人教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè) 第二單元 五十六朵花 久不唱歌忘記歌 小山羊 教學(xué)設(shè)計(jì).docx
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人教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè) 第二單元 五十六朵花 久不唱歌忘記歌 小山羊 教學(xué)設(shè)計(jì).docx
課題久不唱歌忘記歌小山羊授課時(shí)間主備教師課型唱歌欣賞課時(shí)1授課人教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)技能能用自然、流暢的聲音演唱布依族民歌久不唱歌忘記歌。過(guò)程方法能聽(tīng)辨出侗族大歌小山羊是一首合唱歌曲,并能哼唱第一樂(lè)段。情感態(tài)度 價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確演唱歌曲難點(diǎn) 關(guān)鍵設(shè)計(jì)不同的形式演唱歌曲學(xué)情分析久不唱歌忘記歌是一首貴州布依族民歌,歌詞基本上一字對(duì)一音,可指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏 讀歌詞,由慢漸快,最終到達(dá)歌曲要求的速度。小山羊是侗族的一首二部合唱歌曲,學(xué) 生聆聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生分辨齊唱、合唱的演唱形式。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料多媒體資料等教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖 要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、導(dǎo)入1、老師范唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲中唱了什么?2、老師總結(jié):歌曲中唱了 “久不唱歌忘記歌,就不釣魚(yú)忘記河”。 歌曲中有許多襯詞沒(méi)有實(shí)際意思。這是一首布依族的民歌叫作久 不唱歌忘記歌,今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)生看譜聆聽(tīng)歌曲,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)句的相同與不同。2、老師總結(jié):兩個(gè)樂(lè)句運(yùn)用了同頭換尾的方法,前兩小節(jié)的旋律 是一樣的。3、視唱歌譜(1)、第一樂(lè)句在老師的指導(dǎo)下演唱,第二樂(lè)句與第一樂(lè)句基本相 同,可引導(dǎo)學(xué)生自己視唱。(2)、再完整視唱歌譜。(3)、歌曲中有很多十六分音符,老師指導(dǎo)學(xué)生揮拍讀準(zhǔn)十六分節(jié)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌 曲,讓學(xué)生有一個(gè) 初步的了解。針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)奏。歌曲中還有前八后十六和前十六后八節(jié)奏,可讓學(xué)生視唱。4、歌詞演唱(1)、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,由慢漸快,最終到達(dá)歌曲要求的速 度。(2)、老師指導(dǎo)學(xué)生演唱第一段歌詞,其余兩段歌詞可讓學(xué)生自己 視唱。(3)、完整演唱歌曲。四、介紹布依族1、老師簡(jiǎn)介布依族。2、從布依族的介紹引出我們?cè)傩蕾p一首侗族大歌小山羊。四、欣賞侗族大歌小山羊1、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲小山羊。2、老師總結(jié):這是一首先齊唱后合唱的歌曲。3、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲,分辨出合唱局部。4、老師出示歌篇,指導(dǎo)學(xué)生哼唱第一樂(lè)段歌詞。5、老師簡(jiǎn)介侗族大歌。五、演唱總結(jié)1、老師引導(dǎo)學(xué)生為久不唱歌忘記歌設(shè)計(jì)不同的演唱形式。2、小組討論采用什么演唱形式演唱歌曲。3、小組展示。4、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)。5、學(xué)生按老師設(shè)計(jì)的演唱形式演唱久不唱歌忘記歌。6、教師總結(jié):對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。門(mén)的訓(xùn)練。簡(jiǎn)單介紹侗族,讓 學(xué)生有一個(gè)初步的了解。提高學(xué)生表現(xiàn)歌 曲的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū) 設(shè)計(jì)久不唱歌忘記歌小山羊反思