人教版高中歷史《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》說課設(shè)計(jì)

課題：工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課提綱：1、說教材和目標(biāo) 2、說學(xué)情 3、說教學(xué)思想 4、說教法和學(xué)法 5、說教學(xué)過程 6、說課后 感悟一、說教材和教學(xué)目標(biāo)： 工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 一課，出自人教版高中世界近現(xiàn)代史上冊(cè)第三章第 一節(jié)。教材地位：承上啟下，上承資產(chǎn)階級(jí)革命，下啟資本主義世界市場(chǎng)的形成。工業(yè)革命 是人類社會(huì)歷史發(fā)展的里程碑，推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)程，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的政治事件。 因此，本節(jié)內(nèi)容是重點(diǎn)之一。教學(xué)目標(biāo)依托現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)，分知識(shí)目標(biāo)、能力要求和情感目標(biāo)。二、說學(xué)情： 本節(jié)課面授主體是文科班學(xué)生， 學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)： 文科班同學(xué)學(xué)史興趣較濃厚， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能 力有了一定提高，對(duì)探究學(xué)習(xí)的方法有了一定的了解。劣勢(shì)： 學(xué)生程度參差不齊， 面向全體 學(xué)生，同步提高有難度。三、說教學(xué)思想： 依托教材，進(jìn)行適當(dāng)拓展，高于教材，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思維動(dòng)起來，生成課堂。四、說教法和學(xué)法：采用講授法、圖示法、比較分析法。學(xué)法：自主探究學(xué)習(xí)法。五、說教學(xué)過程： 教材分三大學(xué)習(xí)模塊：英國(guó)工業(yè)革命，工業(yè)革命的擴(kuò)展，工業(yè)革命的影響。 1、導(dǎo)入：（多媒體展示：背影是瓦特和他發(fā)明的蒸汽機(jī)，字幕顯示課題）。（設(shè)疑）什么 是工業(yè)革命？ （又叫產(chǎn)業(yè)革命， 是資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍， 它既是生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)大變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命）前面我們學(xué)習(xí)了英、 法、美國(guó)早期資產(chǎn)階級(jí)革命， 打倒封建統(tǒng)治， 掃除資本主義發(fā)展道路上 的障礙，資產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)，工業(yè)革命就是從最早建立資產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)的英國(guó)開始的。一 、（板書） 英國(guó)工業(yè)革命。 工業(yè)革命必須具備一定條件， 那么英國(guó)具備哪些條件？ （板 書） 1、英國(guó)工業(yè)革命的前提和條件。（重點(diǎn)分析：本問題是本節(jié)課重點(diǎn)之一，工業(yè)革命是 一般政治革命無可比擬的巨大變化，要說明它的必然性必須講清其前提和條件。重點(diǎn)突破： “較早的殖民大帝國(guó)西班牙、 葡萄牙為什么沒有首先開始工業(yè)革命？” 比較過程中學(xué)生 進(jìn)一步明確工業(yè)革命的前提和條件。 教學(xué)過程中深入淺出， 進(jìn)一步提出問題： 假如同學(xué)們辦 一家企業(yè)，需要哪些條件？） （學(xué)生看書，思考作答，教師進(jìn)行總結(jié)）。前提資產(chǎn)階級(jí) 統(tǒng)治在英國(guó)確立， 資本積累海外貿(mào)易和殖民掠奪 （問題探究： “資本來到世界每一個(gè)毛孔都帶著血和骯臟 的東西”，如何看待？） 原料和市場(chǎng) 18 世紀(jì)，英成為最大殖民帝國(guó)， 勞動(dòng)力圈地運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步推行問題探究：如何評(píng)價(jià)“羊吃人”？ 技術(shù)工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期長(zhǎng)期積累。2、英國(guó)工業(yè)革命過程：（學(xué)生自學(xué)為主，教師指點(diǎn)），“棉紡織業(yè)T采礦冶金T交通運(yùn)輸”各部門之間相互促進(jìn)，標(biāo)志 1785年瓦特發(fā)明改良型蒸汽機(jī) “改良： 1698年薩威利， 1712年?？奸T先后發(fā)明過 ， 工廠的出現(xiàn)。二、工業(yè)革命的擴(kuò)展（學(xué)生自學(xué)，運(yùn)用列圖表教學(xué)法，將主要國(guó)家有利條件和不利條件 制作圖表，由學(xué)生完成，教師總結(jié)）英國(guó)一枝獨(dú)秀， 法國(guó)阻力重重， 美國(guó)得天獨(dú)厚， 德意志步履艱難，俄國(guó)姍姍來遲（美國(guó)的機(jī)器零部件標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)方法）。三、工業(yè)革命的影響 （重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析：工業(yè)革命的影響是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)之一。工業(yè)革命的影響涉 及人類社會(huì)生活的各個(gè)方面， 使人類社會(huì)發(fā)生了巨大的變革， 對(duì)人類的現(xiàn)代化進(jìn)程推動(dòng)起到 不可替代的作用。因此，教學(xué)過程中將其影響作為難點(diǎn)和重點(diǎn)）。重點(diǎn)，難點(diǎn)突破：從三個(gè)方面進(jìn)行分析，對(duì)生產(chǎn)力的影響，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的影響，對(duì)國(guó)際格 局的影響?？梢绵囆∑嚼碚摗翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，馬克思：“資產(chǎn)階級(jí)在它不到100 年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！边€ 可聯(lián)系中國(guó)情況，以便于學(xué)生掌握。四教學(xué)反饋課件形式展示給學(xué)生，當(dāng)堂完成六、說課后感悟： 通過本節(jié)課的課堂教學(xué)， 我一直在思考： 我們歷史老師應(yīng)如何組織課堂教學(xué)？難道只是走上 講臺(tái)，夾著幾本書和本， 熟悉的開場(chǎng)白， 然后開始講課？如何面對(duì)新課程改革？一切都在變， 但是不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和能力提高是不變的。 學(xué)完本節(jié)課要讓學(xué)生明白， 現(xiàn)在不是初中歷史的重復(fù)， 課堂上提出對(duì) “資本” 、“圈地運(yùn)動(dòng)” “工業(yè)革命的影響”等探究觀點(diǎn)，給學(xué)生耳目一新的感覺。2007 年 9 月