故鄉(xiāng) 優(yōu)質(zhì)課教案
故鄉(xiāng) 第二課時教學(xué)目標:知識目標:1.學(xué)習(xí)小說人物描寫的方法; 2.學(xué)習(xí)小說采用對比表現(xiàn)主題的方法.能力目標:1.培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣; 2。培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力、語言表達能力和想象能力。情感目標:加強作品與現(xiàn)實生活的多元化鏈接,從而激發(fā)學(xué)生對新生活的熱愛與 珍惜. 教學(xué)重點難點:分析人物,評價人物教學(xué)方法:1、誦讀法 2合作探究法教具準備:相關(guān)課件及參考資料教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:(幻燈1)俗話說 “美不美故鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人'我們又知道小說通過塑造人物形象反映社會生活,那么今天我們就走進故鄉(xiāng),與故鄉(xiāng)的閏土、楊二嫂相知交流,去解開他們內(nèi)心深處的情感密碼。(揭示目標幻燈片2)二、初識人物 :(自主學(xué)習(xí))1、運用你從課本中獲得的信息親自動手為閏土這張檔案卡片補充完整.(幻燈片3)少年閏土中年閏土外貌十一二歲,紫色圓臉,頭戴小氈帽,頸套銀項圈,紅活圓實的手。臉色灰黃,很深的皺紋,眼睛紅腫,頭戴破氈帽,身穿極薄的棉衣,渾身瑟索,手又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了.語言動作 動作活潑剛健,動作干脆利落,說話脫口而出,樸質(zhì)、生動有智有勇,熱情、純真。說話吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù),謙恭而又含糊,顯得遲鈍麻木。對我的態(tài)度“只是不怕我”,送“我”貝殼和鳥毛,告訴“我"很多稀奇的事。對“我"友好,熱情,和“我”建立了純真的友情對“我”恭恭敬敬,稱呼“我”為老爺,和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。 對生活的態(tài)度天真活潑,無憂無慮悲哀,痛苦,生活壓得他喘不過氣來.他把希望寄托在神靈身上.2、根據(jù)卡片上內(nèi)容分別說說少年閏土、中年閏土的性格特征?少年閏土:天真、活潑 小英雄;中年閏土:愚鈍、麻木 木偶人。3、故鄉(xiāng)里另外一個重要人物是?請大家以學(xué)習(xí)小組為單位總結(jié)一下她的外貌及性格特征。 (幻燈片4)外 貌: 西施 圓規(guī)”職業(yè)與性格: 美貌招生意 無業(yè) 潑悍、放肆、尖刻、自私4、通過對閏土、楊二嫂身份的認證,給你感受最深的是什么呢?小說通過什么方法來展現(xiàn)他們變化的?(幻燈5) 變 對比 三、了解人物 (合作探究)1、閏土為什么會有如此大的變化呢?用文中話回答.這他的變化說明了了什么?請同學(xué)們以小組為單位總結(jié)派代表發(fā)言。(幻燈片6) (“多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個木偶人了。”辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實,同時由于受封建思想、等級觀念毒害,勞苦大眾所受的精神上的束縛,人與人之間的冷漠、隔膜,使閏土發(fā)生了這么大的變化。是舊中國貧苦農(nóng)民的典型形象。2、(幻燈片7)楊二嫂的變化說明了什么?小說在刻畫這個人物使用了哪些描寫方法試從文中找出來。(幻燈片8)明確:(城鎮(zhèn)小市民的貧困化,楊二嫂是一個被社會扭曲了的變形人,庸俗的小市民的典型形象)(描寫語句分析見課件);3、“月是故鄉(xiāng)明,景是故鄉(xiāng)情"離別故鄉(xiāng)二十年,故鄉(xiāng)的人變了,故鄉(xiāng)景變了沒有?你是怎么知道的?(幻燈片9)明確:二十年前:這里有“深藍”的天空,有“金黃”的圓月,有“碧綠”的西瓜,一個五彩繽紛的世界.(美麗)二十年后:蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣.(陰晦) 4、以前的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實的故鄉(xiāng)真的不相同嗎?為什么?(總結(jié):其實,以前的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實的故鄉(xiāng)沒有什么不同,只不過那時“我”是以純真少年的眼光來看這個世界罷了,所以世界顯得那樣單純、美好,甚至有一絲神奇。)5、然而是什么原因讓 “我”覺得記憶中的故鄉(xiāng)如此美麗,而現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)卻如此讓人失望呢?(學(xué)生討論)(幻燈片10)總結(jié): 心情在作怪。而心情的沉重主要來自于人的變化:兒時故鄉(xiāng),給我許多歡樂、甜蜜的回憶,甚至可以說代表了一種“理想”;而現(xiàn)實的“故鄉(xiāng)”卻面目全非,毫無生氣,昔日的人物也失去了純真與溫情,變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣,使“我”感到“希望”的幻滅,心中無比的“悲哀"。6、那么“我”在文中充當什么樣的角色?我對閏土的態(tài)度怎樣?我是一個怎樣的人?提示:故事的敘述者、線索人物;悲哀中同情;心懷希望的知識分子形象.四、走進社會(拓展訓(xùn)練) 與閏土對話(幻燈片11)小說中的閏土,是舊中國千千萬萬農(nóng)民的代表;小說中的故鄉(xiāng),是舊中國千千萬萬農(nóng)村的代表。生活在農(nóng)村的我們,生長在農(nóng)民家庭的我們,感受著新農(nóng)村的巨大變化,此時此刻,你想對閏土說些什么?師生暢談新農(nóng)村:如我家昨天領(lǐng)到一筆數(shù)目可觀的獨生子女費,全家可高興了。我家生活比較困難,國家的“兩免一補”政策為我解除了后顧之憂。我家領(lǐng)到了一大筆種糧補助款。鄰居女兒上大學(xué),申請了助學(xué)貸款,是無息的。五、(幻燈片12播放音樂明天會更好)小結(jié):“故鄉(xiāng)"是舊中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍,表現(xiàn)了舊中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺;我們新一代的中學(xué)生,應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造更加美好的明天。六、(幻燈片12)課外練筆:(根據(jù)自己興趣愛好選做一題) 1、運用本所學(xué)知識運用多種描寫方法刻畫你身邊的一個人物。 2、 同學(xué)們,從陰晦的故鄉(xiāng)中走出來,讓我們暢然的呼吸新時代的空氣.忽然有所感悟:魯迅先生之于“希望”的闡述,不正是今天黨的十六大提出的“構(gòu)建社會主義和諧社會"的美好目標嗎?民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序,人與自然和諧相處。這美好的圖畫與“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”又是何等相似啊!先生若地下有知,定會含笑于人間了!請以“魯迅先生,讓我告訴您”為題,談?wù)勀闵磉叺暮椭C社會。七、 板書設(shè)計 故鄉(xiāng)小英雄 閏 木偶人天真、活潑 土 愚鈍、麻木 西施 楊 圓規(guī)二嫂 兒時 現(xiàn)在 變 美麗 (對比) 陰晦4