中考政治復(fù)習(xí)方案 八上 第三單元課件 湘師版

考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第8 8課時(shí)讓青春充滿(mǎn)活力課時(shí)讓青春充滿(mǎn)活力 感感悟生命，珍愛(ài)生命悟生命，珍愛(ài)生命第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1.知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，克服青春期的煩惱；了解青春知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，克服青春期的煩惱；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害；積極與同學(xué)、朋友交往；正確認(rèn)期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害；積極與同學(xué)、朋友交往；正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。往。2. 知道人類(lèi)是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，知道人類(lèi)是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴；從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體體會(huì)生命的可貴；從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)和創(chuàng)造生命的價(jià)值。會(huì)和創(chuàng)造生命的價(jià)值。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)考點(diǎn)1 步入青春地帶步入青春地帶 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.一個(gè)人從出一個(gè)人從出生到發(fā)育成熟，生到發(fā)育成熟，要經(jīng)歷哪兩個(gè)生要經(jīng)歷哪兩個(gè)生長(zhǎng)高峰？長(zhǎng)高峰？第一個(gè)高峰是從出生至兩歲；第二個(gè)高第一個(gè)高峰是從出生至兩歲；第二個(gè)高峰是青春期。峰是青春期。2. 青春期性心青春期性心理發(fā)展變化的三理發(fā)展變化的三個(gè)階段和應(yīng)對(duì)方個(gè)階段和應(yīng)對(duì)方法各是什么？法各是什么？(1)三個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期、異性接近期三個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期、異性接近期、戀愛(ài)期。、戀愛(ài)期。(2)應(yīng)對(duì)方法：隨著對(duì)異性了解的加深，異應(yīng)對(duì)方法：隨著對(duì)異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)；同時(shí)，也需要我們們好好地珍惜和保護(hù)；同時(shí)，也需要我們理智、正確地對(duì)待。理智、正確地對(duì)待。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3. 怎樣理解青怎樣理解青春期是一個(gè)人成春期是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金期和關(guān)長(zhǎng)的黃金期和關(guān)鍵期？鍵期？青春期是人一生中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期，是青春期是人一生中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期，是一個(gè)人發(fā)展智力的一個(gè)人發(fā)展智力的“黃金時(shí)期黃金時(shí)期”。人在青春。人在青春期精力充沛，接受能力強(qiáng)。人的一生能夠有期精力充沛，接受能力強(qiáng)。人的一生能夠有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，往往是在青春期打下基所發(fā)明，有所創(chuàng)造，往往是在青春期打下基礎(chǔ)的。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)生礎(chǔ)的。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4. 怎怎樣無(wú)憂(yōu)樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地?zé)o慮地度過(guò)青度過(guò)青春期？春期？(1)我們可以通過(guò)正確的途徑學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，了我們可以通過(guò)正確的途徑學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，了解自己的生理、心理變化，消除對(duì)性的好奇和神秘解自己的生理、心理變化，消除對(duì)性的好奇和神秘感，及時(shí)解除不必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)。感，及時(shí)解除不必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)。(2)我們可以在學(xué)習(xí)之余投身于各種文體活動(dòng)，培我們可以在學(xué)習(xí)之余投身于各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛(ài)好，豐富自己的精神生活養(yǎng)自己多方面的興趣和愛(ài)好，豐富自己的精神生活，開(kāi)闊視野，廣交朋友，減少青春期的煩惱。，開(kāi)闊視野，廣交朋友，減少青春期的煩惱。(3)我們可以增強(qiáng)自制力，用理智來(lái)控制自己的情我們可以增強(qiáng)自制力，用理智來(lái)控制自己的情感和行為。感和行為。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)考點(diǎn)2 打開(kāi)心靈窗口打開(kāi)心靈窗口 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.什么是什么是閉鎖心理閉鎖心理 ? 進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心世界變得豐富多進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心世界變得豐富多彩。一方面，我們渴望被人理解和關(guān)注；另一彩。一方面，我們渴望被人理解和關(guān)注；另一方面，我們的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，又不愿意把自己方面，我們的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易地表露出來(lái)。的內(nèi)心輕易地表露出來(lái)。 2. 閉鎖心閉鎖心理的消極影理的消極影響有哪些？響有哪些？(1)不利于與父母、老師溝通，很難找到好朋不利于與父母、老師溝通，很難找到好朋友。友。(2)心理上會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，個(gè)別人會(huì)發(fā)展為性心理上會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，個(gè)別人會(huì)發(fā)展為性情孤僻。情孤僻。(3)影響人生觀、價(jià)值觀的形成。影響人生觀、價(jià)值觀的形成。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3. 如何克服如何克服閉鎖心理？閉鎖心理？閱讀相關(guān)書(shū)籍，正確認(rèn)識(shí)自我。積極與閱讀相關(guān)書(shū)籍，正確認(rèn)識(shí)自我。積極與他人交往和參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)求得他人他人交往和參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)求得他人的幫助。通過(guò)分析，盡量擴(kuò)大與他人交流的幫助。通過(guò)分析，盡量擴(kuò)大與他人交流的話(huà)題。學(xué)會(huì)到心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)。的話(huà)題。學(xué)會(huì)到心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)考點(diǎn)3 把握青春節(jié)拍把握青春節(jié)拍 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.男生和女男生和女生進(jìn)行正常交生進(jìn)行正常交往的好處有哪往的好處有哪些？些？(1)可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活，可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活，這對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的幫助。這對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的幫助。(2)如果男女生能常在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，通過(guò)交往如果男女生能常在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，通過(guò)交往彼此了解、熟悉，神秘感也會(huì)隨之消失，有利于心彼此了解、熟悉，神秘感也會(huì)隨之消失，有利于心理健康。理健康。(3)男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善。男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善。(4)男女生之間的友好交往，會(huì)激發(fā)內(nèi)在的積極性男女生之間的友好交往，會(huì)激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效率。和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效率。2. 男女生交男女生交往的藝術(shù)有哪往的藝術(shù)有哪些？些？(1)既要活潑開(kāi)朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嗉纫顫婇_(kāi)朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過(guò)分親近、隨便。離，不能過(guò)分親近、隨便。(2)要學(xué)會(huì)尊重異性。要學(xué)會(huì)尊重異性。(3)要保持純潔的友誼，態(tài)度自然大方。要保持純潔的友誼，態(tài)度自然大方。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)考點(diǎn)4 感悟生命感悟生命 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 你感悟到的生你感悟到的生命是怎樣的？命是怎樣的？生命是可愛(ài)的、可敬的、可貴的，世生命是可愛(ài)的、可敬的、可貴的，世界因生命而精彩。界因生命而精彩。2. 與其他生命相與其他生命相比，人的生命有什比，人的生命有什么不同？人類(lèi)應(yīng)該么不同？人類(lèi)應(yīng)該如何對(duì)待世界上其如何對(duì)待世界上其他的生命？他的生命？(1)不同：人的生命最具有智慧，人可不同：人的生命最具有智慧，人可以憑借自身的智慧過(guò)一種創(chuàng)造性的生活以憑借自身的智慧過(guò)一種創(chuàng)造性的生活。(2)如何對(duì)待：人類(lèi)并不是大自然的主如何對(duì)待：人類(lèi)并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護(hù)者。保護(hù)我們?cè)渍?，而是大自然的看護(hù)者。保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)與尊重動(dòng)物，珍愛(ài)地球上的環(huán)境，愛(ài)護(hù)與尊重動(dòng)物，珍愛(ài)地球上的每一個(gè)生命。的每一個(gè)生命。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 珍愛(ài)我們的生命珍愛(ài)我們的生命 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什為什么要珍愛(ài)么要珍愛(ài)自己的生自己的生命？如何命？如何珍愛(ài)自己珍愛(ài)自己的生命？的生命？(1)為什么：珍愛(ài)生命是一種義務(wù)。生命對(duì)于我為什么：珍愛(ài)生命是一種義務(wù)。生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，每個(gè)人的生命不僅屬于們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，每個(gè)人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛(ài)我們和我們愛(ài)的人，我們自己，而且屬于一切愛(ài)我們和我們愛(ài)的人，屬于社會(huì)。那種隨意踐踏自己生命，甚至放棄生屬于社會(huì)。那種隨意踐踏自己生命，甚至放棄生命的行為，是一種對(duì)自我、對(duì)他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)命的行為，是一種對(duì)自我、對(duì)他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。任的表現(xiàn)。(2)如何珍愛(ài)：如何珍愛(ài)：學(xué)會(huì)愛(ài)自己，是源于對(duì)生命本身學(xué)會(huì)愛(ài)自己，是源于對(duì)生命本身的崇敬和珍重。的崇敬和珍重。用感激之心來(lái)看待生命，我們用感激之心來(lái)看待生命，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，平凡的生命也是如此的豐富多就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，平凡的生命也是如此的豐富多彩。彩。不管我們面對(duì)的是幸運(yùn)還是一時(shí)的苦難，不管我們面對(duì)的是幸運(yùn)還是一時(shí)的苦難，我們都要珍愛(ài)自己的生命，悅納自己的生命。我們都要珍愛(ài)自己的生命，悅納自己的生命。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 為什么要為什么要尊重他人的生尊重他人的生命？命？生命和健康的權(quán)利對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生命和健康的權(quán)利對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，我們沒(méi)有理由隨意侵犯他人的生平等的，我們沒(méi)有理由隨意侵犯他人的生命和健康權(quán)。在社會(huì)中，尊重、關(guān)愛(ài)他人命和健康權(quán)。在社會(huì)中，尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命，也意味著更好地關(guān)愛(ài)我們自己的的生命，也意味著更好地關(guān)愛(ài)我們自己的生命。生命。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)6 創(chuàng)造生命的價(jià)值創(chuàng)造生命的價(jià)值 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 怎樣創(chuàng)造生怎樣創(chuàng)造生命的價(jià)值？命的價(jià)值？一是要珍惜時(shí)間，二是要勇于創(chuàng)造，三一是要珍惜時(shí)間，二是要勇于創(chuàng)造，三是要樂(lè)于奉獻(xiàn)。是要樂(lè)于奉獻(xiàn)。2. 如何珍惜時(shí)如何珍惜時(shí)間？間？抓緊時(shí)間，善于合理安排時(shí)間，有效利抓緊時(shí)間，善于合理安排時(shí)間，有效利用時(shí)間，學(xué)會(huì)擠時(shí)間。用時(shí)間，學(xué)會(huì)擠時(shí)間。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1走入青春期，男女生有哪些明顯的性別特征？走入青春期，男女生有哪些明顯的性別特征？進(jìn)入中學(xué)，我們就先后步入了青春期。一個(gè)人從出生到發(fā)育進(jìn)入中學(xué)，我們就先后步入了青春期。一個(gè)人從出生到發(fā)育成熟，要經(jīng)歷兩個(gè)生長(zhǎng)高峰：第一個(gè)是從出生至兩歲，第二個(gè)成熟，要經(jīng)歷兩個(gè)生長(zhǎng)高峰：第一個(gè)是從出生至兩歲，第二個(gè)就是青春期。青春期一般是指十一二歲至十七八歲這個(gè)年齡階就是青春期。青春期一般是指十一二歲至十七八歲這個(gè)年齡階段，它是人生發(fā)展的又一階段，也是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵段，它是人生發(fā)展的又一階段，也是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。進(jìn)入青春期，人的性別特征越來(lái)越明顯，與之相關(guān)的性格期。進(jìn)入青春期，人的性別特征越來(lái)越明顯，與之相關(guān)的性格特征也越來(lái)越清晰。男生更多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，女生更多一點(diǎn)溫特征也越來(lái)越清晰。男生更多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，女生更多一點(diǎn)溫柔細(xì)膩，男女生都以各自的方式積極展現(xiàn)自我、充實(shí)自我，互柔細(xì)膩，男女生都以各自的方式積極展現(xiàn)自我、充實(shí)自我，互為補(bǔ)充、互為映襯，奏響美妙的青春樂(lè)章。為補(bǔ)充、互為映襯，奏響美妙的青春樂(lè)章。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2青春期會(huì)帶給我們哪些煩惱？青春期會(huì)帶給我們哪些煩惱？青春期生理和心理的變化常使人感到新奇、神秘，也會(huì)帶青春期生理和心理的變化常使人感到新奇、神秘，也會(huì)帶來(lái)絲絲煩惱和點(diǎn)點(diǎn)困惑。青春期的變化給我們帶來(lái)的煩惱和來(lái)絲絲煩惱和點(diǎn)點(diǎn)困惑。青春期的變化給我們帶來(lái)的煩惱和困惑主要表現(xiàn)為：一是生理的變化，如身高增長(zhǎng)、體重增加、困惑主要表現(xiàn)為：一是生理的變化，如身高增長(zhǎng)、體重增加、性別特征明顯等；二是心理的變化，如對(duì)異性的吸引力增大，性別特征明顯等；二是心理的變化，如對(duì)異性的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)；三是學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)、考試的失與異性交往的愿望加強(qiáng)；三是學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)、考試的失敗、老師的錯(cuò)怪、人際交往的困難等。這些來(lái)自?xún)?nèi)外的壓力敗、老師的錯(cuò)怪、人際交往的困難等。這些來(lái)自?xún)?nèi)外的壓力和沖突都可能讓我們產(chǎn)生煩惱和憂(yōu)愁。和沖突都可能讓我們產(chǎn)生煩惱和憂(yōu)愁。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3在異性交往中，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)保護(hù)好自己？在異性交往中，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)保護(hù)好自己？在與異性交往時(shí)，我們有時(shí)可能會(huì)受到來(lái)自社會(huì)或他人的侵在與異性交往時(shí)，我們有時(shí)可能會(huì)受到來(lái)自社會(huì)或他人的侵害。雖然社會(huì)的法律、道德、學(xué)校的紀(jì)律與守則、社會(huì)的良好害。雖然社會(huì)的法律、道德、學(xué)校的紀(jì)律與守則、社會(huì)的良好習(xí)俗、健康文化環(huán)境，給我們提供了外界的保護(hù)，但是增強(qiáng)自習(xí)俗、健康文化環(huán)境，給我們提供了外界的保護(hù)，但是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，才是對(duì)我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，才是對(duì)自己最好的保護(hù)。自己最好的保護(hù)。4怎樣理解生命的意義在于創(chuàng)造人生的價(jià)值？怎樣理解生命的意義在于創(chuàng)造人生的價(jià)值？人生價(jià)值是指?jìng)€(gè)人的存在和活動(dòng)在多大程度上能夠滿(mǎn)足他人人生價(jià)值是指?jìng)€(gè)人的存在和活動(dòng)在多大程度上能夠滿(mǎn)足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。一般來(lái)說(shuō)，人生價(jià)值包括兩個(gè)方面：一是和社會(huì)的實(shí)際需要。一般來(lái)說(shuō)，人生價(jià)值包括兩個(gè)方面：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；二是個(gè)人從他人和社會(huì)得到的尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；二是個(gè)人從他人和社會(huì)得到的尊重和滿(mǎn)足。這兩個(gè)方面缺一不可，其中個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)和滿(mǎn)足。這兩個(gè)方面缺一不可，其中個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是處于第一位的。是處于第一位的。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考考 題題 探探 究究考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一 男女生正常交往男女生正常交往例例12013紅河紅河 男女同學(xué)的正常交往，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖砟信瑢W(xué)的正常交往，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)友誼。恰當(dāng)?shù)姆绞街饕侵高_(dá)友誼。恰當(dāng)?shù)姆绞街饕侵?)要秘密交往要自然大方要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方要學(xué)要秘密交往要自然大方要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方要學(xué)會(huì)自愛(ài)自重會(huì)自愛(ài)自重ABC DB 第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 本題考查男女同學(xué)正常交往的方式。符合本題考查男女同學(xué)正常交往的方式。符合題意要求；錯(cuò)誤，男女同學(xué)秘密交往容易產(chǎn)生情感問(wèn)題，題意要求；錯(cuò)誤，男女同學(xué)秘密交往容易產(chǎn)生情感問(wèn)題，而且容易遭受不法侵害，不利于學(xué)習(xí)和自我保護(hù)，是十分有而且容易遭受不法侵害，不利于學(xué)習(xí)和自我保護(hù)，是十分有害的。害的。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例22013常德常德 堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)寶貴生命。堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)寶貴生命。鴉片、海洛因、甲基苯丙胺鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因等、嗎啡、大麻、可卡因等毒品極大地危害人民群眾，特別是廣大青少年的身心健康。毒品極大地危害人民群眾，特別是廣大青少年的身心健康。任何人，一旦吸食它，就會(huì)形成癮癖，禍患無(wú)窮。所以，面任何人，一旦吸食它，就會(huì)形成癮癖，禍患無(wú)窮。所以，面對(duì)毒魔，廣大青少年應(yīng)該牢固構(gòu)筑拒毒心理防線，提高警惕，對(duì)毒魔，廣大青少年應(yīng)該牢固構(gòu)筑拒毒心理防線，提高警惕，堅(jiān)決對(duì)毒品說(shuō)堅(jiān)決對(duì)毒品說(shuō)“不不”。(1)作為青少年，我們應(yīng)該如何構(gòu)筑拒毒的堅(jiān)強(qiáng)防線？作為青少年，我們應(yīng)該如何構(gòu)筑拒毒的堅(jiān)強(qiáng)防線？(答出答出三點(diǎn)即可三點(diǎn)即可)(2)我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)自己的生命？我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)自己的生命？第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題考查珍愛(ài)生命，拒絕誘惑。毒品等不良誘惑，此題考查珍愛(ài)生命，拒絕誘惑。毒品等不良誘惑，一旦沾染將終生受害，要堅(jiān)決拒絕，解答問(wèn)題一旦沾染將終生受害，要堅(jiān)決拒絕，解答問(wèn)題(1)從不良誘惑從不良誘惑產(chǎn)生的原因進(jìn)行對(duì)癥分析即可；解答問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行對(duì)癥分析即可；解答問(wèn)題(2)從珍愛(ài)生命的必從珍愛(ài)生命的必要性角度回答即可。要性角度回答即可。第第8課時(shí)課時(shí) 讓青春充滿(mǎn)活力讓青春充滿(mǎn)活力 感悟生命，珍愛(ài)生命感悟生命，珍愛(ài)生命答案答案(1)克服盲目的好奇心，堅(jiān)決抵制不良誘惑；正確對(duì)克服盲目的好奇心，堅(jiān)決抵制不良誘惑；正確對(duì)待困難和挫折，不用毒品麻醉自己；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；待困難和挫折，不用毒品麻醉自己；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；謹(jǐn)慎交友，克服逆反和從眾心理；科學(xué)用藥，避免毒品陷阱。謹(jǐn)慎交友，克服逆反和從眾心理；科學(xué)用藥，避免毒品陷阱。(2)每個(gè)人的生命都是可愛(ài)的、可敬的、可貴的；生命是一種每個(gè)人的生命都是可愛(ài)的、可敬的、可貴的；生命是一種權(quán)利；珍愛(ài)生命是每個(gè)人的義務(wù)，糟蹋、放棄自己生命的行權(quán)利；珍愛(ài)生命是每個(gè)人的義務(wù)，糟蹋、放棄自己生命的行為，是一種對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為，是一種對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第9 9課時(shí)關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活課時(shí)關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1.知道法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和知道法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。智力成果不受侵犯，運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 2.知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，運(yùn)用法律維護(hù)自己作為知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。消費(fèi)者的權(quán)利。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)考點(diǎn)1 我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 變化中的變化中的經(jīng)濟(jì)生活的表經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)和變化的原現(xiàn)和變化的原因各是什么？因各是什么？(1)表現(xiàn)：商品、商業(yè)廣告、日常用語(yǔ)。表現(xiàn)：商品、商業(yè)廣告、日常用語(yǔ)。(2)原因：實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)原因：實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)生活日益繁榮時(shí)代邁入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)生活日益繁榮，充滿(mǎn)活力。，充滿(mǎn)活力。2. 為什么說(shuō)為什么說(shuō)經(jīng)濟(jì)生活需要經(jīng)濟(jì)生活需要法律保障？這法律保障？這給我們什么樣給我們什么樣的啟示？的啟示？(1)為什么：為什么：經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活迅速變化經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活迅速變化，我們需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)生活離不開(kāi)，我們需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)生活離不開(kāi)法律的保障。法律的保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，越需要法律市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，越需要法律規(guī)范、法律的健全，會(huì)使人們的權(quán)利得到更充規(guī)范、法律的健全，會(huì)使人們的權(quán)利得到更充分的保護(hù)。分的保護(hù)。(2)啟示：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，利啟示：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，利用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)考點(diǎn)2 我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.財(cái)產(chǎn)所財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和智力有權(quán)和智力成果權(quán)的含成果權(quán)的含義各是什么義各是什么？(1)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有者依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有者依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。我國(guó)法享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。我國(guó)法律只保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，非法財(cái)產(chǎn)不受保律只保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，非法財(cái)產(chǎn)不受保護(hù)。護(hù)。(2)智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是法律確認(rèn)的智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果享有的專(zhuān)有權(quán)利，包人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果享有的專(zhuān)有權(quán)利，包括著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、發(fā)明權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，它們括著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、發(fā)明權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，它們也受法律保護(hù)。也受法律保護(hù)。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 繼繼承的順承的順序和原序和原則是怎則是怎樣的？樣的？(1)按下列順序繼承：第一順序按下列順序繼承：第一順序配偶、子女、父配偶、子女、父母；第二順序母；第二順序兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。在兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。在法定繼承中，繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承法定繼承中，繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。，第二順序繼承人不繼承。(2)在法定繼承中，依照繼承法，遺產(chǎn)分配原則主在法定繼承中，依照繼承法，遺產(chǎn)分配原則主要包括：要包括：一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配。一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配。特殊情特殊情況，繼承人協(xié)商同意的，也可不均等分配。對(duì)生活況，繼承人協(xié)商同意的，也可不均等分配。對(duì)生活有特殊困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)有特殊困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧；對(duì)被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)或者應(yīng)當(dāng)予以照顧；對(duì)被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)可以多與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)可以多分；有撫養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件的繼承人，不盡撫養(yǎng)義分；有撫養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件的繼承人，不盡撫養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)不分或少分。務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)不分或少分。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)考點(diǎn)3 做理智的消費(fèi)者做理智的消費(fèi)者 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 中學(xué)生為中學(xué)生為什么要理性消什么要理性消費(fèi)、做一個(gè)理費(fèi)、做一個(gè)理智的消費(fèi)者？智的消費(fèi)者？(1)在日常生活中，我們絕大多數(shù)的經(jīng)濟(jì)生活在日常生活中，我們絕大多數(shù)的經(jīng)濟(jì)生活都屬于消費(fèi)活動(dòng)，所以做一個(gè)理智的消費(fèi)者，都屬于消費(fèi)活動(dòng)，所以做一個(gè)理智的消費(fèi)者，維護(hù)我們作為一個(gè)消費(fèi)者的合法權(quán)益，是關(guān)注維護(hù)我們作為一個(gè)消費(fèi)者的合法權(quán)益，是關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)生活的重要內(nèi)容。(2)我們的購(gòu)買(mǎi)力基本上是依賴(lài)于父母和家庭，我們的購(gòu)買(mǎi)力基本上是依賴(lài)于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大部分是父母給的零用錢(qián)。我們需經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大部分是父母給的零用錢(qián)。我們需要認(rèn)真思考怎么使用手中所積攢下來(lái)的錢(qián)。要認(rèn)真思考怎么使用手中所積攢下來(lái)的錢(qián)。2. 怎樣做一怎樣做一個(gè)理智的消費(fèi)個(gè)理智的消費(fèi)者？者？首先，要注意安全消費(fèi)；其次，要注意健康首先，要注意安全消費(fèi)；其次，要注意健康消費(fèi)；第三，要注意適度消費(fèi)；第四，要注意消費(fèi)；第三，要注意適度消費(fèi)；第四，要注意綠色消費(fèi)；最后，還要注意依法維權(quán)。綠色消費(fèi)；最后，還要注意依法維權(quán)。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3.消費(fèi)者的合法消費(fèi)者的合法權(quán)利有哪些？權(quán)利有哪些？人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)；知情權(quán)；公平交人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)；知情權(quán)；公平交易權(quán)；自主選擇權(quán)；依法求償權(quán)；人格易權(quán)；自主選擇權(quán)；依法求償權(quán)；人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)等。尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)等。4. 當(dāng)合法權(quán)益受當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者到侵害時(shí)，消費(fèi)者如何維權(quán)？如何維權(quán)？(1)向生產(chǎn)者和銷(xiāo)售商直接協(xié)商索賠。向生產(chǎn)者和銷(xiāo)售商直接協(xié)商索賠。(2)協(xié)商不成，可向消費(fèi)者協(xié)會(huì)、相關(guān)協(xié)商不成，可向消費(fèi)者協(xié)會(huì)、相關(guān)管理部門(mén)投訴。管理部門(mén)投訴。(3)向人民法院起訴。向人民法院起訴。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1為什么說(shuō)我們的經(jīng)濟(jì)生活日新月異？為什么說(shuō)我們的經(jīng)濟(jì)生活日新月異？消費(fèi)領(lǐng)域不斷拓寬。交通工具、通信方式、住房和日常生消費(fèi)領(lǐng)域不斷拓寬。交通工具、通信方式、住房和日常生活用品等不斷更新，新潮商品如手機(jī)、電腦、液晶電視、洗碗活用品等不斷更新，新潮商品如手機(jī)、電腦、液晶電視、洗碗機(jī)、納米產(chǎn)品等進(jìn)入人們的生活；各種商業(yè)廣告無(wú)處不在，給機(jī)、納米產(chǎn)品等進(jìn)入人們的生活；各種商業(yè)廣告無(wú)處不在，給人們提供各種商品信息，幫助人們消費(fèi)。人們提供各種商品信息，幫助人們消費(fèi)。消費(fèi)方式多樣化。消費(fèi)方式的變化大大方便了人們的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)方式多樣化。消費(fèi)方式的變化大大方便了人們的經(jīng)濟(jì)生活，銀行代繳費(fèi)、信用卡消費(fèi)、電話(huà)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等無(wú)不生活，銀行代繳費(fèi)、信用卡消費(fèi)、電話(huà)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等無(wú)不反映了經(jīng)濟(jì)生活的巨大變化。反映了經(jīng)濟(jì)生活的巨大變化。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2什么是個(gè)人財(cái)產(chǎn)？什么是個(gè)人財(cái)產(chǎn)？通俗地說(shuō)，個(gè)人財(cái)產(chǎn)就是屬于他自己的東西或錢(qián)財(cái)。財(cái)產(chǎn)通俗地說(shuō)，個(gè)人財(cái)產(chǎn)就是屬于他自己的東西或錢(qián)財(cái)。財(cái)產(chǎn)一般分三種，即動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)和知識(shí)財(cái)產(chǎn)一般分三種，即動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)和知識(shí)財(cái)產(chǎn)(即智力成果即智力成果)。合。合法財(cái)產(chǎn)是指通過(guò)正當(dāng)?shù)?、合法的途徑獲得的財(cái)產(chǎn)，如公民的法財(cái)產(chǎn)是指通過(guò)正當(dāng)?shù)?、合法的途徑獲得的財(cái)產(chǎn)，如公民的合法收入、房屋、生活用品、收藏的圖書(shū)等。合法收入、房屋、生活用品、收藏的圖書(shū)等。3遺產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)繼承的含義是什么？遺產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)繼承的含義是什么？遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留下的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留下的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件：一是遺產(chǎn)必須是公民死亡后遺留下來(lái)的，不具備三個(gè)條件：一是遺產(chǎn)必須是公民死亡后遺留下來(lái)的，不是公民死亡后遺留下來(lái)的不是遺產(chǎn)，比如死亡賠償金就不是是公民死亡后遺留下來(lái)的不是遺產(chǎn)，比如死亡賠償金就不是遺產(chǎn)；二是必須是公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，不是個(gè)人財(cái)產(chǎn)不能繼承，遺產(chǎn)；二是必須是公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，不是個(gè)人財(cái)產(chǎn)不能繼承，比如借用他人的財(cái)產(chǎn)；三是必須是合法財(cái)產(chǎn)，不是自然人合比如借用他人的財(cái)產(chǎn)；三是必須是合法財(cái)產(chǎn)，不是自然人合法取得和享有的財(cái)產(chǎn)不是遺產(chǎn)，比如貪污受賄的財(cái)產(chǎn)。法取得和享有的財(cái)產(chǎn)不是遺產(chǎn)，比如貪污受賄的財(cái)產(chǎn)。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦財(cái)產(chǎn)繼承就是指公民死亡后依法或依據(jù)其生前所立的合法財(cái)產(chǎn)繼承就是指公民死亡后依法或依據(jù)其生前所立的合法遺囑，將其遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給他人所有的一種民事行遺囑，將其遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給他人所有的一種民事行為。依法或依遺囑取得財(cái)產(chǎn)的人叫做繼承人，遺留財(cái)產(chǎn)的人叫為。依法或依遺囑取得財(cái)產(chǎn)的人叫做繼承人，遺留財(cái)產(chǎn)的人叫做被繼承人。繼承人依照法律規(guī)定或依照被繼承人生前所立遺做被繼承人。繼承人依照法律規(guī)定或依照被繼承人生前所立遺囑的指定而取得遺產(chǎn)的權(quán)利，叫做繼承權(quán)。囑的指定而取得遺產(chǎn)的權(quán)利，叫做繼承權(quán)。4中學(xué)生的消費(fèi)行為有什么特點(diǎn)？中學(xué)生的消費(fèi)行為有什么特點(diǎn)？隨著商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明隨著商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明顯的變化。中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化發(fā)展，不同的人在購(gòu)顯的變化。中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化發(fā)展，不同的人在購(gòu)買(mǎi)商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。買(mǎi)商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。中學(xué)生的消費(fèi)行為中，追求高檔、名牌、時(shí)尚的中學(xué)生的消費(fèi)行為中，追求高檔、名牌、時(shí)尚的“高消費(fèi)高消費(fèi)”或或“盲目消費(fèi)盲目消費(fèi)”現(xiàn)象并不少見(jiàn)。如有的中學(xué)生追求名牌，所有現(xiàn)象并不少見(jiàn)。如有的中學(xué)生追求名牌，所有的物品的物品(如書(shū)包、鉛筆、運(yùn)動(dòng)服等如書(shū)包、鉛筆、運(yùn)動(dòng)服等)都是名牌，常常用名牌都是名牌，常常用名牌“包包裝裝”自己，動(dòng)輒花費(fèi)幾百元甚至上千元。自己，動(dòng)輒花費(fèi)幾百元甚至上千元。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考考 題題 探探 究究考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一 智力成果權(quán)智力成果權(quán)例例12013株洲株洲 閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。材料一材料一2013年年4月月26日是第日是第13個(gè)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日，當(dāng)天株洲市個(gè)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日，當(dāng)天株洲市政府有關(guān)部門(mén)圍繞今年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日的主題政府有關(guān)部門(mén)圍繞今年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日的主題“創(chuàng)造力創(chuàng)造力下一代下一代”開(kāi)開(kāi)展了一次展了一次“擁抱夢(mèng)想，拒絕盜版擁抱夢(mèng)想，拒絕盜版”的宣傳活動(dòng)。有關(guān)工作人員不僅的宣傳活動(dòng)。有關(guān)工作人員不僅搭建起咨詢(xún)臺(tái)供市民提問(wèn)，還向市民免費(fèi)發(fā)放有關(guān)鑒別正盜版軟件、搭建起咨詢(xún)臺(tái)供市民提問(wèn)，還向市民免費(fèi)發(fā)放有關(guān)鑒別正盜版軟件、圖書(shū)、音像等知識(shí)的資料。圖書(shū)、音像等知識(shí)的資料。材料二材料二14歲的中學(xué)生小樂(lè)參加了歲的中學(xué)生小樂(lè)參加了“創(chuàng)文明城市創(chuàng)文明城市”書(shū)信繪畫(huà)作品書(shū)信繪畫(huà)作品大賽活動(dòng)，其作品由于新穎、富有情感而受到評(píng)委的青睞。然而，大賽活動(dòng)，其作品由于新穎、富有情感而受到評(píng)委的青睞。然而，他并未收到獲獎(jiǎng)證書(shū)，原因是經(jīng)組委會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)小樂(lè)的作品抄襲了他并未收到獲獎(jiǎng)證書(shū)，原因是經(jīng)組委會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)小樂(lè)的作品抄襲了網(wǎng)絡(luò)上他人的作品。網(wǎng)絡(luò)上他人的作品。(1)憶一憶：兩則材料共同涉及公民的哪項(xiàng)權(quán)利？憶一憶：兩則材料共同涉及公民的哪項(xiàng)權(quán)利？(2)談一談：你對(duì)材料一中政府行為的理解。談一談：你對(duì)材料一中政府行為的理解。(3)想一想：小樂(lè)的故事給了我們哪些警示？想一想：小樂(lè)的故事給了我們哪些警示？第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 本題旨在考查智力成果權(quán)。注意兩則材料的關(guān)鍵詞本題旨在考查智力成果權(quán)。注意兩則材料的關(guān)鍵詞“知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”“”“盜版盜版”“”“作品作品”“”“抄襲抄襲”。解答問(wèn)題。解答問(wèn)題(1)結(jié)合結(jié)合關(guān)鍵詞進(jìn)行概括即可；解答問(wèn)題關(guān)鍵詞進(jìn)行概括即可；解答問(wèn)題(2)從該行為的意義角度進(jìn)行從該行為的意義角度進(jìn)行回答；解答問(wèn)題回答；解答問(wèn)題(3)從從“維權(quán)維權(quán)”“”“尊重尊重”等角度回答即可。等角度回答即可。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦答案答案(1)智力成果權(quán)。智力成果權(quán)。(2)政府高度重視對(duì)公民智力成果權(quán)的保護(hù)。有利于落實(shí)政府高度重視對(duì)公民智力成果權(quán)的保護(hù)。有利于落實(shí)依法治國(guó)的基本方略，增強(qiáng)人們的維權(quán)意識(shí)。有利于提高依法治國(guó)的基本方略，增強(qiáng)人們的維權(quán)意識(shí)。有利于提高人們的誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。有利于維護(hù)社會(huì)的公人們的誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)。有利于提高社平正義，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)。有利于提高社會(huì)的創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)。會(huì)的創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)。(3)尊重他人的智力成果權(quán)，不做侵害他人智力成果權(quán)的事。尊重他人的智力成果權(quán)，不做侵害他人智力成果權(quán)的事。努力增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。努力增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。敢于同侵犯智力成果權(quán)的行為做斗爭(zhēng)。敢于同侵犯智力成果權(quán)的行為做斗爭(zhēng)。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例22013宜昌宜昌 王某將自己財(cái)產(chǎn)的王某將自己財(cái)產(chǎn)的1/3留給父母，另外留給父母，另外2/3由兒子繼承，并到公證處公證。王某的行為是在行使對(duì)自己由兒子繼承，并到公證處公證。王某的行為是在行使對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的財(cái)產(chǎn)的_ ，選擇的財(cái)產(chǎn)繼承方式是，選擇的財(cái)產(chǎn)繼承方式是()A占有權(quán)占有權(quán) 遺囑繼承遺囑繼承 B使用權(quán)使用權(quán) 法定繼承法定繼承C處分權(quán)處分權(quán) 遺囑繼承遺囑繼承C 應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)。注意材料此題旨在考查公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)。注意材料關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞“留給留給”屬于屬于“處分權(quán)處分權(quán)”。材料中自己對(duì)財(cái)產(chǎn)的處置方。材料中自己對(duì)財(cái)產(chǎn)的處置方式屬于遺囑繼承。式屬于遺囑繼承。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三 消費(fèi)者的合法權(quán)益消費(fèi)者的合法權(quán)益考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例32013婁底婁底 關(guān)注食品安全關(guān)注食品安全小春和他的幾個(gè)同學(xué)到一飯店就餐，點(diǎn)了不少他們平時(shí)喜歡小春和他的幾個(gè)同學(xué)到一飯店就餐，點(diǎn)了不少他們平時(shí)喜歡吃的菜，大家吃得開(kāi)心極了。可是，到了晚上，他們相繼出現(xiàn)吃的菜，大家吃得開(kāi)心極了。可是，到了晚上，他們相繼出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀。原因是飯店炒菜用油，竟然是嘔吐、腹瀉等癥狀。原因是飯店炒菜用油，竟然是“地溝油地溝油”。為了保證人們的身心健康，保證人們?yōu)榱吮ＷC人們的身心健康，保證人們“吃得舒心，吃得放吃得舒心，吃得放心心”，請(qǐng)從國(guó)家、消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。，請(qǐng)從國(guó)家、消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 本題旨在考查消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)。注意問(wèn)題的考查角本題旨在考查消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)。注意問(wèn)題的考查角度度“國(guó)家國(guó)家”“”“消費(fèi)者消費(fèi)者”“”“經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)者”從國(guó)家從國(guó)家法制、消費(fèi)者法制、消費(fèi)者維權(quán)、經(jīng)營(yíng)者維權(quán)、經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等方面回答。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等方面回答。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活答案答案國(guó)家必須制定、完善相關(guān)法律法規(guī)國(guó)家必須制定、完善相關(guān)法律法規(guī)(有法可依有法可依)，加大對(duì)違反食品安全行為的處罰力度加大對(duì)違反食品安全行為的處罰力度(執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究)。消費(fèi)者必須學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，當(dāng)自己的合消費(fèi)者必須學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要依法維權(quán)。經(jīng)營(yíng)者要加強(qiáng)生產(chǎn)管理，法權(quán)益受到侵害時(shí)，要依法維權(quán)。經(jīng)營(yíng)者要加強(qiáng)生產(chǎn)管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，確保食品安全。提高產(chǎn)品質(zhì)量，確保食品安全。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦探究點(diǎn)四探究點(diǎn)四 依法維權(quán)依法維權(quán)例例42013晉江晉江 依法維權(quán)，我支招依法維權(quán)，我支招蘋(píng)果手機(jī)在中國(guó)市場(chǎng)實(shí)施著與國(guó)外不同的售后政策，在中國(guó)蘋(píng)果手機(jī)在中國(guó)市場(chǎng)實(shí)施著與國(guó)外不同的售后政策，在中國(guó)宣稱(chēng)的宣稱(chēng)的“以換代修以換代修”“”“整機(jī)交換整機(jī)交換”并沒(méi)有真正更換整機(jī)，通并沒(méi)有真正更換整機(jī)，通常沿用舊手機(jī)后蓋，以逃避中國(guó)手機(jī)的三包規(guī)定。常沿用舊手機(jī)后蓋，以逃避中國(guó)手機(jī)的三包規(guī)定。(1)材料中蘋(píng)果公司的做法侵犯了中國(guó)消費(fèi)者的哪些權(quán)利？材料中蘋(píng)果公司的做法侵犯了中國(guó)消費(fèi)者的哪些權(quán)利？(2)依據(jù)一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，蘋(píng)果公司的做法是一種什么依據(jù)一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，蘋(píng)果公司的做法是一種什么行為？對(duì)這一行為我們?cè)摮质裁磻B(tài)度？行為？對(duì)這一行為我們?cè)摮质裁磻B(tài)度？(3)如果中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)了問(wèn)題蘋(píng)果手機(jī)，可以通過(guò)哪些途如果中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)了問(wèn)題蘋(píng)果手機(jī)，可以通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查依法維權(quán)。解答第此題旨在考查依法維權(quán)。解答第(1)問(wèn)注意材料關(guān)鍵問(wèn)注意材料關(guān)鍵詞詞“不同售后政策不同售后政策”“”“更換整機(jī)更換整機(jī)”“”“沿用沿用”“”“逃避逃避”；解答第；解答第(2)產(chǎn)品檢驗(yàn)注意問(wèn)題限定詞產(chǎn)品檢驗(yàn)注意問(wèn)題限定詞“社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)”，排除法律標(biāo)，排除法律標(biāo)準(zhǔn)即可；解答第準(zhǔn)即可；解答第(3)問(wèn)從消費(fèi)者合法有效的維權(quán)途徑角度回答問(wèn)從消費(fèi)者合法有效的維權(quán)途徑角度回答。第第9課時(shí)課時(shí) 關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活答案答案(1)公平交易權(quán)、知悉真情權(quán)、依法求償權(quán)。公平交易權(quán)、知悉真情權(quán)、依法求償權(quán)。(2)不公平行為、不道德行為、不誠(chéng)信行為、不負(fù)責(zé)任的行不公平行為、不道德行為、不誠(chéng)信行為、不負(fù)責(zé)任的行為。態(tài)度：給予關(guān)注、思考、批判。為。態(tài)度：給予關(guān)注、思考、批判。(3)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。向有關(guān)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。向有關(guān)行政部門(mén)申訴。向人民法院提起法律訴訟，通過(guò)法律途徑行政部門(mén)申訴。向人民法院提起法律訴訟，通過(guò)法律途徑解決。消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者簽有某種協(xié)議的，可以根據(jù)與經(jīng)營(yíng)解決。消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者簽有某種協(xié)議的，可以根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。者達(dá)成的協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第1010課時(shí)做負(fù)責(zé)任的公民課時(shí)做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1.理解責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互幫助和彼此承諾。理解責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互幫助和彼此承諾。 懂懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。2. 懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益；知道法律對(duì)決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益；知道法律對(duì)未成年人的保護(hù)。未成年人的保護(hù)。 了解家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)的基本了解家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容。內(nèi)容。3.了解日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人了解日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑；樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用獲得法律幫助的方式和途徑；樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)1 感受責(zé)任感受責(zé)任 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什么為什么人必有責(zé)？人必有責(zé)？(1)生活在社會(huì)中的每個(gè)人，都要扮演一定的生活在社會(huì)中的每個(gè)人，都要扮演一定的社會(huì)角色，做與各自角色相匹配的事情，即承社會(huì)角色，做與各自角色相匹配的事情，即承擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。(2)我們每個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)和他人，在人們我們每個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)和他人，在人們交往過(guò)程中的相互幫助和彼此承諾當(dāng)中就會(huì)產(chǎn)交往過(guò)程中的相互幫助和彼此承諾當(dāng)中就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任。生責(zé)任。2. 為什么為什么人各有責(zé)？人各有責(zé)？每一個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)每一個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。由于我們?cè)谌?，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。由于我們?cè)谏钗枧_(tái)上扮演著屬于自己的角色，角色不同生活舞臺(tái)上扮演著屬于自己的角色，角色不同，所要承擔(dān)的責(zé)任也就有所不同。，所要承擔(dān)的責(zé)任也就有所不同。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)2 學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什么為什么要增強(qiáng)責(zé)任要增強(qiáng)責(zé)任感？怎樣才感？怎樣才算一個(gè)有責(zé)算一個(gè)有責(zé)任感的人？任感的人？(1)為什么：一個(gè)國(guó)家的人民有了責(zé)任感，國(guó)為什么：一個(gè)國(guó)家的人民有了責(zé)任感，國(guó)家就能強(qiáng)大；一個(gè)家庭的成員有了責(zé)任感，這個(gè)家就能強(qiáng)大；一個(gè)家庭的成員有了責(zé)任感，這個(gè)家庭就會(huì)幸福；一個(gè)人有了責(zé)任感，就能盡職盡家庭就會(huì)幸福；一個(gè)人有了責(zé)任感，就能盡職盡責(zé)，在事業(yè)上取得成就，得到社會(huì)的尊重與承認(rèn)責(zé)，在事業(yè)上取得成就，得到社會(huì)的尊重與承認(rèn)。(2)一個(gè)有責(zé)任感的人：一個(gè)有責(zé)任感的人：是生活的有心人，是生活的有心人，對(duì)人對(duì)事不漠然。對(duì)人對(duì)事不漠然。是一個(gè)執(zhí)著的人，任憑風(fēng)吹是一個(gè)執(zhí)著的人，任憑風(fēng)吹雨打，都不會(huì)放棄自己的信念，忘掉自己的職責(zé)雨打，都不會(huì)放棄自己的信念，忘掉自己的職責(zé)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 為什么要為什么要敢于負(fù)責(zé)？怎敢于負(fù)責(zé)？怎樣才算敢于負(fù)樣才算敢于負(fù)責(zé)？責(zé)？(1)為什么：一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，可以贏得為什么：一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，可以贏得別人的尊重，也會(huì)使自己變得自信，還能從失別人的尊重，也會(huì)使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。(2)一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不退縮。一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不退縮。3. 怎樣做到怎樣做到善于負(fù)責(zé)？善于負(fù)責(zé)？(1)每個(gè)人因年齡、能力大小及扮演角色不同每個(gè)人因年齡、能力大小及扮演角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同。但只要一個(gè)人能盡，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同。但只要一個(gè)人能盡其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。承擔(dān)其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。承擔(dān)責(zé)任并不是要求魯莽、蠻干。責(zé)任并不是要求魯莽、蠻干。(2)在人們履行責(zé)任時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突。在人們履行責(zé)任時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突。在相沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是復(fù)雜的，在相沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是復(fù)雜的，在這種時(shí)候，需要我們的膽識(shí)和生活智慧。在這種時(shí)候，需要我們的膽識(shí)和生活智慧。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)3 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什么要為什么要關(guān)心社會(huì)，對(duì)關(guān)心社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)？社會(huì)負(fù)責(zé)？在社會(huì)中，人與人之間是緊密相聯(lián)的。愛(ài)在社會(huì)中，人與人之間是緊密相聯(lián)的。愛(ài)別人，就是愛(ài)自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自別人，就是愛(ài)自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)；關(guān)注社會(huì)，也就是關(guān)注自己。己負(fù)責(zé)；關(guān)注社會(huì)，也就是關(guān)注自己。2. 怎樣對(duì)社怎樣對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)？會(huì)負(fù)責(zé)？首先要做好自己的事情；還要求我們關(guān)注首先要做好自己的事情；還要求我們關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；從社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；從小培養(yǎng)合作意識(shí)。小培養(yǎng)合作意識(shí)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)4 生活中的法律保護(hù)生活中的法律保護(hù) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 法律保法律保護(hù)公民正當(dāng)護(hù)公民正當(dāng)權(quán)利的含義權(quán)利的含義是什么？是什么？在法治社會(huì)里，法律保護(hù)每一個(gè)公民的正當(dāng)權(quán)在法治社會(huì)里，法律保護(hù)每一個(gè)公民的正當(dāng)權(quán)利，任何侵害公民正當(dāng)權(quán)利的行為都將受到法律利，任何侵害公民正當(dāng)權(quán)利的行為都將受到法律的懲處。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)公民的權(quán)利受到侵犯的懲處。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)公民的權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。2.未成年人未成年人為什么需要為什么需要法律給予特法律給予特殊保護(hù)？殊保護(hù)？(1)作為未成年人，我們處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的作為未成年人，我們處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能重要時(shí)期，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，自身的合法權(quán)利受力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，自身的合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)往往還意識(shí)不到，需要國(guó)家法律的到不法侵害時(shí)往往還意識(shí)不到，需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)。特殊保護(hù)。(2)為了保障未成年人的身心健康，預(yù)防未成年為了保障未成年人的身心健康，預(yù)防未成年人犯罪，家庭、學(xué)校和社會(huì)必須對(duì)他們予以特殊人犯罪，家庭、學(xué)校和社會(huì)必須對(duì)他們予以特殊保護(hù)。保護(hù)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)5 法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 保護(hù)未成年人保護(hù)未成年人(凡凡年齡不滿(mǎn)年齡不滿(mǎn)18周歲的我周歲的我國(guó)公民國(guó)公民)的專(zhuān)門(mén)法律有的專(zhuān)門(mén)法律有哪些？哪些？中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。2. 法律對(duì)未成年人法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)體現(xiàn)在哪的特殊保護(hù)體現(xiàn)在哪些方面？些方面？家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四方面。護(hù)四方面。3. 司法保護(hù)的含義司法保護(hù)的含義是什么？是什么？司法保護(hù)是指司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人的司法保護(hù)是指司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人的違法犯罪的案件中，本著教育為主、懲罰為違法犯罪的案件中，本著教育為主、懲罰為輔的原則，堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，輔的原則，堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益，以促使其早日改過(guò)自新。們的合法權(quán)益，以促使其早日改過(guò)自新。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)6 學(xué)會(huì)自我保護(hù)學(xué)會(huì)自我保護(hù)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什么為什么要增強(qiáng)自我要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？保護(hù)意識(shí)？(1)由于未成年人自我保護(hù)能力特別是自我保由于未成年人自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，未成年人受到傷害的事件時(shí)有護(hù)意識(shí)的缺乏，未成年人受到傷害的事件時(shí)有發(fā)生。發(fā)生。(2)在遭遇突發(fā)事件和不法侵害的情況下，會(huì)在遭遇突發(fā)事件和不法侵害的情況下，會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)“保護(hù)缺位保護(hù)缺位”，這時(shí)候自我保護(hù)就非常重，這時(shí)候自我保護(hù)就非常重要了。要了。因此，未成年人要樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高因此，未成年人要樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，要把外在的保護(hù)和自我保護(hù)結(jié)自我保護(hù)能力，要把外在的保護(hù)和自我保護(hù)結(jié)合起來(lái)，才能防患于未然。合起來(lái)，才能防患于未然。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 怎樣依怎樣依法實(shí)施自我法實(shí)施自我保護(hù)？保護(hù)？(1)依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，要努力學(xué)依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。習(xí)法律知識(shí)，依法自律，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(2)自我保護(hù)最有效的措施就是求助法律，如及自我保護(hù)最有效的措施就是求助法律，如及時(shí)報(bào)警、學(xué)會(huì)請(qǐng)律師、尋找法律援助。時(shí)報(bào)警、學(xué)會(huì)請(qǐng)律師、尋找法律援助。(3)要勇于和善于同不法分子做斗爭(zhēng)，遇事不怯要勇于和善于同不法分子做斗爭(zhēng)，遇事不怯弱，以免讓壞人為所欲為，但一定要注意方式方弱，以免讓壞人為所欲為，但一定要注意方式方法。法。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1怎樣理解每個(gè)人都是多重角色的怎樣理解每個(gè)人都是多重角色的“集合集合”？社會(huì)好比人生的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上有不同的場(chǎng)景。我們一社會(huì)好比人生的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上有不同的場(chǎng)景。我們一出生，就在家庭中成長(zhǎng)，扮演著家庭成員的角色；隨著年齡的出生，就在家庭中成長(zhǎng)，扮演著家庭成員的角色；隨著年齡的增長(zhǎng)，我們走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的角色又融入了我們的生活；同時(shí)，增長(zhǎng)，我們走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的角色又融入了我們的生活；同時(shí)，我們又生活在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會(huì)生活中的一員。我們又生活在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會(huì)生活中的一員。我們每個(gè)人都同時(shí)扮演著許多不同的角色。我們每個(gè)人都同時(shí)扮演著許多不同的角色。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？對(duì)祖國(guó)和民族：了解祖國(guó)悠久的歷史和建設(shè)成就；自覺(jué)維對(duì)祖國(guó)和民族：了解祖國(guó)悠久的歷史和建設(shè)成就；自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和利益；勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，為將來(lái)建設(shè)祖護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和利益；勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的