高中語文 專題二 號角為你長鳴 離騷 第1課時導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3

文本12離騷(節(jié)選)第1課時導(dǎo)學(xué)與探究1字音辨識(1)給下列詞語中加點的字注音苗裔()朕() 孟陬()揆() 肇錫() 扈()辟芷() 紉() 搴阰()(2)給多音字注音 2辨形組詞 3解釋下列句子中加點詞的意思朕皇考曰伯庸：_又重之以修能：_汩余若將不及兮：_恐年歲之不吾與：_日月忽其不淹兮：_4名句填空日月忽其不淹兮，_。惟草木之零落兮，_。一、整體感知1實詞(1)指出下列各句中的通假字并解釋肇錫余以嘉名：_扈江離與辟芷兮：_來吾道夫先路：_(2)指出下列各句中加點詞的古今之義紉秋蘭以為佩古義：_今義：_春與秋其代序古義：_今義：_日月忽其不淹兮古義：_今義：_(3)指出下列各句中加點詞的意思度(4)指出下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象名余曰正則兮：_紛吾既有此內(nèi)美兮：_朝搴阰之木蘭兮：_不撫壯而棄穢兮：_2虛詞指出下列各句中加點詞的意義和用法之惟以3指出下列各句的句式特點帝高陽之苗裔兮：_肇錫余以嘉名：_紉秋蘭以為佩：_恐年歲之不吾與：_來吾道夫先路：_4把下列句子譯成現(xiàn)代漢語紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。譯文：_日月忽其不淹兮，春與秋其代序。譯文：_二、深層探究5詩的前4句寫自己出身高貴，又降生在一個美好吉祥的時刻；58句介紹自己美好的名字。請問，作者這樣寫有何意圖？6試分別概括912句、1316句、1720句、2124句的內(nèi)容。三、技法遷移物象融情，修辭達(dá)意文本回顧在詩中，詩人借“江離”、“辟芷”、“秋蘭”、“木蘭”、“宿莽”、“美人”、“騏驥”抒情言志，用香草比喻美好品德，用采摘和披掛這些香草比喻修身養(yǎng)性，用美人比喻君王，用乘騏驥比喻追求美好的政治理想。這樣寫，形象地表現(xiàn)了作者保持美好品德和高尚節(jié)操、不肯同流合污的品質(zhì)；同時使詩歌的表達(dá)更為含蓄，富有韻味，也增加了詩歌的浪漫主義色彩。技法點撥物象，歸納起來，有以下幾類：象征意象。詩人通過象征體的運用，使思想感情具體化，引起讀者的深思，從而獲得審美愉悅。如左思的詠史：“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝?！痹娭械乃珊兔绶謩e象征世家子弟和低級官吏，作者運用這樣兩種對比性的意象，來抨擊門閥制度。這里，由于借助了特殊的場景，并不晦澀難懂，反而使語言含蓄，寄托深遠(yuǎn)。比喻性意象。它借助鮮明、生動的比喻，使情思具體化，從而增強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果。如李煜虞美人詞中的末句：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”將愁緒喻為一江春水，形象地寫出了愁之多之長。宋代賀鑄的青玉案：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。”則采用暗喻形式寫愁，“一川煙草”寫愁之連綿天際，“滿城風(fēng)絮”寫愁之雜沓紛亂，“梅子黃時雨”寫愁之日夜不休，更委婉含蓄。描述性意象。指對形象作具體描述，從而使感情具體化。當(dāng)然，描述不是客觀的，而是滲透了主體思想感情和審美理想的。如王維的鹿柴：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！边@首絕句通過描述性的意象“空山”、“返景”、“深林”、“青苔”等渲染了一種清幽、靜謐的氛圍，其中滲透了作者追求自然美的思想感情、閑適恬淡的情懷和以畫意入詩的審美情趣。通感意象。即用通感形象使感情具體化，從而獲得一種新奇的藝術(shù)感覺。如宋祁的玉樓春：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！薄凹t杏枝頭”本是視覺形象，作者通過擬人手法，將它轉(zhuǎn)之為聽覺形象“鬧”，這就不僅寫出了杏花競艷爭芳的熱鬧情景，而且寫出了大自然一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。又如朱自清的荷塘月色：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！睂⑿嵊X形象“縷縷清香”轉(zhuǎn)化為聽覺形象“渺茫的歌聲”，寫出了清香的朦朧、淡雅、悠遠(yuǎn)。技法運用選一物象，或象征，或比喻，或描述，或通感，寫一篇不少于300字的短文，表達(dá)某種情愫。【答案解析】1yìzhènzukuízhào/cìhùzhrèn qin/pí(2)sù/xi/xiùchón/zhònzho/cháo dù/duó2攝影/威懾/鑷子/躡手躡腳孟陬/諏吉/趣味揆情度理/眾目睽睽/向日葵/暌離縫紉/發(fā)軔/堅韌搴阰/騫舉/命運多蹇搴阰/紕漏/毗鄰包攬/電纜/橄欖馳騁/伶俜/娉婷/聘請3對亡父的尊稱。美好的。趕得上。待。忽，迅速的樣子。淹，久留。4春與秋其代序恐美人之遲暮文本互動1(1)“錫”同“賜”，賜予?！氨佟蓖捌А?，偏僻的地方?！暗馈蓖皩?dǎo)”，引導(dǎo)。(2)兩個詞，以，介詞，把；為，動詞，作為認(rèn)為遞相更替。代，代替、替代。序，次序代替序言的文章(多自有標(biāo)題)久留大水漫過，蓋過(3)名詞，時節(jié)/名詞，法度、法則。(4)名詞的為動用法，“為起名”。形容詞用作名詞，“美德”。名詞作狀語，“在早晨”。形容詞用作名詞，“壯盛的時機(jī)”、“穢惡的行徑”。2結(jié)構(gòu)助詞，“的”/代詞，“我”/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性助詞，用在年月日之前，不譯/動詞，“思”連詞，連接主語和謂語/介詞，“把”/連詞，表目的，“來”3既是省略句，又是判斷句，即“吾乃帝高陽之苗裔兮”。狀語后置句。省略句。賓語前置句。省略句，即“來吾道夫(于)先路”。4. 我已經(jīng)有了這些盛多的內(nèi)在美德啊，又加上美好的才能。日月飛快地運行不停留啊，春天和秋天依次替代。5寫自己的出身高貴，主要是說明自己與楚王是同宗，對楚國的興亡負(fù)有義不容辭的責(zé)任。而寫自己降生時的不尋常，意在表明降生在這一時刻，“生得偉大”，像是負(fù)有上蒼的使命來到人世，天降大任于自己，自己應(yīng)該為振興楚國盡力。而美名則是美好意愿的體現(xiàn)?！罢齽t”，公正而有法則，含有“平”字的意思；“靈均”，形容土地美好而平坦，含有“原”字的意思。6912句：寫詩人宣揚(yáng)自己的“內(nèi)美”和“修能”，體現(xiàn)了詩人對自我價值的發(fā)現(xiàn)和肯定。1316句：寫詩人深感光陰不等人，應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)。1720句：寫時光流逝，憂慮自己沒有把美好的才能獻(xiàn)給楚國。2124句：既憂楚王昏聵誤國，又望懷王任用賢才治國，并表明自己愿為前驅(qū)。技法運用略。最新精品資料