青島版 一年級數(shù)學(xué)下 第五單元 小小存錢罐 教案教學(xué)設(shè)計

課題小小存錢罐課型新授課課時4課時教材分析圖中呈現(xiàn)的是在媽媽的幫助下清點儲錢罐的情境，通過小朋友與媽媽的對話，引出對人民幣的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)；信息窗口二通過小朋友到文體用品商店購買自己所需的文體用品的情景，呈現(xiàn)了各種商品價格的信息，通過小朋友購物時的對話，引入對人民幣的簡單加減法計算的學(xué)習(xí)。學(xué)情簡析學(xué)生對于人民幣通常都有一定的了解,但是對于人民幣的使用則非常的欠缺.許多學(xué)生家長很少讓學(xué)生動錢,因此學(xué)生對于這部分知識比較薄弱.教學(xué)目標(biāo)在現(xiàn)實的情境中，認(rèn)識人民幣的單位元、角、分    認(rèn)識不同面值的人民幣，可以說出這些人民幣的主要特征。  知道1元=10角   1角=10分在簡單的購物活動中，初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣重點難點重點：可以清楚的區(qū)分人民幣，進(jìn)行簡單的換算難點：能進(jìn)行人民幣的簡單計算教學(xué)策略讓學(xué)生通過直觀的形象，認(rèn)識并說說人民幣的樣子，分辨不同面值的人民幣，在實際情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體： 計算機(jī)預(yù)習(xí)：看一看教師活動學(xué)生活動第一課時一、導(dǎo)入  出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生說說圖中的情境這個小朋友存了多少錢了？我們一起來看一看二、新授    怎樣知道王麗存了多少錢呢?    那我們一起幫助他整理一下吧說說桌子上的人民幣都有什么樣的？你見過什么樣的人民幣？  1、觀察1元的人民幣  說說1元錢誰什么樣的？  2、你還能向同學(xué)們介紹什么樣的人民幣？（同學(xué)之間進(jìn)行）  3、同學(xué)們介紹的都不錯,大家都認(rèn)識人民幣了嗎?我能考考大家嗎?請學(xué)生取出1元錢，你可以怎樣來拿？   小麗七歲的生日,他要用存了一年的零花錢位媽媽買件禮物       先分類再整理.   引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具盒中的人民幣進(jìn)行學(xué)習(xí)  同學(xué)之間互相介紹不同面值的人民幣    將學(xué)生的方法展示給大家看，并說說怎樣想的？可能出現(xiàn)下列幾種方法：    一個一元的紙幣；一個一元的硬幣；兩個5角，因為2個5角合起來就是1元；5個2角；10個1角。    教師活動學(xué)生活動板書：1元=10角 一張1角的能換幾張1分的？一張5元的能換幾張1元的？如果你有20元，你想怎樣換？50元呢？4、現(xiàn)在能幫助王麗數(shù)出存錢罐中的錢嗎？三、課堂練習(xí)    剛才同學(xué)們幫王麗數(shù)出了存錢罐中零花錢，想不想幫她到小超市選一件禮物給媽媽呢？    學(xué)生交流換法，并說明理由  小組合作數(shù)一數(shù)，進(jìn)行匯報  學(xué)生在班級中設(shè)立小超市，學(xué)生自由購物。匯報買到的禮物是什么，花了多少錢，是如何付錢的。教師活動學(xué)生活動第二課時1、出示認(rèn)一認(rèn)  說說這些人民幣都是多少面值的？他們都是什么樣的？    集體訂正2、玩具熊和飛機(jī)給個多少錢？你是怎樣知道的？  除了這種拿法，你看看還可以怎樣來拿？自己動手從學(xué)具中拿一拿3、集體填寫第3題7元=（）角 50角=（）元2元8角=（）角16角=（ ）元（ ）角30角=( )元 3元5角=( )角  集體訂正，說說你是怎樣想的？4、你想怎樣來計算每一份信的價錢，說說自己的想法5、請學(xué)生說說自己想怎樣來取出下面三種商品的價錢。6、學(xué)生自己練習(xí)第6題  說說這兩種表現(xiàn)方法有什么不同？   集體填寫下面的填空，寫不上來的可以動手?jǐn)[一擺手中的學(xué)具  學(xué)生同位倆互相試一試其他方法           設(shè)計實際的情境，請學(xué)生參與購物活動，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行。匯報自己的活動過程和結(jié)果 教師活動學(xué)生活動第三課時一、導(dǎo)入  教師出示圖片，請學(xué)生說說圖上是什么？  在生活中，人民幣最大的作用就是用來兌換商品，今天我們就來看看著兩位同學(xué)來買的什么？ 二、新授  1、買一個球拍和一個乒乓球共需要多少錢？  7元6角+8角  應(yīng)該怎樣來計算？        2、男同學(xué)拿了5元錢，他買一塊橡皮應(yīng)該剩下多少錢？            學(xué)生討論  用手中的學(xué)具擺一擺  上來講自己擺的過程進(jìn)行演示，并說給同學(xué)聽。（讓學(xué)生看到，滿了10角就要換算成一元，和上面的7元合在一起）  請學(xué)生在提出可以用加法來計算的問題，并進(jìn)行解答  5元-7角=  仍然用手中的學(xué)具來擺一擺。學(xué)生來演示，并講解過程教師活動學(xué)生活動    三、練習(xí)1、男同學(xué)手中剩下的錢還可以買什么？他不可以買什么？2、老師手中有10元錢，我最多買幾樣?xùn)|西？可以將5元中的1元取出換成角，還可以將5元全部兌換成角.請學(xué)生提出用減法計算的問題進(jìn)行解答  學(xué)生說出后進(jìn)行計算教師活動學(xué)生活動第四課時1、出示第1題  表格中都有哪幾種商品，這個表格是什么意思？     2、簡單的向?qū)W生介紹奧運圣火傳遞的意義并請學(xué)生根據(jù)圖上的表，說說傳遞圣火的過程。 3、出示第3題  怎樣就知道20元錢可以買什么？什么肯定不夠？ 4、要想知道我和爸爸每人一個屬相10元夠不夠必須知道什么？     請學(xué)生進(jìn)行計算并填寫注意請學(xué)生填好后面的單位名稱  引導(dǎo)學(xué)生說一說每個過程的時間是多少,并了解奧運火炬?zhèn)鬟f的意義  將自己的想法向大家說說，并說說可以買什么東西   請學(xué)生將自己從商場中調(diào)查的價錢展示給同學(xué)看，并辦一個小小商店，小組之間進(jìn)行比賽，看看誰的商店經(jīng)營的最好。學(xué)生之間進(jìn)行活動