天津雙優(yōu)課《山羊分腿騰越》說課稿說課講解

此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除分腿騰越山羊說課稿張用永寧河小學只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除小學體育說課稿：分腿騰越山羊各位評委：我說課的內容是水平三分腿騰越山羊。本課以課程標準為依據(jù)，本著“健康第一”的指導思想，以實施素質教育為核心，按水平三課程目標要求，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，同時以學生為主體，注重學生的個體差異，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力，滿足學生心理需求，為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，使學生體驗獲取新知、克服困難獲得成功的喜悅，并達到相互學習、 交流、取長補短的學習目的。一、教材分析支撐跳躍是小學體育的一項重要教學內容，是小學生很喜歡的體育項目之一。整個動作包括助跑、起跳、支撐騰空和落地幾個環(huán)節(jié)。這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實用意義。它能促進身體全面發(fā)展，特別對增強下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用。本課主教材是水平三分腿騰越山羊的第二課時，輔教材是游戲球擊圈內人 。分腿騰越山羊要求學生在幾秒鐘內完成助跑、踏跳、支撐、提臀分腿、推手、騰空、落地等一系列動作。特別是快速有力地踏跳和推手， 對發(fā)展學生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強肩臂、腰腹、下肢肌肉及關節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調性、控制力和平衡能力等素質有積極作用；同時還有利于對培養(yǎng)和發(fā)展學生空間定向能力。另外本次課的主教材因為練習密度與運動強度較小，輔教材安排了運動強度的較大的游戲 球擊圈內人，有助于提高學生短距離起動與奔跑速度，發(fā)展學生的爆發(fā)力與學生的發(fā)應能力，培養(yǎng)同學間的團結協(xié)作能力。二、學情分析只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除本課教學的對象是小學六年級學生，這階段的學生表現(xiàn)為好奇性、模仿能力以及求知欲強，較為適合進行自主、探究性和合作學習，他們的知識、技能儲備不是十分豐富，教師適當?shù)募右砸龑Ъ巴ㄟ^保護和鼓勵的教學方法，使學生在學習動作技能的過程中，減緩壓力，樹立信心，提高學習效率。 但是從整體來看， 學生的整體身體素質參差不齊，女生尤為突出，女生在速度與上肢力量方面相比較男生，有一定的差距。這就會導致分腿騰越山羊時騰躍沒有高度推手沒有力量，容易導致運動傷害的發(fā)生。因此，在教學中應以采用區(qū)別對待的原則進行教學，讓學生根據(jù)自身情況調整助跑距離，教師根據(jù)學生情況調整山羊高度。三、教學目標1、認知目標：通過本次教學，使學生掌握支撐騰躍的理論知識與基本體操術語。2、技能目標：初步掌握分腿騰越助跑、踏跳的技術動作及要領并基本掌握保護幫助的方法。3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷與克服困難的優(yōu)良品質和勇往直前的精神。 發(fā)展學生柔韌、 協(xié)調、靈敏等身體素質 , 增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察, 思維能力。四、教學重難點重點：助跑踏跳與支撐提臀動作的銜接難點：動作協(xié)調，踏跳推手動作快速有力。五、教法與學法開始與準備部分：教師主要采用講解示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除主體部分： 教師主要運用多媒體教學方法， 學生集體觀看 FLASH分腿騰越山羊整體與分解動作，教師講解示范法、語言激勵與鼓勵表揚、展示點評等教學方法，學生主要采用觀察法、模仿練習法、分組練習、自我評價法、集體評價法等學習方法。六、教學思路本次教學屬于新授課的第二課時， 在上次課的原地起跳空中分腿練習、分腿立撐、推手挺身跳起、助跑三步，雙腳踏板起跳的基礎上，采用循序漸進的原則安排本次課的全程分腿騰越山羊。在本次課的整體構思上，遵循循序漸進，區(qū)別對待的原則；內容安排上因為主教材練習密度較少，生理負荷較小，在輔教材的選擇上特意安排生理負荷較大的游戲球打圈內人有助于提高學生短距離起動與奔跑速度，發(fā)展學生的爆發(fā)力與學生的發(fā)應能力。主教材通過學生完成分腿騰越山羊技術動作，從而在德育滲透方面能夠培養(yǎng)培養(yǎng)學生勇敢、 果斷，敢于向難度挑戰(zhàn)的意志品質，通過同學間的保護幫助從而完成動作能培養(yǎng)增進同學間感情，輔教材安排能夠培養(yǎng)同學之間團結協(xié)作的品質。在解決課的重難點方面，教師采用現(xiàn)代的多媒體技術與傳統(tǒng)教學方法相結合的方法，放大和放慢分腿騰越山羊技術中的助跑踏跳與支撐提臀動作，原地反復示范難點推手動作快速有力，使同學們有一個直觀的認識，清楚的認識到技術動作的要點。七、教學過程首先在體育課常規(guī)方面把隊列練習合隊走、裂隊走、并隊走放在慢跑后的慢走中去，這樣既能調整呼吸節(jié)奏，又能進行常規(guī)的隊列練習還能從短短的 40 分鐘里節(jié)省出時間來，讓學生能夠多些時間來分腿騰越山羊。只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除其次在教學方法上采用了導入教學， 在學習全程分腿騰越山羊技術前，觀看體操世錦賽跳馬比賽的視頻，通過世界冠軍們的精彩表現(xiàn)，提高學生學習分腿騰越山羊興趣。興趣是學習體育技能的動力，學生們有了興趣，本次課的教學目標就完成了一半。在講解分腿騰越山羊技術時，教師結合自己制作的 FLASH動畫，指出同學們在完成動作時重點與難點，使學生在進行練習前就有所心理準備，在分組練習時，有針對性的練習。第三，在練習時，教師再次做講解示范，同學們在教師幫助保護下完成分腿騰越山羊。在教師給同學做保護與幫助時，著重講解如何保護幫助學生完成技術動作，強調安全的重要性。通過逐一的練習，教師根據(jù)學生練習時完成情況對學生進行分組。把全班學生分成兩組，適當?shù)慕档土硪唤M山羊的高度，挑選性格穩(wěn)定，責任心強的學生進行保護，而后進行分組練習，教師巡視指導。在練習一段時間后，各組進行展示，其他同學進行評價，教師做總結性評價。通過評價，同學們可以發(fā)現(xiàn)別人問題也能夠及時改正自己的錯誤動作從而提高了學生掌握技能的能力。針對同學與教師指出的問題，同學們再次進行針對性的練習，在此次練習中，教師與同學們對完成動作較好的學生進行表揚，對完成動作不理想的同學，進行鼓勵。最后，教師對本次課的主教材做總結發(fā)言，而后講解示范游戲球打圈內人的規(guī)則與方法，強調擊打圈內人時，排球多傳給同伴，擊打圈內人頭部以下， 圈內人以躲避為主， 注意游戲時的安全問題。 整理放松環(huán)節(jié)，安排同學間一對一互相放松上肢與下肢肌肉。八、時間安排本次課共計40 分鐘，開始部分 1 分鐘、準備活動 5 分種，主體部分共只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除計 31 分鐘：（導入 5 分鐘，練習 20 分鐘、游戲 6 分鐘）結束部分 3 分鐘。九、場地設計與器材本次授課地點在室內籃球場，山羊兩個，體操墊2塊（間隔 2.5 米并列排放，利用教師保護與巡視）軟排球 2個十、預計生理負荷與密度課平均心率100 ± 5 次/ 分 課中最高心率140 次 / 分 全課練習密度30%±5%以上是我對本次課的設計，有不當之處請各位評委指正只供學習與交流