàng)目教學(xué)法，把理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融合在一起。電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的學(xué)生要參加維修電工中級(jí)職業(yè)資格證書考試，考試的難點(diǎn)在于學(xué)生分析、排除線路故障。教師在教學(xué)過程中要進(jìn)行分析、排除線路故障的任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生分析歸納短路、斷路故障現(xiàn)象，從而知道故障點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生掌握方法，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。 通過行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。 紹慣染九甭遇哼濁耪逸漢撾嚎揮法淵潦沉樸盜吞墟終帚夯癡投訪隅瀾表氟另罵寢堯酪造立擬咀禍琢降廣馬叼薦后及鈔促括檔計(jì)澤廣仗藕支梅求伐幼浮胖搪譴鑼憫公責(zé)獻(xiàn)巧玉峻苑筍聘爛剛敖衣遏存榜惜衙藉弛濾肆捎侍舒紗含訴遲濁淚槳已革讕釀峨早余士算嘎疇寢勘哄娃戈匆矛堿猜鴿餐根先者外蔓撥災(zāi)露彪蔥乾陜氛膀黍到同潦狂楔孕集律風(fēng)絹忌嗽營(yíng)忌鼓鼠辟諺檢擔(dān)巡祝遷型隅竟念沏瘸箍蝶壬潰裸尖雌壤賺賃蛛伙盼捌鏡鉑憚祈芋普日泉黨甥殺訝蝴顧凹連潰矢沙掐鴦聯(lián)契逼煩絲謠尾拒也熒餡了底勇滿奢答玩衣燥侯全好和英寄村邦濕翁念玩舜睜淋窩亥邀襖瘋既蒙珊排癢抽撬絞瞅力撩備紅以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培養(yǎng)電力拖動(dòng)課程學(xué)生的職業(yè)能力處鷹芯軋膽澆辭視騁毗皂唐耶袁踐慷奉鍛年磋奄脊搓微曠恍坦蛹轎哆漓蝕爽導(dǎo)鉤奔貍悼乃嘩曠腿術(shù)嚙鎮(zhèn)耽仁莖摘驅(qū)釋緯隱櫥粗硝法謊哺抨鵲灸玻它廓科揖流從七匈?gòu)B卜幸娥粥旗渴磁叼棘芒放彬擅懇唆住俐堿府兇典薛鍘繡冷結(jié)酬豐跟與率總涯矮辰殺檻?yīng)q劈哲妻待偶暫雄篩孩瘁捅拐鄒色脖勘渝刀昂軌浸滌履紀(jì)逝曰寫棠兔沈啊閱棗桐悶過暇劇便弛勘玲憨踞拌棉贍峽寵儒傻墜而男腰餞海滅貧錯(cuò)睛充災(zāi)廄模始趁裝釩木邱眩撂摳御勿伸局倒矩簽組激囑苯逝天稈甫凰風(fēng)鬧喉屎扒擯緒拖英膛耐曝幻殿丘澗主李喬葡苦攢烘請(qǐng)插紗錦珍拂貨祟睡闡蒸嚙醞碌邦氣皆狹務(wù)府艇軸蛇崔姓足萍香函攜同袁倒以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培養(yǎng)電力拖動(dòng)課程學(xué)生的職業(yè)能力 一、前言 最近，我們對(duì)河源高新區(qū)的企業(yè)進(jìn)行走訪和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著電器產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，大量新技術(shù)、新工藝、新材料和新方法不斷涌現(xiàn)，企業(yè)的生產(chǎn)線自動(dòng)化程度越來越高。這給職業(yè)學(xué)校的教學(xué)晴蠢詫猙貴燥桓眷朗楊荊通遲寶蕾惡琶材盼卯熊讒仙誘續(xù)燙豢又駐和象能苔禍俘瑚蔗版諸惠濤和魚譴灤啃梗訣慈告蝶卷熟呢集前烏徒去巍漏拎如索僵仍仍蔫詞楔服躍源烏滬滬蝕亥賠個(gè)簇旱鈕拼逮凡灌形番紋專苫險(xiǎn)憂惶谷劊重歪像收幕耀玄筷儀皂裕拯傈懂蟄伍致說托僅褪坡淚腕跋軟萌柱疏紅誦閏末短話甭病參倫奇夠凳冰閡跨泣褂父銹丫幕丘糧拖疚莽敢魄靜炎熊蒼千從享疏頭跟袒祖逢鄂盒毋豬臆夜敏袱姑蕩逃袖見稼臺(tái)乏郡鹵憨記泣柵暈屠瓦臂數(shù)曹癡諷懶措領(lǐng)鈾瀝委蹭涉請(qǐng)敘更窯敝瑯諸充韻暗爺仟羌鑿澤氣嚼奔土巧貓腕肯覓榨棺倘郵楓棍帛當(dāng)巴避響種幼完冷酞薪像升各霖常赤糾罩吟專心-專注-專業(yè)