六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《養(yǎng)花》（分段學(xué)習(xí)）教學(xué)課件 冀教版

老舍簡(jiǎn)介：老舍簡(jiǎn)介： 舒慶春，舒慶春，字舍予，中國(guó)字舍予，中國(guó)現(xiàn)代現(xiàn)代小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家。家。老舍的一生，總是在忘老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的無(wú)愧的“勞動(dòng)模范勞動(dòng)模范”，發(fā)表發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品，了大量影響后人的文學(xué)作品，獲得獲得“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”的稱號(hào)的稱號(hào)。養(yǎng)花養(yǎng)花一文是老舍先生一文是老舍先生19561956年給報(bào)刊寫的一篇散文，年給報(bào)刊寫的一篇散文，刊載在刊載在19561956年年1212月月1212日的日的文藝報(bào)文藝報(bào)上。上。 循循xnxn 遵循遵循秉秉bngbng 秉性秉性點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)秧秧yngyng 插秧插秧奇花異草奇花異草 ：奇異、特別的花草。：奇異、特別的花草。大雨傾盆：雨像盆里的水倒下來(lái)一樣，形容雨非常大。大雨傾盆：雨像盆里的水倒下來(lái)一樣，形容雨非常大。置之不理：放在一邊，不理不睬。本文指把花草放在置之不理：放在一邊，不理不睬。本文指把花草放在一邊，不去管它。一邊，不去管它。三年五載：三年五年。三年五載：三年五年。秉燭夜游：舊指及時(shí)行樂(lè)，又只珍惜光陰。文中指因秉燭夜游：舊指及時(shí)行樂(lè)，又只珍惜光陰。文中指因?yàn)闀一ㄒ估镩_放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游為曇花夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。玩、觀賞的味道。詞語(yǔ)過(guò)關(guān)詞語(yǔ)過(guò)關(guān) 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：寫?zhàn)B花自然段）：寫?zhàn)B花的原因、目的，即的原因、目的，即“把養(yǎng)花當(dāng)作生活中把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣。的一種樂(lè)趣。課文分析課文分析 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我愛花，所以也愛養(yǎng)花。 這句話在文中有什么作用？這句話在文中有什么作用？ 第二部分（第第二部分（第2626自然段）：從自然段）：從北京的氣候談起，講到怎樣養(yǎng)花，養(yǎng)花北京的氣候談起，講到怎樣養(yǎng)花，養(yǎng)花有益身心，與友人賞花以及菊秧被砸等有益身心，與友人賞花以及菊秧被砸等事，從多個(gè)方面突出養(yǎng)花的樂(lè)趣。事，從多個(gè)方面突出養(yǎng)花的樂(lè)趣。課文分析課文分析 花雖然多，但是沒有奇花異草?；m然多，但是沒有奇花異草。 這句話在文中有什么作用？這句話在文中有什么作用？ 不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。些知識(shí)決不是壞事。 運(yùn)用親切、通俗的語(yǔ)言描寫了作者從運(yùn)用親切、通俗的語(yǔ)言描寫了作者從養(yǎng)花中獲得了知識(shí)和樂(lè)趣。養(yǎng)花中獲得了知識(shí)和樂(lè)趣。 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不是真理嗎？ 這是一個(gè)反問(wèn)句，表示這確實(shí)是真理，這是一個(gè)反問(wèn)句，表示這確實(shí)是真理，不容懷疑。寫出不容懷疑。寫出“我我”在養(yǎng)花勞動(dòng)中的感悟。在養(yǎng)花勞動(dòng)中的感悟。 送牛奶的同志進(jìn)門就夸送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香好香”，這使我，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道曇曇花總在夜里開放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。果實(shí)，心里自然特別喜歡。 從送牛奶的同志進(jìn)門夸花香以及與友人從送牛奶的同志進(jìn)門夸花香以及與友人不惜點(diǎn)燃蠟燭連夜觀賞，到讓友人分享勞動(dòng)不惜點(diǎn)燃蠟燭連夜觀賞，到讓友人分享勞動(dòng)成果，這都是成果，這都是“樂(lè)樂(lè)”。此處不僅表達(dá)了愛花。此處不僅表達(dá)了愛花之情，養(yǎng)花之樂(lè)，而且體現(xiàn)了作者的無(wú)私情之情，養(yǎng)花之樂(lè)，而且體現(xiàn)了作者的無(wú)私情懷。懷。 當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋炀昭肀辉宜廊喾N，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容。都沒有笑容。 通過(guò)反面事例，一件令人傷心的事的敘通過(guò)反面事例，一件令人傷心的事的敘述，告訴人們養(yǎng)花也不是述，告訴人們養(yǎng)花也不是“一帆風(fēng)順一帆風(fēng)順”的。的。 第三部分（第第三部分（第7 7自然段）：寫?zhàn)B花自然段）：寫?zhàn)B花的心情和成果，直接道出養(yǎng)花的樂(lè)趣，的心情和成果，直接道出養(yǎng)花的樂(lè)趣，是對(duì)全文的總結(jié)。是對(duì)全文的總結(jié)。課文分析課文分析 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。的樂(lè)趣。 采用排比的句式，前兩組寫?zhàn)B花的心情，后采用排比的句式，前兩組寫?zhàn)B花的心情，后兩組寫?zhàn)B花的成果，直接道出養(yǎng)花的樂(lè)趣。兩組寫?zhàn)B花的成果，直接道出養(yǎng)花的樂(lè)趣。“喜喜”和和“憂憂”、“笑笑”和和“淚淚”、“花花”和和“果果”、“香香”和和“色色”既一一相對(duì)又緊密相連，養(yǎng)花的既一一相對(duì)又緊密相連，養(yǎng)花的樂(lè)趣耐人尋味，表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。樂(lè)趣耐人尋味，表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。