2018年高考語文一輪總復習 第07課 李清照詞兩首試題（含解析）新人教版必修4

第07課 李清照詞兩首·知識概覽·【作者簡介】李清照(1084約1155)，號易安居士，濟南(今山東濟南)人。她生于書香門第，父親李格非精通經(jīng)史，長于散文，母親王氏也知書能文。李清照對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂，無不通曉，而以詞的成就為最高。李清照十八歲時，在汴京與太學生、丞相趙挺之子趙明誠結婚?；楹?，夫妻感情篤深，常投詩報詞。公元1127年，北方金國攻破汴京，徽宗、欽宗父子被俘，高宗倉皇南逃。李清照夫婦也先后渡江南去，第二年，趙明誠死于建康(南京)，李清照獨身漂泊江南，在孤苦凄涼中度過了晚年。其詞風對后世影響較大，在詞壇中獨樹一幟，稱為“易安體”，她是婉約詞派的代表之一。主要作品：前期有一剪梅醉花陰如夢令，后期有聲聲慢永遇樂武陵春?！局攸c理解】1“佳節(jié)又重陽”中的“又”字對句意表達有何作用？提示：這一句寫出了詞人在重陽節(jié)孤眠獨寢、夜半相思的凄苦之情。“每逢佳節(jié)倍思親”，今日里“佳節(jié)又重陽”，詞人怎能不更加思念遠方的丈夫呢？一個“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何況，“玉枕”與“紗廚”往昔是與丈夫共用的，可如今自己卻孤眠獨寢，觸景生情，自然是柔腸百轉。2“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”三句究竟好在哪里？試用自己的話回答。3醉花陰中詞人運用哪些景物來烘托心情？表達了詞人怎樣的心情？提示：景物：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、簾、西風、黃花。本詞是作者早期和丈夫分別之后所寫，表達了思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。4“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？提示：那似曾相識的雁兒再度飛過，丈夫卻已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。再者，詞人避居江南，遠離故土，看到北來的大雁便認為這是家鄉(xiāng)來的大雁，因而說是“舊時相識”，可見，雁兒還勾起了詞人的“懷鄉(xiāng)之思”。5“這次第，怎一個愁字了得！”試分析此結句的妙處。提示：詞人用口語的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎么是一個“愁”字包括得了、承擔得了、說明得了的？“這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，引人深思。詞人滿紙嗚咽，筆筆寫愁，這里除了悲歡離合的個人“私”愁外，更有時代的、民族的、國家的“公”愁在，真可謂人生大悲哀，社會大悲痛。這結尾，既是收，又是放，既是對前文的概括，又把詩意推進一層，使通篇余音裊裊，言盡而意不盡，從而擴大并深化了主題。6“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這幾句包含幾層意思？在用語上有什么特點？有什么作用？提示：這幾句包含三層意思：第一句，寫人的動作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過往的陳跡；第二句，寫環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫內(nèi)心世界的愁苦、哀傷。七組疊字，很好地統(tǒng)領了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼、蕭條的意境；選用疊字，造成一種回環(huán)往復的效果，為全詞的抒情定下基調；使用疊字更顯示出感情之強烈；平中見奇，字字傳神?！倦y點探究】1.醉花陰中一個“愁”字貫穿整首詞，也就是所謂的詞眼。李清照表達的是一種什么愁？提示：對丈夫的思念之情，即“佳節(jié)”“獨處”的“少婦”的“閑愁”。2.李清照是如何表達她的閨中之愁的？西風：暗含凄冷蕭瑟之意。（晏殊“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。）酒，李清照喜歡飲酒，借酒消愁。似乎已經(jīng)附帶一種化不開的愁緒。黃花：菊花，有高潔、隱逸的象征，是重陽節(jié)的時令花，賞菊是重陽的習俗，然而，一個人孤獨賞菊時，菊花，勾起人的相思，只會愁上加愁。季節(jié)：佳節(jié)又重陽 點出愁的原因。一個“又”字說出了與親人分別的時間長。時間：永晝、半夜、黃昏后 用時間的推移寫出在家的空虛，無聊。細節(jié)：愁永晝（時間長）、銷金獸（空虛、無聊）、涼初透（不但寫出秋氣的蕭瑟，更反映出詩人心境的寒冷，徹夜難眠）總結：這是“一個人”的獨守，是一個失眠女子的傾訴。3概括聲聲慢在表情達意時所運用的藝術手法。提示：運用疊詞，開頭連用了十四個疊字，用法大膽新奇，工整得體，寫出了由于尋而未得所引起的無限的凄苦憂傷之情。直抒胸臆：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！苯杈笆闱椋骸把氵^也，正傷心，卻是舊時相識?！薄拔嗤└婕氂辏近S昏，點點滴滴?！薄暗啤薄凹憋L”“雁”“黃花”“梧桐”“細雨”等意象來委婉地表達詩人的愁情。學%4聲聲慢中作者是怎樣用秋景來襯托自己的孤獨和凄涼的？·能力提升·【課內(nèi)練習】1下列詞語中加線字的讀音，每對都相同的一項是A薄暮/薄霧濃云重陽/接踵而至縝密/玉枕紗廚B晶瑩/暗香盈袖妝奩/簾卷西風悲戚/凄凄慘慘C還是/乍暖還寒相識/博聞強識堆積/疾風勁草D將來/最難將息憔悴/漁翁樵夫床笫/次第花開2下列各組詞語中有錯別字的一組是A銷魂暗香盈袖凄凄慘慘山清水秀B憔悴涇渭分明以逸待勞嘔心瀝血C脈搏貽笑大方旁證博引關懷備至D坐落時過境遷老態(tài)龍鐘精簡機構3下列畫線詞語的解釋，不正確的一項是A瑞腦銷金獸（獸形的銅香爐）暗香盈袖（清淡的香氣）B最難將息（調養(yǎng)，保養(yǎng)）這次第（光景，狀況）C薄霧濃云愁永晝（漫長的白天）莫道不銷魂（醉酒后輕飄飄的感覺）D凄凄慘慘戚戚（悲愁、哀傷的樣子）獨自怎生得黑（怎樣、怎么）4下列句子中加線的詞語，意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是A這次第，怎一個愁字了得B莫道不銷魂C東籬把酒黃昏后D滿地黃花堆積，憔悴損5下列句子與其他三項句式不同的是A瑞腦銷金獸B東籬把酒黃昏后C簾卷西風D人比黃花瘦6下列詞句，停頓有誤的一項是A東籬/把酒/黃昏后，有/暗香/盈袖。B守著/窗兒，獨自/怎/生得/黑！C這/次第，怎一個/愁字/了得！D雁過也，正/傷心，卻是/舊時/相識。7下面是李清照的一首詞浣溪沙，根據(jù)詞的意境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検堑幋汗夂程?，玉爐沈水裊殘煙，夢回山枕隱花鈿。海燕未來人斗草，_，黃昏疏雨濕秋千。A病起蕭蕭兩鬢華B小院閑窗春已深C江梅已過柳生綿D歸鴻聲斷殘云碧8將下列詩詞名句補寫完整。（1）何須淺碧深紅色，_。（李清照鷓鴣天）（2）_，欲語淚先流。（李清照武陵春）（3）_，_。至今思項羽，不肯過江東?。ɡ钋逭战^句）（4）此情無計可消除，_，_。（李清照一剪梅）（5）枕上詩書閑處好，_。（李清照攤破浣溪沙）（6）試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？ _。（李清照如夢令）（7）醉里插花花莫笑，_。（李清照蝶戀花）（8）莫道不銷魂，_，_。（李清照醉花陰）閱讀下面這首宋詞，完成各小題。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。9對醉花陰中詞句理解有誤的一項是A“薄霧濃云愁永晝”意思是說秋天日長，從清晨薄霧到入暮濃云，時光難以打發(fā)，因而為之生愁。B“瑞腦銷金獸”意思是香料在香爐中漸漸燒完了。C“東籬把酒黃昏后”一句的“東籬”指菊圃。這里化用了晉代大詩人陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”詩句。D“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”設想主人公因思念而更顯得憔悴的形象，屬于虛寫之筆。10下列對醉花陰的賞析，分析有誤的一項是A全詞內(nèi)容單純，上片主要寫秋日無聊秋夜涼，孤寂之感自生。B下片寫重陽獨酌，倍覺銷魂，人比菊瘦。C詞中作者善于以正側結合點染之筆來塑造自我形象，詞中對人物的容貌、服飾進行了簡約的描述，便使一個閨閣佳人的形象呼之欲出。D全詞正筆、點筆是實中有虛，情中有態(tài)，因此人物意態(tài)、形象立現(xiàn)，正所謂“不著一字，盡得風流”。11“佳節(jié)又重陽”中的“又”字對句意表達有何作用？12據(jù)元人伊世珍瑯嬛記所載：“易安以重陽醉花陰詞函致明誠。明誠嘆賞，自愧弗逮，務欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：只三句絕佳。明誠詰之，答曰：莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。正易安作也?！闭垎枮橼w明誠五十首所難掩的“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”三句究竟好在何處呢？試用自己的語言回答。閱讀下面的一首詞，完成問題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！13聲聲慢一詞中主要是通過寫_、_、_、梧桐、細雨等深秋景物來渲染愁情的。14對這首詞語句的理解不正確的一項是A"尋尋覓覓"，不是寫實，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理，借動作表現(xiàn)情思。B"三杯兩盞"言酒量之少，"淡"言酒質之薄，表明詞人欲借酒消愁而不可得。C"卻是舊時相識"的"雁"，給詞人帶來的是對丈夫的思念和漂泊淪落之感。D"獨自怎生得黑"既表明了詞人的孤單寂寞，也隱喻了后半生的坎坷悲慘。15對這首詞的賞析，不正確的一項是A前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，以及后期凄涼悲慘生活的真實寫照。B上闋從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后"雁過也"三句在內(nèi)容上承上，在結構上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭俯視。C"梧桐更兼細雨"兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難以忍受了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。D最后用一個"愁"字來概括，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了作者憂國憂民的心理。16聲聲慢這首詞在語言上有什么特點？請舉例加以說明。1B【解析】A項，分別讀bó/báo，chóng/zhng， zhn/zhn；B項，分別讀yíng/yíng，lián/lián，q/q；C項，分別讀hái/huán，shí/zhì，j/jí；D項，分別讀jing/jing，qiáo/qiáo，z/dì。zxkk2C【解析】本題考查識記字形的能力。C項，旁證博引旁征博引。3C【解析】本題考查正確理解文言文中的古今異義現(xiàn)象。“銷魂”在這里形容悲傷愁苦的情狀。4A【解析】次第：文中指光景，狀況；今指次序；依次，一個挨一個地。5D【解析】本題考查正確理解文言句式。A、B、C三項均為倒裝句。A項，正常語序是“（于）金獸銷瑞腦”。B項，正常語序是“（于）黃昏后東籬把酒”。C項，正常語序是“西風卷簾”。6B【解析】詩歌的停頓要根據(jù)音節(jié)和意義來劃分。B項，“怎生”是一個詞，因此應為“獨自/怎生得/黑”。9D【解析】D項，本句不是虛寫，應為“實寫”。“虛景”可以是未來之境、已逝之境或夢境；“實景”則為實實在在的景物，實實在在的感情，實實在在的人物。10C【解析】C項，詞中并沒有描述人物的服飾、容貌。11這一句寫出了詞人在重陽佳節(jié)孤眠獨寢、夜半相思的凄苦之情?！懊糠昙压?jié)倍思親”，今日里“佳節(jié)又重陽”，詞人又怎能不更加思念遠方的丈夫呢？一個“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何況，“玉枕”“紗廚”往昔是與丈夫共用的，可如今自己卻孤眠獨寢，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。本題為煉字題，考生解答此題時要將改字放到句中、全詩中來談，并結合意境、手法、情感來做分析。“又”字表明詞人與丈夫分離已久，已不是第一次在佳節(jié)時獨守空房了，更寫出了分離的痛苦。12這三句直抒胸臆，寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情?！颁N魂”極喻相思愁絕之情?！昂熅砦黠L”即“西風卷簾”，暗含凄冷之意。這三句工穩(wěn)精當，是作者藝術匠心之所在。先以“銷魂”點神傷，再以“西風”點凄景，最后落筆結出一個“瘦”字。在這里，詞人巧妙地將思婦與菊花相比，展現(xiàn)出兩個疊印的鏡頭：一邊是蕭瑟的秋風搖撼著羸弱的瘦菊，一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容，情景交融，創(chuàng)設出了一種凄苦絕倫的境界?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。本題為煉句題，考生首先要還原這三句的畫面：詞人迎著寒風，看著滿園枯萎凋零的菊花，顧花自憐，認為憔悴愁絕的自己比菊花更消瘦。然后從煉字和手法的角度來賞析，闡釋時還需結合意境和情感。 15D【解析】D項，“表現(xiàn)了作者憂國憂民的心理”理解錯誤。16運用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”和“點點滴滴”等疊詞，富有創(chuàng)造精神；采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等不少口語，樸素淺近而又真切自然。【課外拓展】閱讀下面的一首詞，完成問題。點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見客入來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。1對這首詞的鑒賞和分析，不正確的兩項是A詞的上闋不寫少女蕩秋千時的嬌美身影，而是寫蕩完秋千后的精神狀態(tài)，妙在留下了豐富的想象空間，讓讀者在想象中產(chǎn)生無窮意味。B“起來慵整纖纖手”，“纖纖”二字用來形容雙手的細嫩柔美，同時也借以點出人物的年華和身份。C“露濃花瘦”一語，表明時間是在秋天的早晨，地點是在花園，同時也烘托了人物嬌美的風貌。D下闋用人物的動作，把一個少女驚詫、惶遽而又好奇、冒失的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。E這首詞語言質樸，形象生動逼真，不但有心理描寫，還表現(xiàn)了主人公不拘于禮教束縛的一面。2“和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅”三句源于唐人韓偓的“見客入來和笑走，手搓梅子映中門”。同是寫少女的形象，你認為誰寫得好？為什么？閱讀下面這首宋詞，完成問題。添字丑奴兒李清照窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭，陰滿中庭。葉葉心心、舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點滴霖霪，點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽！【注】北人：北宋滅亡，李清照從故鄉(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故稱“北人”。3這首詞以問句“窗前誰種芭蕉樹”開頭，有什么妙處？詞中寫出了芭蕉怎樣的特點？請簡要分析。4作者在這首詞里寫到“雨”的意象，她的聲聲慢中“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”也寫到“雨”的意象，這兩個“雨”的意象表達的感情是否相同？請簡要分析。（廣東省佛山市2017屆高三4月教學質量檢測） 古代詩歌閱讀（11分）雨 中 花高觀國旆拂西風 ，客應星漢，行參玉節(jié)征鞍。緩帶輕裘，爭看盛世衣冠。吟倦西湖風月，去看北塞關山。過離宮禾黍，故壘煙塵，有淚應彈。文章俊偉，穎露囊錐 ，名動萬里呼韓。知素有、平戎手段，小試何難！情寄吳梅香冷，夢隨隴雁霜寒。立勛未晚，歸來依舊，酒社詩壇?！咀ⅰ扛哂^國，南宋詞人。開禧元年（1205）七月，史達祖隨李壁使金祝賀金主完顏璟的生辰。吟社詞友為他送行，其好友高觀國寫下本詞贈之。旆：古代旗末狀如燕尾的垂毓，此泛指旌旗?？蛻菨h，借用“乘槎上天河”典故喻指出使。穎露囊錐，用毛遂“錐處囊中”之典。呼韓，即漢呼韓邪單于，這里指金主。寄梅句用陸凱自江南寄梅花給范曄的典故，夢雁句用梁簡文帝賦得隴坻雁初飛“相思不得反，且寄別書歸”句意。5.下列對本詩的理解與分析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A.“旆拂西風盛世衣冠”用旌旗、“玉節(jié)征鞍”、“緩帶輕裘”等意象極力渲染了出使場面的宏大非凡，表現(xiàn)了南宋統(tǒng)治者的腐朽奢侈。B.“吟倦關山”句視野開闊，意境高遠。詞人猜想，西湖邊的吟詠作詩，已令友人產(chǎn)生縷縷倦意，正好趁此行一睹北邊邊塞的關山。C.“過離宮淚應彈”承接前句“看北塞關山”，虛寫友人出使路上的所見所感，“離宮禾黍”“故壘煙塵”為已廢棄的故國宮苑和堡壘工事。D.“文章何難”贊揚了史達祖的才能，預示了史達祖能完成任務?！爸赜小⑵饺质侄?，小試何難”可看出史達祖準備借此次出使消滅金國。E“情寄霜寒”，雖連用典故，但并不晦澀，讀者即使不知所引典故，也可從“情寄”“夢隨”處領會詩意，收到了言簡意豐的表達效果。6. 作者借本詞表達了哪些感情？請簡要分析。（6分）3（1）首句使用問句，自然而然地把讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院，這個問句遷怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉給自己帶來的折磨，含蓄深沉地表達了詩人痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。（2）芭蕉的特點是：高大繁茂，焦心蜷縮，蕉葉舒展，脈脈含情。【解析】詞的開頭是一個設問句，意在引起讀者思考，思路自然轉換為對芭蕉的描寫，為下片寫“傷心”“愁損北人”埋下伏筆。由上片描寫的語句不難看出芭蕉的特點。4（示例一：）相同。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，聲聲慢中的雨打在梧桐上，但是作者借以傳遞的情感是相同的，抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點無論打在梧桐上還是芭蕉上，點點滴滴，滴滴答答，不斷地重復，凄清悲涼，在國破家亡、漂泊無依的作者聽來都像打在自己的心上，讓作者不能自抑，倍感傷情。（示例二：）不盡相同。聲聲慢中“雨”的意象雖然也包含著憂國傷時的愁思，但抒發(fā)的主要是個人和家庭的悲愁；而這首詞“雨”的意象雖然包含著個人和家庭的悲愁，但從“愁損北人”來看，抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情?！窘馕觥窟@是一個主觀性較強的題目，兩首詞中都用了“雨”這一意象，也都表達寂寞愁情，可從共同的感情基調的角度分析，也可從各自的側重點的角度分析。6.傷悼故國之情，作者設想友人出使途中的所見所感，看到故國荒涼破壞，故壘布滿煙塵；也抒寫了自己的傷悼故國之情。對友人文才武略的盛贊之情，詞中借用毛遂自薦的典故，暗示友人是有才之人，同時也直接評價友人文采斐然，且素有平戎之才；詩人對國家未來的自信豪邁之情，友人名動金國，說明南宋并不缺乏才俊，同時“立勛未晚”也洋溢著個人建立功業(yè)，國家必有未來的自信與豪邁；對友人的思念之情，借用典故，設想友人到達金國時，作者將從江南寄梅花以表思念，也希望友人能捎回書信以慰相思之情。（每點 2分，觀點 1分，分析 1分。任意 3點 6分）·典型例題·【好題展示】（2016山東高考試卷）14閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。（1）分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）【答案】比擬、排比?！霸姾琅c風雪爭先”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構成排比句，描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系，渲染了氣氛?！窘馕觥吭囶}分析：“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”，運用了比擬和排比的手法，意思說詩人頓時詩興大作，迫不及待要同風雪爭先，表現(xiàn)出詩人高昂的詩興。雪片與暴風攪作一團，詩人的詩句又同飛雪互相糾纏。排比的手法寫出了風雪的勁猛，渲染了湖上風雪翻飛之景象，別具一種雄豪的陽剛之美，描繪出一幅壯觀的江天風雪行吟圖。（2）結合作品，簡要分析作者的感情變化。（4分）【答案】孤舟夜泊、青熒客船、朔風等，表現(xiàn)了作者的孤獨之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風雪鏖戰(zhàn)，“詩豪”與風雪爭先，“詩”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨于風雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達的情懷?！窘馕觥浚?015上海高考試卷）（四）閱讀下面的作品，完成第13-15。（8分）隱凈山中大雨 （南宋）張孝祥青峰度云氣，幽壑舞回風。山神助我奇觀，喚起碧霄龍。電掣金蛇千丈，霆震靈 萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應失匕箸，高處獨從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天宇忽開霽，日在五云東。碧霄：隱凈山有碧霄泉。： 龍，揚子鱷。匕箸：羹匙和筷子。13這首詞的詞牌應是（ ）。（1分）A沁園春 B。水調歌頭 C。雨霖鈴 D八聲甘州14對上闋中的景色描寫賞析不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A“青嶂”句寫山中大雨來臨之前風起云涌的情景。B“山神”句用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。C“電掣”句用金蛇、靈 來比喻電閃雷鳴的景象。D“誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。15下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以賞析。（4分）【答案】13B14B15答案示例：劃線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然?！窘馕觥?15試題分析：賞析畫線的句子，首先要分析畫線的句子描寫了什么樣的景象，然后聯(lián)系作者的經(jīng)歷來考慮。詞中畫線句中的“塵垢”指的是塵土與污垢，比喻微末卑污的事物，泛指塵世?！霸煳锊谎怨Α保瑢懮仙n從未求我們表彰什么，從未向我們索取什么。此句借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。本題屬于鑒賞題，題目要求鑒賞畫線句子手法。題目指向明確，要求鑒賞借景抒情的手法，學生可以沿著借景抒懷的思路進行思考，省去了對判斷畫線句子所用手法的判斷，降低了難度。鑒賞時要能夠做到知人論世，準確體會詞人的情感。作者張孝祥是位有才華、有抱負、有器識的愛國詩人，可他偏偏生活在南宋那樣一個內(nèi)憂外患的歷史時代，而他個人雖是進士第一，仕途上卻蹭蹬失意，被讒受貶。但是詞人堅信暴風疾雨后，定然會“天宇忽開霽，日在五云東。這體現(xiàn)了詞人博大寬廣的情懷。（2015浙江高考試題）閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）木蘭花慢 贈彈琵琶者愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。 語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。21下片“潯陽月色”語出白居易琵琶行，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。（2分）（1） （2）22分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）【答案】21潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）22上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫?！窘馕觥俊灸M試題】（廣東省潮州市2017屆高三第二次模擬考試）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。阮郎歸紹興乙卯大雪行鄱陽道中向子諲 江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同云深處望三關，斷腸山又山。天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時鸞輅還？【注】公元1127年“靖康之變”，宋徽宗、宋欽宗二帝被金兵擄去，中原喪失，至今已近十年。向子諲：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。同：通“彤”。14下列對本詞的理解與賞析，不正確的兩項是（5分）A上片前兩句寫景，有實有虛，前一句寫大江南北風雪迷漫，這是詞人路上所見眼前之景，是實寫；“易水寒”為詞人想象北方之景，是虛寫。B上片后兩句寫遠望中原的情形。詞人在陰云密布的天空下遙望“三關”，只見群山連綿不斷，可是見不到國都汴京和中原父老，令人肝腸寸斷。C下片前三句運用反襯的手法。“消除此恨難”的“難”字，與前面的“可”字“能”字對應，天老、海翻之可能，倍加反襯出消除此恨之不可能。D“鸞輅”本指帝王所乘的車駕，這里借喻被金人擄到異域的徽、欽二帝，詞人多次聽說朝廷派遣使者問候他們，只是不知二帝何時歸來。E這首詞在寫法上以樂景寫哀情，通過對景物深入細致地刻畫，委婉地傳達出了詞人心中不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。15這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）14DE時鸞輅還”，傳達出詩人對故君的思念，其中亦有收復失地的渴盼。（思想感情每點1分，分析1分，意思對即可）學*（湖南省湘潭市2017屆高三第三次模擬考試）閱讀下面一首宋詞，完成14-15題。齊天樂姜夔丙辰歲，與張功父會飲張達可之堂。聞屋壁間蟋蟀有聲，功父約予同賦，以授歌者。庾郎先自吟愁賦，凄凄更聞私語。露濕銅鋪，苔侵石井，都是曾聽伊處。哀音似訴。正思婦無眠，起尋機杼。曲曲屏山，夜涼獨自甚情緒？西窗又吹暗雨。為誰頻斷續(xù)，相和砧杵？候館迎秋，離宮吊月，別有傷心無數(shù)。豳詩漫與。笑籬落呼燈，世間兒女。寫入琴絲，一聲聲更苦?！咀ⅰ库桌桑罕背娙蒜仔?，曾作愁賦。銅鋪：銅制的鋪首，裝在門上能銜門環(huán)。屏山：屏風上畫有遠山，故稱屏山。豳詩：指詩經(jīng)·豳風中的七月篇：“七月在野，八月在宇，九有在戶，十月蟋蟀入我床下?！?4下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5分）A本詞次句蟋蟀聲，凄切細碎而以“私語”比擬，生動貼切，帶有濃厚的人生悲傷色彩，又和上句的吟賦聲自然融合。 B“露濕銅鋪，苔侵石井” 這兩句以濕冷的露水和青苔體現(xiàn)環(huán)境的清冷寂寞，少人造訪，表達詩人懷才不遇的憂傷，和對君王的幽怨。 C“候館”“離宮”兩句，將空間和人事推得更遠更廣，說明無論是不幸的宮中后妃，還是流離的謫臣遷客，都要悲秋吊月，聞蟲鳴而是傷心。D“笑籬落呼燈，世間兒女” 兩句，寫小兒女呼燈捕捉蟋蟀的樂趣，其妙用在于以樂寫苦，以童年的無憂無慮，反襯現(xiàn)實的愁苦憂傷。 E這首詞以蟋蟀的鳴聲為線索，把庾信、自己、思婦、客子，兒女等看似不相干的人事巧妙地組織到一起，體現(xiàn)了羈旅之愁、家國之恨這些普遍的時代感受。15詞綜偶評中說：“白石此詞今古摹聲之絕篇也?！闭垎柋驹~作者摹寫了哪些聲音，有怎樣的作用？（6分）14BE（四川省樂山市高中2017屆第三次調查研究考試）閱讀下面的元曲，回答問題。                水仙子·舟中   孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。14.下列對本詩的理解不正確的兩項是（5分）（   ）（  ）A. 小令前兩句交代了孤舟碇泊的背景:時間是入夜，地點是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂?！岸赐煛薄盁艋鹎酂伞?，形象、色彩都猶如繪畫。B. “朔風吹老梅花片”補出了嚴冬的時令，在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，詩人望見“梅花片”，反映了朔風的勁烈。C. “詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用比喻、排比的修辭手法，生動形象地描寫風雪交加的壯美，渲染了氣氛。D. 小令中的"豪"字，不止屬于"詩"，也是對"風雪"的形容。一來它表現(xiàn)了風雪的勁猛，二來也說明了湖上風雪翻飛之景象。E. 這首小令多能從無字之處讀得隱微之意，顯示詩人遣字構像的佳妙。風、雪與詩情融為一片， 繪出一幅江天風雪行吟圖。 15. 結合作品，簡要分析作者的情感變化。（6分）14.B C解析 B項中詩人是不可能望見“梅花片”的，實是在封閉的船艙中所獲得的聽覺印象；C項是比擬的修辭手法。15. 孤舟夜泊、青熒客船、朔風等，表現(xiàn)了作者的孤獨之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風雪鏖戰(zhàn)，“詩豪”與風雪爭先，“詩”又與雪繳纏，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨與風雪的豪邁氣概；“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。（云南省2017年屆高三第二次復習統(tǒng)一檢測）閱讀下面這首詞，完成14-15題。感皇恩陸游小閣倚秋空，下臨江渚。漠漠孤云未成雨。數(shù)聲新雁，回首杜陵何處。壯心空萬里，人誰許！黃閣紫樞，筑壇開府。莫怕功名欠人做。如今熱計，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，菱三畝?！咀ⅰ吭S，贊賞、信任。黃閣，宰相官署，借指宰相；紫樞，宋代戎服多用紫色，故以紫樞指樞密使。筑壇，用了漢高祖設壇場拜韓信為大將的典故；開府，開幕府，置僚屬。14下面對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A上闕寫景視覺與聽覺結合，遠近上下結合，從秋空到江渚到孤云到雁聲，營造了冷清開闊的意境。    B杜陵原為西漢宣帝陵寢，在長安附近，而長安又是漢唐舊都，詞人用借代修辭手法來借指南宋都城。C上闕以寫景起而以抒情終，下闕先抒情后寫景，或因景生情，或因情見景，景語即情語，情景交融。D結句“石帆山腳下，菱三畝”，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖景，表現(xiàn)了詞人對理想生活的向往。E此詞通過用典，豐富了作品的內(nèi)涵，引發(fā)讀者聯(lián)想，也較好地表達了詞人內(nèi)心深沉的感慨。15簡要分析這首詞中詞人所抒發(fā)的復雜情感。（6分）14（5分）BD解析 B項“南宋都城”錯。應為北宋都城。D項“表現(xiàn)了詞人對理想生活的向往”錯，實際上是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦與無奈。答對一項得2分，答對兩項得5分。（河南省六市2017屆高三第二次聯(lián)考試題） 古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首清詞，完成1415題。永遇樂秋草清文廷式落日幽州，憑高望處，秋思何限。候雁哀鳴，驚麇晝竄，一片飛蓬卷。西風萬里，瑜沙越漠，先到斡難河畔。但蒼然、平原目極，玉關消息初斷。千秋只有，明妃冢上，長是青青未染。聞道胡兒，祁連每過，淚落笳聲怨。風霜頓改，關河猶昔，汗馬功名今賤。驚心是、南山射虎，歲華易晚?！咀ⅰ课耐⑹?18561904)，江西萍鄉(xiāng)人。清末愛國詞人、學者、思想家。光緒十六年(1890年)榜眼。中日甲午戰(zhàn)爭，他力主抗擊，上疏請罷慈禧生日“慶典”，奏劾李鴻章“昏庸驕蹇、喪心誤國”，終被革職驅逐出京。麇，讀jn，獐子，鹿的一種。南山射虎：史記載，李廣出獵，看到草中石頭，以為是老虎，便抽箭射之。李廣是漢朝名將，多年抗擊匈奴，軍功很大，卻終身沒有封侯。14.下列對這首詞有關內(nèi)容的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A.“落日”三句，寫在落日余暉的映照下，詞人登上幽州城頭，滿目所及，觸發(fā)了他綿綿無期、慷慨悲涼的秋思。B詞中提到的“幽州”“斡難河”“玉關“明妃?！薄捌钸B山”都遠在邊塞，表現(xiàn)了作者對邊塞生活的向往。C“千秋”三句是說，千百年來，在塞外，只有昭君墳頭上的草是青的，以此表達詞人對寧邊安土者的追思和敬仰。D“聞道”三句，寫當年胡人每次從祁連山經(jīng)過時，讓人常常悲傷落淚，胡笳聲噎，從一個側面反映了作者對當朝統(tǒng)治者不能御敵的不滿。E詞的上片主要寫景，勾勒出蒼涼、蕭疏的邊塞景象，景中含情；下片結句通過寫李廣南山射虎時感慨時光流逝，透露出作者凄涼的心境。15.這首詞下片中從“風霜頓改，關河猶昔”到結尾，表達了詞人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）14.（5分）BE  解析 B項“表現(xiàn)了作者對邊塞生活的向往”錯，所列地名均處于邊塞，是為了使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭及“汗馬功名今賤”；E項“寫李廣南山射虎時感慨時光流逝”錯，是作者感慨時光易逝。）（選對一項2分，選對兩項5分。- 20 -