安徽省中考化學試題研究復習 第一部分 考點研究 模塊一 身邊的化學物質(zhì) 命題點2 氧氣的制取課件 新人教版

第一部分第一部分 考點研究考點研究模塊一身邊的化學物質(zhì)模塊一身邊的化學物質(zhì)命題點命題點2 2 氧氣的制取氧氣的制取考向一考向一氧氣的實驗制取氧氣的實驗制取( (必考必考) )1. ( (2016安徽安徽12題題6分分) )實驗室常用過氧化氫溶液和二實驗室常用過氧化氫溶液和二 氧化錳制氧氣，回答下列問題：氧化錳制氧氣，回答下列問題：_( (1) )二氧化錳在反應中的作用是二氧化錳在反應中的作用是 。( (2) )下列儀器中：下列儀器中：的的名稱是名稱是_，組裝，組裝 發(fā)生裝置時，應選擇發(fā)生裝置時，應選擇_( (填序號填序號) )催化劑催化劑漏斗漏斗 2O 玩轉(zhuǎn)安徽9年中考真題（20082016） ( (3) )研究顯示：研究顯示： 的體積分數(shù)大于的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，時就可使帶火星的木條復燃。因此， 驗滿時采驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法用使帶火星的木條復燃的方法_( (填填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”) )。為了收集一瓶較純凈的。為了收集一瓶較純凈的 ，最好采，最好采用用 集氣法。集氣法。2. ( (2013安徽安徽12題題7分分) )空氣是人類活動必需的自燃資源空氣是人類活動必需的自燃資源不可靠不可靠排水排水_2O2O工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣分解的方法制取氧氣( (1) )工業(yè)制氧氣是工業(yè)制氧氣是_( (填填“物理物理”或或“化學化學) )變化變化( (2) )圖中儀器圖中儀器a的名稱是的名稱是_。( (3) )實驗室制取并收集氧氣，可選擇實驗室制取并收集氧氣，可選擇_ 裝置裝置( (填字母代號填字母代號) )，此法制取氧氣的化學方程式為，此法制取氧氣的化學方程式為物理物理鐵架臺鐵架臺AC(AE或或BC或或BE) 2424222222MnO2KMnOK MnOMnOO2H O2H OO（）( (4) ) 檢查檢查B裝置氣密性的方法是裝置氣密性的方法是( (可借助水和圖中的其他可借助水和圖中的其他置置) )_。3. ( (2009安徽安徽15題題7分分) )小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的積的60%( (空氣占空氣占40%) )時，能使帶火星的木條復燃時，能使帶火星的木條復燃 ，那，那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：小亮對此展開探究： 將將B裝置與裝置與C裝置連接，向長頸漏斗中加水淹沒漏斗裝置連接，向長頸漏斗中加水淹沒漏斗末端，再用手捂住錐形瓶，觀察末端，再用手捂住錐形瓶，觀察C中的導管口有無氣泡中的導管口有無氣泡冒出冒出( (合理即可合理即可) )第一組實驗：取第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為只集氣瓶，編號為、，分別裝入其總?cè)莘e，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入去。將帶火星的木條依次插入號瓶中，記錄實驗號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象?，F(xiàn)象。小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：第一組第一組第二組第二組第三第三組組集氣瓶的編集氣瓶的編號號 收集的收集的 占體積分數(shù)占體積分數(shù)（% %）1020304050313335373934帶火星木條帶火星木條的狀況的狀況微微亮亮亮亮很很亮亮復復燃燃復復燃燃很很亮亮很很亮亮復復燃燃復復燃燃復復燃燃很亮很亮2O根據(jù)實驗回答下列問題：根據(jù)實驗回答下列問題：( (1) )寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式：寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式： 。( (2) )使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_( (填填“是是”或或“否否”) )。( (3) )集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)收集的氧氣占容積的體集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)瓶中空氣占容積的體積分數(shù)積分數(shù)瓶中空氣占容積的體積分數(shù) %。( (4) )收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為_%時，可時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是_%( (計算結(jié)果保留整數(shù)計算結(jié)果保留整數(shù)) )。否否21 35 49 _ 22222MnO2H O2H OO(5)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在高溫度控制在 _ 。 82( (8184之間均給分之間均給分) )( (6) )采取采取“半值法半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：第一探究能減少實驗次數(shù)。例如：第一組實驗若按組實驗若按、的編號順序進行實驗，即可確定下的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%40%之間，從而省去編號為之間，從而省去編號為、的實驗。同理，的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為第二組實驗可以省去的實驗編號為_。【試題補充【試題補充】2015.12( (1) )；2014.13( (2) )；2012.15第一第一空；空；2011.6D，9D；2010.12( (2)()(4) )；2008.4C、【專家猜押】實驗室部分儀器和裝置如圖所示，請回【專家猜押】實驗室部分儀器和裝置如圖所示，請回答下列問題。答下列問題。( (1) )圖中儀器圖中儀器D的名稱是的名稱是_。( (2) )在實驗室里制取并收集一瓶干燥的氧氣，在上述儀在實驗室里制取并收集一瓶干燥的氧氣，在上述儀器器AF中選擇連接一套實驗裝置中選擇連接一套實驗裝置_( (填編填編號號)，反應的化學方程式，反應的化學方程式_。酒精燈酒精燈AFCBE22222MnO2H O2H OO( (3) )檢驗該氣體已收集滿的方法是檢驗該氣體已收集滿的方法是_ ?！静卵烘溄印静卵烘溄印科渌卵涸囶}見其他猜押試題見“精練版精練版” P3第第2、3、4題題將帶火星的木條至于集氣瓶瓶口，若木條復將帶火星的木條至于集氣瓶瓶口，若木條復燃燃則說明已收集滿則說明已收集滿考向二考向二 催化劑與催化作用催化劑與催化作用（9年年6考）考）4. 2014安徽安徽11( (3) )題第二空題第二空1分分 眼鏡是人們常用的護眼鏡是人們常用的護眼工具。眼工具。( (3) )該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀( (AgBr) )和氧和氧化銅。在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏化銅。在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重色變深；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應中起新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應中起_作用。作用。催化催化5. ( (2015安徽安徽14題題9分分) )為比較相同濃度的為比較相同濃度的 溶液和溶液和 溶液對溶液對 分解的催化效果，某研究小組進行分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：了如下探究：( (1) )請寫出請寫出 分解的化學方程式分解的化學方程式 。3FeCl4CuSO22H O22H O22222H O2H OO催催化化劑劑(2)如圖甲，可通過觀察如圖甲，可通過觀察 ，來定，來定性比較兩者的催化效果。性比較兩者的催化效果?！径刻骄俊径刻骄俊?3)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 要定量比較兩者的催要定量比較兩者的催 化效果，可測量生成等體積氣體所化效果，可測量生成等體積氣體所需的需的_。 兩試管中產(chǎn)生氣泡的快慢兩試管中產(chǎn)生氣泡的快慢關閉分液漏斗的活塞，將注射器活塞向外拉出一段，過段關閉分液漏斗的活塞，將注射器活塞向外拉出一段，過段時間后觀察看是否回到原位，若回到原位，則氣密性良好時間后觀察看是否回到原位，若回到原位，則氣密性良好 時間時間 【深入探究【深入探究】(4)在在 溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想猜想1：鐵離子：鐵離子(Fe3)起催化作用；起催化作用；猜想猜想2：_ 起催化作用；起催化作用；猜想猜想3： 起催化作用；起催化作用；3FeCl2H O水水分分子子（）-Cl氯氯離離子子（）請設計實驗，驗證猜想請設計實驗，驗證猜想 實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論取支試管，各加入取支試管，各加入2 mL2 mL 5% 5%的的H H2 2O O2 2溶液，再分別加入同溶液，再分別加入同濃度、同體積的濃度、同體積的FeClFeCl3 3和和HClHCl溶液，觀察現(xiàn)象溶液，觀察現(xiàn)象若加若加FeClFeCl3 3溶液的試管產(chǎn)生氣溶液的試管產(chǎn)生氣泡的速度更快，則猜想泡的速度更快，則猜想1 1成立成立；否則，不能證明猜想；否則，不能證明猜想1 1成立成立6. (2012安徽安徽15題題7分分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式 。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想【提出猜想】除除 、 外，外， 也可以也可以作作 分分 解的催化劑。解的催化劑。232M nO2K ClO2K Cl + 3O 3KClO2MnOCuO23Fe O【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度(分解分解溫度越低，催化效果越好溫度越低，催化效果越好)。 實驗編號實驗編號實驗藥品實驗藥品分解溫度分解溫度( () ) 580 、 ( (質(zhì)量比質(zhì)量比1 1) ) 350 、 ( (質(zhì)量比質(zhì)量比1 1) ) 370 、 ( (質(zhì)量比質(zhì)量比11) ) 390CuO3KClO3KClO3KClO3KClO2MnO23Fe O【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】( (1) )由實驗由實驗_與實驗與實驗對比，對比，證明猜想合理。證明猜想合理。( (2) )實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_?！痉此肌痉此肌? (1) )若要證明若要證明 是該反應的催化劑，還要驗是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和證它在化學反應前后的質(zhì)量和_不變。不變。( (2) )同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證驗方案進行驗證_ 。 2MnO化學性質(zhì)化學性質(zhì) 將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比例充分混合，將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比例充分混合，加熱測定分解溫度加熱測定分解溫度(合理即可合理即可) 23Fe O( (3) )同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究你再探究( (探究一種因素即可探究一種因素即可) )。 注意：若答對本小題獎勵注意：若答對本小題獎勵4分，試卷總分不超過分，試卷總分不超過60分分 【試題補充【試題補充】2016.12( (1) )；2013.5B；2010.9C【提出假設【提出假設】催化劑與反應物的質(zhì)量比不同，催化效果催化劑與反應物的質(zhì)量比不同，催化效果不同【設計方案】不同【設計方案】取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；鉀以不同質(zhì)量比充分混合；分別加熱，測定分解溫度分別加熱，測定分解溫度得出結(jié)論】如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則得出結(jié)論】如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則不成立不成立(合理即可合理即可) 考點特訓營考點梳理考點梳理氮氣的制取氮氣的制取 工業(yè)制法工業(yè)制法 實驗制法實驗制法（必考）（詳見實驗突破欄目）（必考）（詳見實驗突破欄目） 催化劑催化劑（高頻）（高頻）版本導航版本導航人教：九上第二單元人教：九上第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣P37P37P46P46工業(yè)制法工業(yè)制法原理：以空氣為原料，根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸原理：以空氣為原料，根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同，分離液態(tài)空氣制氧氣。該過程發(fā)生的是點不同，分離液態(tài)空氣制氧氣。該過程發(fā)生的是 變化。變化。 模擬流程：空氣模擬流程：空氣 液態(tài)空氣液態(tài)空氣 物理物理加壓加壓降溫降溫蒸發(fā)蒸發(fā)適當升溫或減壓適當升溫或減壓氮氣先蒸發(fā)氮氣先蒸發(fā)剩下為液態(tài)氧剩下為液態(tài)氧 貯存在天藍色貯存在天藍色的鋼瓶中的鋼瓶中 催化劑催化劑定義：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，定義：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的而本身的 和和 在反應前后都沒有發(fā)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)生變化的物質(zhì)催化作用：催化劑在化學反應中起的作用叫催化作用：催化劑在化學反應中起的作用叫 作用，溫度、作用，溫度、 顆粒大小等因素都會影響催化的效果顆粒大小等因素都會影響催化的效果特征：可以改變化學反應速率（可能加快反應速率，特征：可以改變化學反應速率（可能加快反應速率，也可能減慢反應速率）也可能減慢反應速率）但不會影響生成物的質(zhì)量但不會影響生成物的質(zhì)量【特別提醒特別提醒】催化劑不】催化劑不能決定化學反應能否發(fā)生能決定化學反應能否發(fā)生質(zhì)量質(zhì)量化學性質(zhì)化學性質(zhì)催化催化 實驗視頻實驗視頻-探究二氧化錳探究二氧化錳在過氧化氫分解中的催化作用在過氧化氫分解中的催化作用 氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取( (2016.12；2015.12；2014.13；2013.12；2012.15； 2011.6；201012；2009.15；2008.4) ) 實驗突破實驗實驗 實驗視頻實驗視頻實驗室實驗室用高錳酸鉀制取氧氣用高錳酸鉀制取氧氣 實驗視頻實驗視頻實驗室實驗室用過氧化氫制取氧氣用過氧化氫制取氧氣藥品藥品過氧化氫、二氧化錳過氧化氫、二氧化錳（作（作催化劑催化劑 2016.12(1)2014.132016.12(1)2014.13( (2 2) ) 高錳酸鉀高錳酸鉀氯酸鉀、二氧化氯酸鉀、二氧化錳錳( (作催化劑作催化劑) ) 反應原理反應原理 2013.122013.12( (3 3) )第二空；第二空；2009.152009.15( (1 1) ( (2012.15第一空第一空) ) 藥品狀態(tài)藥品狀態(tài)固體固體+ +液體液體固體固體固體固體+ +固體固體反應條件反應條件不加熱不加熱加熱加熱加熱加熱1. 氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取22222MnO2H O2H OO424222KMnOK MnOMnOO 232MnO2KClO2KCl +3O 藥品藥品過氧化氫、二氧化錳過氧化氫、二氧化錳（催化劑催化劑 2016.12( (1) )2014.13( (2) ) 高錳酸鉀高錳酸鉀氯酸鉀、二氧化氯酸鉀、二氧化錳錳( (作催化劑作催化劑) ) 發(fā)生裝置及注發(fā)生裝置及注意事項意事項 2013.12( (3) )第一空第一空 2016. .12( (2) )第二空；第二空；2015. .12( (1 1）第二空）第二空；2008. .4C A A中長頸漏斗下端應伸入中長頸漏斗下端應伸入液面以下，形成液封，防液面以下，形成液封，防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出逸出 a.a.試管應略向下傾斜，防止冷凝水倒流至試試管應略向下傾斜，防止冷凝水倒流至試管底部使試管炸裂；管底部使試管炸裂；b b鐵夾應夾在距口鐵夾應夾在距口 處處c c導管不能伸入試管過長，便于生成的氣體導管不能伸入試管過長，便于生成的氣體能順利導出能順利導出 A BC D13藥品藥品過氧化氫、二氧化錳過氧化氫、二氧化錳（作（作催化催化劑劑 2016.12(1)2014.132016.12(1)2014.13( (2 2) ) 高錳酸鉀高錳酸鉀氯酸鉀、二氧氯酸鉀、二氧化錳化錳( (作催化劑作催化劑) ) 收集裝置收集裝置 2016.12(3)2016.12(3)；2013.122013.12( (3 3) )第第一空一空 檢驗與驗滿檢驗與驗滿驗滿方法：將帶火星的木條驗滿方法：將帶火星的木條 ，若帶火星的木條復燃，則證明已收集滿，若帶火星的木條復燃，則證明已收集滿檢驗方法：將帶火星的木條檢驗方法：將帶火星的木條 ，若帶火，若帶火星的木條復燃，則證明為氧氣星的木條復燃，則證明為氧氣放在集氣瓶瓶口放在集氣瓶瓶口 伸入集氣瓶中伸入集氣瓶中 2. 操作步驟操作步驟( (針對固體加熱法制氧氣針對固體加熱法制氧氣) )( (1) )查：連接儀器并檢查裝置的氣密性；查：連接儀器并檢查裝置的氣密性；( (2) )裝：組裝儀器，裝入藥品；裝：組裝儀器，裝入藥品；解讀：用高錳酸鉀制氧氣時，需在試管口塞一團棉花，解讀：用高錳酸鉀制氧氣時，需在試管口塞一團棉花，以防高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管。以防高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管。( (3) )定：固定實驗裝置；定：固定實驗裝置；( (4) )點：點燃酒精燈；點：點燃酒精燈；解讀：開始加熱時，要先預熱，之后再對有藥品的地解讀：開始加熱時，要先預熱，之后再對有藥品的地方用酒精燈方用酒精燈_固定加熱。固定加熱。集中集中 . 排水法排水法a.收集的最佳時間：當導管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出收集的最佳時間：當導管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時開始收集；時開始收集；解讀：排盡了裝置中的空氣，收集的氧氣較純凈。解讀：排盡了裝置中的空氣，收集的氧氣較純凈。( (5) )收：收集氧氣；收：收集氧氣；b. 操作方法：操作方法：將裝滿水的集氣瓶倒放入水槽中將裝滿水的集氣瓶倒放入水槽中c. 收集滿的現(xiàn)象為集氣瓶瓶口有大氣泡冒出收集滿的現(xiàn)象為集氣瓶瓶口有大氣泡冒出d. 待氧氣收集滿時，應當蓋上玻璃片小心地將集氣瓶移待氧氣收集滿時，應當蓋上玻璃片小心地將集氣瓶移出水面，正放在桌面上出水面，正放在桌面上. 向上排空氣法向上排空氣法導管伸入集氣瓶底部導管伸入集氣瓶底部解讀：氧氣比空氣的密度略大，將導管伸入集氣瓶底部，解讀：氧氣比空氣的密度略大，將導管伸入集氣瓶底部，便于排盡集氣瓶中的空氣。收集的氧氣較干燥便于排盡集氣瓶中的空氣。收集的氧氣較干燥 。( (6) )離：撤離導管；離：撤離導管；解讀：采用排水法收集，實驗結(jié)束時要先撤離導管，再解讀：采用排水法收集，實驗結(jié)束時要先撤離導管，再熄滅酒精燈，防止水倒吸造成試管炸裂。熄滅酒精燈，防止水倒吸造成試管炸裂。( (7) )熄：熄滅酒精燈。熄：熄滅酒精燈。3. 裝置的評價裝置的評價( (1) )發(fā)生裝置：用過氧化氫制取氧氣的反應不需要加熱、發(fā)生裝置：用過氧化氫制取氧氣的反應不需要加熱、操作簡便、節(jié)能、安全，且二氧化錳便于分離不會產(chǎn)生操作簡便、節(jié)能、安全，且二氧化錳便于分離不會產(chǎn)生有害物質(zhì)，符合化學反應的綠色化學要求；但過氧化氫有害物質(zhì)，符合化學反應的綠色化學要求；但過氧化氫與二氧化錳混合后反應劇烈，需控制反應速率，使用分與二氧化錳混合后反應劇烈，需控制反應速率，使用分液漏斗。液漏斗。( (2) )收集裝置：用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需收集裝置：用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需要驗滿，但收集的氧氣中含有水分，做有關實驗時需要要驗滿，但收集的氧氣中含有水分，做有關實驗時需要用濃硫酸干燥；用排空氣法收集氧氣的操作簡便，但相用濃硫酸干燥；用排空氣法收集氧氣的操作簡便，但相對不純，且需要驗滿。對不純，且需要驗滿。例實驗室常用如圖裝置來制取氧氣，回答下列問題：例實驗室常用如圖裝置來制取氧氣，回答下列問題：( (1) )圖中標號圖中標號a的儀器名稱是的儀器名稱是_。( (2) )用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，選用的制取和用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，選用的制取和收集裝置是收集裝置是_( (填序號填序號) )，其中二氧化錳起，其中二氧化錳起_作用。作用。試管試管 BC( (或或BE) ) 催化催化 ( (3) )用加熱高錳酸鉀和圖用加熱高錳酸鉀和圖C所示的裝置制取氧氣時，所示的裝置制取氧氣時，加熱過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色，原因是加熱過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色，原因是_；收集氧氣的最佳時機；收集氧氣的最佳時機是是_。( (4) )用用E裝置收集氧氣的依據(jù)是裝置收集氧氣的依據(jù)是 ：_。試管口沒有塞一團棉花試管口沒有塞一團棉花 氣泡連續(xù)、均勻冒出時氣泡連續(xù)、均勻冒出時 氧氣的密度比空氣大，且在常溫下不與空氣氧氣的密度比空氣大，且在常溫下不與空氣中其他成分反應中其他成分反應 ( (5) )實驗室用氯酸鉀制取氧氣，組裝好儀器后首先進實驗室用氯酸鉀制取氧氣，組裝好儀器后首先進行的操作是行的操作是_，反應的化學方程式，反應的化學方程式是是 。( (6) )B裝置中長頸漏斗要伸入液面以下，這樣做的原因裝置中長頸漏斗要伸入液面以下，這樣做的原因是是 ，若將裝置，若將裝置中的長頸漏斗換成分液漏斗后，裝置的優(yōu)點是中的長頸漏斗換成分液漏斗后，裝置的優(yōu)點是 檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性 232M nO2K ClO2K Cl + 3O 可以控可以控制液體的滴加速度制液體的滴加速度 。2O形形成成液液封封，防防止止從從長長頸頸漏漏斗斗中中逸逸散散